狠抓校本研修提高教師素質(zhì)走持續(xù)發(fā)展之路

---扶風(fēng)縣絳帳初中校本研修匯報(bào)材料

絳帳初中現(xiàn)有教師102人，學(xué)生1568人。屬于扶風(fēng)縣第二大初中。學(xué)校地處馬融傳薪之地，向來以“傳以久次相授業(yè)，專心致志教與學(xué)”的優(yōu)良校風(fēng)為社會稱道。隨著教育改革的發(fā)展深入，我校領(lǐng)導(dǎo)班子教育科研意識空前強(qiáng)烈：不斷提高教師素質(zhì)水平，才能繼續(xù)發(fā)揮我校示范引領(lǐng)作用，確保我校走上可持續(xù)發(fā)展之路！值校本研修推進(jìn)年契機(jī)，我們確定把校本研修作為學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)大計(jì)之一。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保校本研修有章可循

1、提高認(rèn)識，樹立校本研修的理念。

面對當(dāng)前教育，通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到：校本研修是學(xué)校的一種健康向上的文化，是辦好一所學(xué)校的綜合研究活動。它是以學(xué)校為研修主陣地，以學(xué)校教師為研修主體，以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研修內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專業(yè)化水平提高為研修目的，把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等有機(jī)地融為一體的綜合研究活動。它既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。學(xué)校成立由專職副校長、教務(wù)處、教研組組成的校本研修組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。對教師隊(duì)伍建設(shè)制訂長期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計(jì)劃。并分別在教師例會、教研組活動中學(xué)習(xí)校本研修資料，使人人明確校本研修的重要性和實(shí)施的必要性。

2、建章立制，確保了校本研修有章可循

開學(xué)之初，我們即制定了《2012—2013學(xué)年度校本研修實(shí)施方案》。依據(jù)《扶風(fēng)縣中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》編輯審定了《絳帳初中校本研修制度》，下發(fā)了《校本研修記錄冊》，把教師研修過程、成果與績效、質(zhì)效考核掛鉤，確保我校校本研修得以順利開展。

3、政策支持，優(yōu)化研修環(huán)境

（1）經(jīng)費(fèi)支持。

學(xué)校對教師全員培訓(xùn)、教師學(xué)歷培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動、教師外出取經(jīng)等必要的經(jīng)費(fèi)支出給予保證。學(xué)期末評選校本研修優(yōu)秀教師并給與獎勵。

（2）硬件支撐。

在原有設(shè)施基礎(chǔ)上，學(xué)校新購教師辦公微機(jī)14臺，添置打印機(jī)2臺，投影儀一臺，小黑板120面，語言座30臺，小型擴(kuò)音器100個(gè)，使光纖入網(wǎng)到教師宿舍。正在升級、安裝理化生實(shí)驗(yàn)室，增添內(nèi)部設(shè)施；本學(xué)期準(zhǔn)備增加圖書容量，設(shè)置師生閱覽室。

（3）充實(shí)研修資料。

學(xué)校訂有《人民教育》、《寶雞教育》、《素質(zhì)教育》、《教師報(bào)》、《時(shí)事政治》等各類報(bào)紙期刊18種，保證每個(gè)老師手頭擁有至少三本不同的教輔資料。

二、狠抓過程管理，確保研修工作的有效性

（一）狠抓教學(xué)研究

1、備課組、教研組活動是校本研修主陣地

每周一晚6；00---7:00為教師備課活動時(shí)間。我們實(shí)行的是集智式備課，主要內(nèi)容有三個(gè)方面：（1）備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；（2）導(dǎo)學(xué)案主備教師說備課思路，其他教師提問補(bǔ)充；（3）談學(xué)生、教學(xué)中的問題，然后提出自己的觀點(diǎn)。

每雙周四晚6；00---7:00是教研組活動時(shí)間。主要內(nèi)容有三塊：（1）討論、解決組內(nèi)的教研課題；（2）學(xué)習(xí)理論資料；（3）說課評課。

以上活動有主管教學(xué)人員帶領(lǐng)教務(wù)人員檢查指導(dǎo)，進(jìn)行考勤。所有領(lǐng)導(dǎo)下組參加校本研修。

2、通過說課、評課錘煉教師教學(xué)基本功

從開學(xué)第三周開始安排匯報(bào)課、公開課、示范課，一直到臨近學(xué)期結(jié)束，要求每個(gè)老師每月聽課不少于四節(jié)。做課教師必須寫好教案、說課稿，教研組會上集體評課。聽課時(shí)教務(wù)處深入教室登記聽課人員，收集相應(yīng)資料，納入教師績效考核中。

3、研學(xué)試題，錘煉教師把握中考動向能力

（1）要求教師不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要對原有試題進(jìn)行分析評價(jià)，針對學(xué)情重新命制試題，特別在九年級后期復(fù)課時(shí)更要嚴(yán)格按照要求辦事。學(xué)校對老師所命制的試題給予一定的獎勵。

（2）九年級每周要進(jìn)行兩晚集體研學(xué)活動，主要研究中考動向?？疾鞜狳c(diǎn)、難點(diǎn)，篩選習(xí)題等，以提高復(fù)習(xí)效率。

（3）全體老師研學(xué)中考試題，每月至少做三套中考試題，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)要求所有年級老師在授課時(shí)要與中考試題接軌。

（二）狠抓教改實(shí)驗(yàn)全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓教育科研是教師由“教”向“教與研”轉(zhuǎn)變

我校的校級研究課題是《高效課堂下學(xué)生的學(xué)習(xí)研究》，要求教師圍繞本課題確定自己的小課題，開學(xué)初上報(bào)《小課題研究申報(bào)書》，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審查合格后開展研究工作，學(xué)期末研究成果主要以論文形式呈現(xiàn)。

2、把握教育脈動，狠抓教改實(shí)驗(yàn)，適應(yīng)社會發(fā)展

我校作為縣級實(shí)驗(yàn)校，從2009年開始實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)改革，2010年下半年開始嘗試高效課堂實(shí)驗(yàn)，2012年9月份開始運(yùn)行導(dǎo)學(xué)案，以上實(shí)驗(yàn)的改革步伐，與我校教師的小課題研究有著密不可分的關(guān)系，正是由于教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了問題，才促使我們不斷改革教法，以滿足社會和家長對高質(zhì)量學(xué)校的迫切需求。

3、學(xué)新課標(biāo)，樹素質(zhì)教育新理念

本學(xué)期，我們?yōu)榱烁爝m應(yīng)新課標(biāo)的要求。開展了“學(xué)新課標(biāo)、樹新理念、談新教法”的說課評課活動；先后選派物理、數(shù)學(xué)兩組共8人次參加教研組舉辦的新課標(biāo)研學(xué)活動；委派24名老師參加了有關(guān)新課標(biāo)的相關(guān)培訓(xùn)活動；校級領(lǐng)導(dǎo)參加了寶雞市的專項(xiàng)培訓(xùn)活動。為我們研學(xué)新課標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）狠抓自主研修，強(qiáng)化教研能力

1、為不斷提高教師自我反思能力，每次考試結(jié)束后，所有教師要認(rèn)真撰寫一份質(zhì)量分析材料；備寫教案要有不少于80%的教后反思；每學(xué)期要有至少一篇教學(xué)反思材料。

2、對外出考察學(xué)習(xí)老師，考察結(jié)束后必須上交一份心得體會并在教研組活動中交流；每學(xué)期每位老師至少閱讀一本教育專著，并在《校本研修記錄冊》上記錄下自己的讀后感。

3、每學(xué)期圍繞自己所確定的研究小課題，要撰寫一篇論文、教學(xué)敘事、優(yōu)質(zhì)教案等，若獲獎學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎勵。

4、左右互動，上下聯(lián)通，讓專業(yè)引領(lǐng)促使校本研修健康發(fā)展

（1）、學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程。

要求師徒結(jié)對，以老帶新，以新促老，讓更多的教師進(jìn)入到骨干教師的行列。

（2）、緊抓青教培養(yǎng)工作。

通過“上好三課”（匯報(bào)課、公開課、示范課）磨練青年教師基本功；通過“過好三關(guān)”（過關(guān)課、提高課、達(dá)標(biāo)課）提高青年教師駕馭課堂教學(xué)能力；通過各類培訓(xùn)提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提升；

（3）、開展校際合作，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

通過和縣際之間學(xué)校的交流、合作，取長補(bǔ)短，不斷提高我校的教育科研水平。

（4）、聘請名師、專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)

我們先后與上宋、段家、扶風(fēng)初中等名師聯(lián)系，開展了賽教、復(fù)習(xí)課研討課、同課異構(gòu)等方面的學(xué)習(xí)活動；邀請縣教研室孫珠明、田地、史敏毅等專業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)校教研工作。

三、狠抓總結(jié)考核，不斷進(jìn)取

1、收集信息，確保校本研修有序推進(jìn)

校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點(diǎn)錄，必要時(shí)拍照留念，完成后有小結(jié)和報(bào)道。如教研組、備課組記錄、教師成長記錄冊都能按要求記好，每次活動都有活動記錄留存歸檔。

2、加強(qiáng)考核，推動校本研修穩(wěn)步進(jìn)行

教師、學(xué)生的獲獎成果都有詳細(xì)記錄并留存復(fù)印件；各類課型活動匯總成冊；每次教研活動都有專人檢查登記；各式材料都有主管領(lǐng)導(dǎo)審查裝訂；各項(xiàng)活動都有安排、有總結(jié)、有表彰、有獎勵。

3、獎懲分明，確保校本研修實(shí)效

對于各類研修成果，學(xué)校根據(jù)獲獎檔次分別給與不同的獎勵的同時(shí)，也與本人的績效考核掛鉤；對于沒有按照要求完成任務(wù)的，給與相應(yīng)的處罰。

四、研修出成果，不斷提高辦學(xué)層次

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師教育教學(xué)理念先進(jìn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師能緊跟教改潮流，并能根據(jù)學(xué)校實(shí)情進(jìn)行創(chuàng)新、實(shí)踐。

2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，學(xué)校榮譽(yù)提升。

我校中考綜合考評09年名列全縣第12名；10年第7名；11年第6名；12年第4名；學(xué)校獲縣政府頒發(fā)的“316”工程評估優(yōu)秀學(xué)校、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校、校園安全示范校及省政府頒發(fā)的校園文化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

3、獲獎多，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升

上學(xué)期共有44名教師論文獲縣級獎；8名老師獲縣級教學(xué)能手、新秀稱號；5名教師被評為教改實(shí)驗(yàn)縣級先進(jìn)個(gè)人；一名老師獲市級教學(xué)能手稱號；一名老師獲省級實(shí)驗(yàn)操作技能獎。

4、校風(fēng)學(xué)風(fēng)好

    學(xué)校德育教育工作扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，沒有出現(xiàn)過大型、惡性事件。上學(xué)期共有30人次獲得國家、省、市、縣級各類獎項(xiàng)。

五、不足與反思

雖然取得了一定的成績，但我們也有很多不足之處

1、教研、備課活動質(zhì)量還有待提高，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升；

 2、校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)還有待進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)合，使之發(fā)揮更大作用。

3、教師研修能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，將不負(fù)社會和家長的期望，將我校辦成一所人民滿意的好學(xué)校。

寶雞市扶風(fēng)縣絳帳初中

2012-11-3