2歲至2歲半
孩子是以不同的速度發(fā)展的。一個孩子如果在身體的大肌肉活動方面有較好的發(fā)展，也可能會在手眼協(xié)調(diào)方面有較好的發(fā)展。但是發(fā)展不可能是均衡的，而且我們并不能預(yù)測孩子在語言、社會性和學(xué)習(xí)方面也有較好的發(fā)展。值得記住的是，孩子不可能總以平均的速度成長，有時孩子似乎不在生長，而有時則以跳躍式的方式成長。
一、 身體整體發(fā)展
1、 會一邊走一邊說話，可以邊走邊拖著（或拿著）玩具；
2、 能坐在自行車上，腳踩在踏板上；
3、 能跑，但平腳板，步幅短。有一定的協(xié)調(diào)。還不能快停下或控制速度，跑時不能改變方向；
4、 短距離路程不需要坐在推車?yán)铮?BR>5、 能用腳尖短時間站立；
6、 能扶著扶手爬樓梯，每次用一只腳上下，在一級臺階上停下；
7、 能跳起離開地面很短距離，能用單只腳向前跳，較多地使用手臂運動，還不大能蹲下；
8、 能把自己的自行車（或自己）圍著某個障礙物移動。
二、 手眼協(xié)調(diào)
1、 喜歡同時使用兩只手；
2、 用鑷子式或一把抓式?。茫┪矬w，能用手指指、戳、劃、曲扭，能放下或丟下玩具；
3、 能把一塊積木放到另一塊積木上，能使用簡單的建構(gòu)材料，能玩很簡單的拼圖；
4、 能看書，會指著書上的圖畫；
5、 能用線穿大珠子；
6、 能扣很大的扣子；
7、 能使用油畫棒，并能在已有的線下畫另一條線；
8、 能使用匙子，并開始使用叉子。
三、 語言
1、 知道50個詞，在兩歲半時能知道兩百，甚至幾百個詞；
2、 使用兩個詞的句子，逐漸增加到三個詞；
3、 開始使用代詞（我、她等），使用介詞（里面、外面），但語言基本上是電報式的，基本使用短句，有時會丟掉詞，或直接使用單詞句子；
4、 如果得到鼓勵的話，他可以談?wù)撘恍┗顒樱芨嬖V你想要的東西，能理解簡單的指令；
5、 喜歡讓別人讀書給他聽，記得簡單的故事情節(jié)；
6、 對他說話時喜歡看人的臉；
7、 知道自己的名字，有時還知道自己住在哪里；
8、 能表達(dá)重復(fù)出現(xiàn)的事物，如“又一個球”，已不存在的事物，如“牛奶倒掉了”，以及歸因、某某的行動等；
9、 詞是比較清楚的。
四、 社會性技能
1、 有愛的情感；
2、 在佰生的地方或在佰生人面前顯得緊張，會抓住熟悉的人或物；
3、 會發(fā)脾氣但只在愛的人面前。發(fā)脾氣基本上是不可預(yù)測的。一旦過去就會像什么事都沒發(fā)生過的一樣，一切恢復(fù)正常；
4、 開始分享，但會搶奪屬于自己的玩具；
5、 喜歡和別的孩子在一起玩；
6、 知道自己是一個男孩（或女孩）；
7、 能自己吃東西，雖然會搞得很糟。開始自己穿衣服，但需要幫助，經(jīng)常發(fā)生錯誤，如將鞋子穿反等；
8、 會堅持自己做某事，但實際情況是能力還較差，失敗時會很煩躁；
五、 學(xué)習(xí)
1、 會閑聊，能編簡單的故事；
2、 能記得昨天發(fā)生的事。能記得更長時間前很高興的事。有些情境能喚起他的記憶。能記得什么時候到公園，在哪發(fā)生了什么。但在這之前不會提起；
3、 會重復(fù)一些能幫助自己回憶的事；
4、 能完成3-4塊大的鋸齒形拼圖；
5、 能比較兩種物體的大小、高矮，并能說出它們的不同。
2歲半至3歲
雖然兒童的發(fā)展是跳躍式的，但他們并不總是能達(dá)到他們這個年齡兒童發(fā)展的里程碑。一個孩子如果在某一方面晚于里程碑的指標(biāo)，他也將在下一階段晚于里程碑指標(biāo)，但最終他會達(dá)到同樣的水平。如果出現(xiàn)較長距離的發(fā)展遲緩，并且問題還一直持續(xù)，那就應(yīng)當(dāng)作一個發(fā)展?fàn)顩r的檢查。
一、 身體整體發(fā)展
1、 如果拉著手很喜歡在長木頭上走；
2、 能一只腳站立并持續(xù)幾秒鐘；
3、 能兩只腳逐級踏上樓梯的臺階，下樓時用每次用同樣的腳踏每個臺階；
4、 能爬梯子和滑滑梯；
5、 能從最低的樓梯臺階跳下并且不會失去平衡；
6、 能模仿歌詞中的某個動作；
7、 在你讓他坐在車?yán)飼r他仍堅持在地上走；
8、 能用腳尖在地上走而不失去平衡；
9、 會踩小自行車踏板，但仍然要成人拉或推；
10、 能自信地快跑，但仍然是平腳板，并且不能控制方向、速度，且停下來時也不好。
二、 手眼協(xié)調(diào)
1、 開始畫園、環(huán)繞線和十字線；
2、 喜歡粘土、沙和水，并且喜歡將粘土壓扁或做成凹形，往里面澆水；
3、 能進(jìn)行簡單的平板拼圖，進(jìn)行簡單的建構(gòu)（積木）；
4、 能剪紙但還不能剪成圓形；
5、 能完成并喜歡簡單的家務(wù)，如擦桌子；
6、 看書，關(guān)注圖畫；
7、 能使用粉筆（或大油畫棒），臨摹簡單的形狀；
8、 能自己穿衣服，但經(jīng)常穿錯，并且還不會拉拉鏈，扣小扣子。當(dāng)自己吃東西時常搞得亂七八糟。
三、 語言
1、 每個月學(xué)習(xí)大約50個新詞，并且到三歲左右時能知道1000個詞。會用兩到三個詞的句子。語言仍然是電報式的，但已變得越來越清楚了；
2、 能告訴你他的名字，或是家里小動物的名字；
3、 會使用“里面”和“外面”；
4、 能經(jīng)常使用“我”、“我的”，但并不總是正確?？梢杂迷~表達(dá)自己的感覺；
5、 喜歡有自己照片的書；
6、 開始用較復(fù)雜的語言；
7、 能說“我走”，“我做”等；
8、 會問什么詞是什么意思，什么東西叫什么；
9、 （英語中）開始給一些詞加復(fù)數(shù)S，或表示誰擁有什么（加S），有時會用過去式。
四、 社會性技能
1、 開始表現(xiàn)出對人的愛的情感，如看到一個小孩在哭會上去安慰；
2、 對家人依然是依戀，但大人在時，喜歡在幼兒園玩。在成熟的環(huán)境中能與別的孩子在一起玩；
3、 偶爾會發(fā)脾氣，但發(fā)脾氣經(jīng)常是可預(yù)測的，并且要持續(xù)較長時間。在發(fā)脾氣之前，他們往往處于一種不好的心情下，想要的東西不能有，想做的事不能做等。發(fā)脾氣后，他往往還會生氣和悲傷一段時間；
4、 他有明顯地自己的東西的感覺，在幼兒園他可以與別人一同游戲，但在家里往往不能與別人分享；
5、 喜歡選擇自己吃的和穿的；
6、 他可能會和某個孩子成為好朋友，但這種友誼是短暫的；
7、 盡管能力較弱，但他還是會堅持自己做某件事，而當(dāng)他失敗時就會很沮喪；
8、 對于家庭里的規(guī)則一般都是服從的。
五、 學(xué)習(xí)
1、 能閑聊并能編故事；
2、 能記得昨天發(fā)生了什么。能記得更早時間里發(fā)生的有趣的事。能根據(jù)情境回憶一些具體的事件；
3、 能重復(fù)一些事件，從而幫助自己記憶；
4、 能用三到四片紙粘成某個東西；
5、 能比較兩個物體的大小、高矮，并能說出它們的不同（并不總是正確）。
早期兒童發(fā)展分類指標(biāo)（一）三歲至六歲
3歲至3 歲半
到了三歲，孩子們比嬰兒時更像他們長成大人后的樣子，他身上的許多特征已具備了其成人時期的雛形。研究表明，膽怯和退縮的3歲孩子傾向于長大后也會膽怯和退縮，如果孩子在這個年齡富于攻擊性和難以相處，那么成人后也可能難以相處或具有反社會行為。
一、 身體整體發(fā)展
1、 跑得更協(xié)調(diào)，但仍然是平腳板。還不能轉(zhuǎn)向和很快停下來；
2、 能用雙腳跳起5-10次，能用一只腳跳2-5次。大量地使用手臂運動。能蹲下來跳，但還不會將膝蓋彎到地方；
3、 能隔一個臺階往下跳；
4、 能跳過7-10CM寬的障礙；
5、 能每腳逐次上下臺階或樓梯；
6、 能用一只腳跨躍障礙，另一只腳隨后跟著向前；
7、 能用腳步尖走過整個房間。
二、 手眼協(xié)調(diào)
1、 開始精確地放一些物品，同時能較容易地將小片的拼圖鑲嵌入其它圖形中；
2、 建構(gòu)的技能在增長；
3、 能完成8片的拼圖，如果有較多的練習(xí)能拼得更多；？？？
4、 能用8塊或更多的積木搭一上塔；
5、 喜歡水、沙的游戲。并且在倒水、沙時比較準(zhǔn)確；
6、 工具的使用能力已越來越強(qiáng)，能夠吃東西而不會搞得太糟；用剪刀剪斷東西或剪下畫在紙上的圖形；
7、 能放桌子和抹去架子上的灰塵；
8、 穿衣服的能力增強(qiáng)，能用毛巾洗臉和刷牙。
三、 語言
1、 能較多地使用“為什么、哪里、什么”等詞；
2、 知道800-1000個詞，每個月大約學(xué)習(xí)50個新詞；
3、 使用2-4個詞的句子，能將它們串起來；能告訴你想要什么，什么感覺，能告訴你某一天他發(fā)生的事；
4、 開始用能、有等提問。詞的秩序可能不對；
5、 能用用定的詞，我不喜歡……，這不是我的……等等；
6、 使用助動詞。
四、 社會性技能
1、 在沒有發(fā)現(xiàn)成人不在時也能游戲；
2、 能談?wù)撍龅氖?。自信?BR>3、 很少發(fā)脾氣，但發(fā)脾氣前可預(yù)見，發(fā)完脾氣后會感到后悔。需要安慰；
4、 對家庭的規(guī)則會服從；
5、 對自己和自己的所有物有明顯的感覺；
6、 有自己喜歡的衣服、食物和活動；
7、 能和不熟悉的成人交談，甚至主要的照顧者不在場時；
8、 能模仿成人或同伴說的和做的；
9、 性別角色已開始清楚。
五、 學(xué)習(xí)
1、 和某人交談分享經(jīng)驗，似乎看著那些他見過的東西；
2、 能完成4塊或更多的拼圖；
3、 能分類一些物品，使之具有某一種基本屬性（如白色），并且能將物品一一對應(yīng)起來；
4、 能畫封閉的圖形，畫十字和線條；
5、 認(rèn)為死亡是短暫的現(xiàn)象。認(rèn)為壞的事情發(fā)生是因為某人或自己調(diào)皮造成的。如果A 影響了B，那么B也一定影響A。
6、 對因果關(guān)系的理解依賴于一種物體與另一種物體比較接近，如引擎有聲音使得汽車走。
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3歲半至4歲
到了三歲半的時候，嬰兒的樣子就突然消失了，學(xué)步兒的特點突然就沒有了，但是，還缺乏自我意識，然而能夠與人交流溝通，較開放和富有愛心，是一個有想像力的年齡，4歲時，已有像成人一樣的動作了，能象成人一樣的談話，能夠開始理解自己的行為是否是道德的和負(fù)責(zé)任的。
一、 整個身體發(fā)展
1、 跑的時候開始控制起步、停止和轉(zhuǎn)向。跑的時候步子開始加大，但這時依是平腳板；
2、 能用兩只腳跳10次，，并能用單腳跳5次；嘗試快跑，但常常失敗；雙腳跳和單腳跳還比較生硬，還缺少彈性，同時有許多胳膊的運動。在跳起和落下時，有一點點蹲，但還不會曲膝；
3、 能從80CM高處跳下。喜歡在柔軟的地方或在床上跳；
4、 上樓梯時，選擇某個腳上，下樓時一次下一只腳。攀爬梯子時一次用一只腳；
5、 不用手扶地面，就能在自己站的地方跪下和站起；
6、 能在7。5寬的橫木上前進(jìn)2米半和后退1米半；
7、 能用一只腳向前跳并能用另一只腳跟上；
8、 能跟著別人做一個簡單的動作。
二、 手眼協(xié)調(diào)
1、 繪畫中開始出現(xiàn)最簡單的手指；
2、 能自己穿衣服，雖然經(jīng)常會把鞋子穿反并扣錯衣服扣子；
3、 能將鋸齒形拼圖連在一起，并且一次能拼兩到三塊；
4、 能用LEGO玩具進(jìn)行建構(gòu)或拼出簡單小玩偶；
5、 吃東西和喝東西時已不再將食物撒落在衣服或弄在臉上；
6、 能將粘土搓成球并能用小鈍刀將粘土切成小塊；
7、 手的運動開始（SMOOTH）協(xié)調(diào)并有效。
三、 語言
1、 3歲半時知道大約1250個詞，以后每個月差不多學(xué)習(xí)50個詞；
2、 能用3—4個詞的句子，并能用較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。能講簡單的故事；
3、 在回答“為什么”“哪里”“什么”等問題時還有困難（但他會問）；
4、 能使用“如果”“因為”。
四、 社會性發(fā)展
1、 能和其他的孩子較好地進(jìn)行游戲，但對自己玩具（物品）的所有權(quán)非常強(qiáng)調(diào)。更喜歡和同性別的孩子一起游戲，有時小組是混合的；
2、 有一些特別喜歡在一起玩的同伴和特別喜歡的活動；
3、 能和2—3個孩子玩社會性扮演游戲；
4、 自夸在在減少，需要被人關(guān)注，但仍然可以在人多的房間里一個人玩；
5、 開始對自己的性別角色有適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，并能有適當(dāng)?shù)男袨椤?BR>五、 學(xué)習(xí)
6、 喜歡建構(gòu)物體，但還不能事先制訂計劃，比如搭一個塔，但很可能與想的不同而推倒。經(jīng)常因為搭的不好而困擾；
7、 會和你談他的經(jīng)驗，似乎你愿意與他分享；會看一些東西，似乎你也在看（即使你不在看）；
8、 能畫第一個人物，但形狀不規(guī)則，眼睛可能在被放在頭的邊上，或集中放在臉的半邊；
9、 會和別人亂談過去和將來，會解釋為什么某件事會發(fā)生。
4歲到4歲半
4歲時，孩子已開始進(jìn)入外部世界了。雖然有時會告訴你他做了什么，但更多的時候還需要成人去提問。這年齡的大多數(shù)孩子每天都會離開家庭，花一部分時間與別的孩子在一起，要找出很確切的突然長大的原因是很困難的，但他確實是長大了。
一、 整個身體發(fā)展
1、 跑的時候能較好地控制自己的身體，如能較快地開始和停止，但平腳板并且還不能躲避障礙；
2、 嘗試快跑，但不經(jīng)常成功；
3、 能嘗試跳起來，但彈跳還不是太好，并且甩動胳膊較多；
4、 能交替上樓，但下樓時一次只能一只腳；
5、 能在7。5CM寬的橫木向前走2。5米，向后退2米；
6、 能立定跳20CM，跑跳60CM，跳過23CM的障礙；
二、手眼協(xié)調(diào)
1、 畫人物有臉、眼、鼻、胳膊，但可有無身體；他畫房子，也可能開始畫汽車；
2、 如果做些練習(xí)，他可能可以拼十到二十五片；
3、 能寫自己的名字；
4、 能夠自己穿衣服，但在一些小的細(xì)節(jié)上有困難；
5、 能夠用小的叉子和勺子；
6、 能夠扔小球，能接住大球，能用胳膊和手一起去抱大球；
7、 能夠用剪刀，但有時要把東西剪下來還有困難。
三、 語言
1、 知道1800個詞，并且每天約學(xué)50個新詞；
2、 用4-5個詞的句子；
3、 能用復(fù)合句，如，“你認(rèn)為我能做，但是我不能”；
4、 能告訴你一個玩具的故事，并且會假裝讀書給玩具聽；在游戲過程中通過其行動談?wù)撃承┦?，能說出他正在做什么；
5、 能夠理解一件事，但是還不能使用一個完整的句子來說明。
四、 社會性技能
1、 能與別的孩子一起活動，并在活動中選擇一個朋友，有時也喜歡一人玩；
2、 和別的孩子一起時會交談和大笑。開始能在分享角色的游戲中扮演角色；
3、 喜歡與自己相同性別的孩子在一起玩。性別中觀點的差別主要受故事和同伴的影響；
4、 知道自己會長大成為一個女人（或男人）。
五、 學(xué)習(xí)
1、 會將別人的觀點與自己的觀點結(jié)合起來，比如看到一個同伴會告訴你他是幼兒園班上的同學(xué)，而不會假設(shè)一個你知道的人；
2、 能將兩個或更多的觀點結(jié)合起來得出一個結(jié)論；
3、 畫有頭和腿的人，但經(jīng)常沒有身體；
4、 能畫簡單的房子和建筑物，畫粗糙的小船和汽車；
5、 能自已穿衣（但仍然會有一些小問題，如扣扣子，拉拉鏈等）。能自己吃東西并且不會搞得一團(tuán)糟；
6、 能放小桌子，能把一些東西分成不同的組，但在把東西排序上還有困難；
7、 能認(rèn)識字母和數(shù)字，并能寫自己的名字。
四歲半到五歲
孩子這時的行為比嬰兒期更像一個小大人，更具有一個小大人的特征及能力。你會覺得雖然現(xiàn)在他還不成熟，但以后他會慢慢會成熟的。外露的和羞澀的，嚴(yán)肅的和無憂無慮的，情緒化的和自制的，這些特征都不得以在這個年齡身上體現(xiàn)。現(xiàn)在他所表現(xiàn)出的更像他將來16歲時表現(xiàn)出的，而不是16個月。
一、 整個身體發(fā)展
1、 能大步地走，他在20-30秒內(nèi)能跑35英尺；
2、 能疾跑，但更像跑和跳；
3、 大約能向前跳9次；
4、 上樓或爬梯子能換腳，下樓時能交替腳下，但下梯子時還是使用單腳，后一支腳眼上；
5、 能在一個寬7。5CM的平衡木上向前走3米，向后退2米；
6、 能立定向上跳25CM，跑跳83CM，能跳過23CM的障礙。
二、 手眼協(xié)調(diào)
1、 能畫帶臉、腿，有時畫帶胳膊的人；
2、 能用小塊積木建構(gòu)，能在簡單指導(dǎo)下搭小房子等，但需要建議和幫助；
3、 能寫許多字母形狀的符號，能順著畫的外輪廓涂色，但常常不整潔；
4、 能更準(zhǔn)確地扔小球，并且能將小示舉過頭頂扔，但還不太能擊中目標(biāo)。扔得不好。抓東西的能力有了較大的發(fā)展，但仍需要將球靠近扔給他才能接住。仍然要靠身體才能抓住球，還不能控制小的球；
5、 能放肥皂在刷子上，并能放牙膏在牙刷上，會用毛巾擦干手和臉，但還不能擦干身體。
三、 語言
1、 知道大約1500個詞，每個月大約學(xué)50個新詞；
2、 用4-5個詞的句子并且能較好地把它們串起來；
3、 會告訴你關(guān)于他絨毛玩具的故事，還會假裝讀書給玩具聽。游戲時能通過動作向你表明其意思，同時當(dāng)他做什么的時候也會告訴你了正在做的事情；
4、 會用復(fù)合句，如“你認(rèn)為我能做但我不會”，“他和我正在做游戲”。
四、 社會性技能
1、 理解每個人的思想和情感是不同的；
2、 會選擇某一活動然后與朋友一起玩；
3、 可能有一個最好的朋友。如果相互爭吵會不高興；喜歡閑聊，經(jīng)常和兩、三個人一起聊天；
4、 能在一個大組里游戲，但更多的時候喜歡和1到2個人談話和游戲。
五、 學(xué)習(xí)
1、 會玩一些簡單的板上游戲（BOARD GAME），但還沒有使用策略；
2、 記得東西丟在什么地方，在一些挑戰(zhàn)性游戲上能幫得比較好；
3、 能進(jìn)行一一對應(yīng)，能記數(shù)。能理解3比2多，但不一下能理解6比5多；
4、 自己穿衣服，穿外衣和鞋子，但還需要幫助系帶子和扣扣子。能比較干凈地吃東西，用餐刀切食物，但切肉時還需要幫助；
5、 能進(jìn)行一些復(fù)雜的建構(gòu)和較多塊的拼圖，能建構(gòu)更小的建筑物。開始在計劃；
6、 將更多的想法融進(jìn)單個的技能；
7、 他畫的人物開始有四肢，可能還有頭發(fā)和手指，畫房子和汽車；
8、 會說笑話，但還不太理解為什么好笑。
五歲到六歲
一、 整個身體發(fā)展
1、 能大步地跑，并開始能控制自己，同時開始學(xué)習(xí)避讓。在大步跑的時候能比較長的時間一只腳不著地。跑步的動作看上去越來越漂亮；
2、 能飛快地跑，而且跑的時候能突然停下或開始；
3、 跳的動作更加流暢，臀部、膝蓋和腳踝的運動更靈活；
4、 能連續(xù)跳10多次，女孩比男孩步得更好；
5、 能爬底部晃動的繩梯，還能爬一點桿或繩，嘗試爬樹；
6、 能在一個寬7.5CM的平衡木上向前走3.3M，向后退2.4M；
7、 能立定跳38—45CM，跑跳70—88CM，跳障礙23CM；
8、 能離地跳起5—7CM；
9、 能跑跳，到近6歲時，能踢球跑跳。
二、 手眼協(xié)調(diào)
1、 畫動物和樹。畫房子，開始有細(xì)節(jié)，如窗戶和門。能寫自己的名字；
2、 動作控制有了進(jìn)一步地提高，能畫一些小點點的畫，還可以畫線條畫或畫圓形。涂顏色越為越清晰，但有時涂色會越線；
3、 能使用錘子和用掃把掃地。剪刀的控制能力有所增進(jìn)，能剪直線和曲線，但要剪出較好的形狀仍然有困難；
4、 能用餐刀切自己的食物，但要切肉這有困難；
三、 語言
1、 5歲時知道超過2000個詞，到了6歲時知道差不多2—3000個詞。而到了8歲時，差不多知道6—8000個詞；
2、 能使用6——8個詞的句子。能建構(gòu)具有較為復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的句子，如“那只貓正被狗追著”，“我要上學(xué)了，但我不想走著去”，“**給我看他的小船”，“**知道我要帶自行車來玩”；
3、 能表達(dá)自己的情感，能講故事。
四、 社會性技能
1、 對你和他的朋友、同胞兄弟等表現(xiàn)出同情心，并可能照顧他們，但有時會顯得很表面的同情。有時會挑選一些不喜歡的孩子不讓其參加游戲?？赡軙屯值軤幷摗⑸踔链蚣?；
2、 有時會因為某種原因和同伴爭吵，而且這種傾向會持續(xù)到下一年或更長時間。然而他也會對那些和他打架的人進(jìn)行保護(hù)；
3、 開始游戲（同時也在生活上）使用策略。他會欺騙、誤導(dǎo)別人，他還會說謊，因為這樣可以避免懲罰；
4、 他可能會不再告訴你他所做的每一件事。有一個明顯地感覺你已經(jīng)不是他世界的中心；
5、 他已經(jīng)能和大年齡的群體在一起，坐在一起或交談。他會取悅別人，但也變得更具有競爭性；
6、 會表達(dá)自己的情感，當(dāng)講一個悲傷的故事時他會表現(xiàn)出難過。會大笑，也會表現(xiàn)出驚駭、厭惡。
五、 學(xué)習(xí)
1、 開始考慮其他人的感覺和看法；
2、 能把物品按秩擺放?？梢赃M(jìn)行多維度的分類、匹配，如紅的圓形，藍(lán)的正方形等。
做事更有系統(tǒng)；
3、 認(rèn)識一些字母和一些詞；
4、 能將“S”的符號放在玩具彎曲的路面上作為標(biāo)記；
5、 如果想顯示某些東西時會寫自己的名字；
6、 會探索“如果……就會怎樣”，會仔細(xì)觀察，會提供某種解釋；
7、 記得昨天發(fā)生了什么。也會談更遠(yuǎn)時間前發(fā)生的事；
8、 會將肥皂擦在毛巾上洗臉，也會將牙膏擠牙刷上刷牙。做事更有系統(tǒng)性。 
