何處不是家？

我們常?？吹剑蟪鞘欣?，有的小孩在父母身邊時(shí)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，送到住在老家的爺爺奶奶身邊住了幾個(gè)月，口音又全變了，成了標(biāo)準(zhǔn)的家鄉(xiāng)口音。

這個(gè)現(xiàn)象充分說(shuō)明了孩子對(duì)語(yǔ)言多么敏感，模仿力有多強(qiáng)。

這種情況還說(shuō)明，變換一下環(huán)境，增加孩子的見(jiàn)聞，對(duì)提高孩子的思維和語(yǔ)言大有裨益，但也提醒我們：由于孩子的適應(yīng)性和可塑性很強(qiáng)，我們必須也完全能夠?qū)⒆拥目邶X發(fā)音，用詞準(zhǔn)確度和造句的規(guī)范予以嚴(yán)格要求。

一般來(lái)講，擔(dān)任孩子語(yǔ)言啟蒙教師的家長(zhǎng)和保姆都是帶有鄉(xiāng)音的，孩子在幼兒園以及學(xué)校的老師也不一定人人都說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

退一步講，即使家庭和學(xué)校的老師普通話都很標(biāo)準(zhǔn)，孩子總要走出家門(mén)和學(xué)校，在社會(huì)上聽(tīng)人說(shuō)話或與小朋友交談，仍會(huì)受到非普通話的影響。

鄉(xiāng)音的影響雖難消除，實(shí)際并沒(méi)什么可怕。

關(guān)鍵在于不要造成鄉(xiāng)音過(guò)于頑固或口齒不清，以致對(duì)今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)額外的困難。

另外，要充分利用兒童學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的長(zhǎng)處，多聽(tīng)廣播，電視，電影中多接觸普通話，多背誦詩(shī)歌，兒歌。

對(duì)于練習(xí)口齒和糾正發(fā)音，我國(guó)歷來(lái)有“順口溜”、“繞口令”這些傳統(tǒng)辦法。及早干預(yù)，就能讓孩子早日掌握正確的發(fā)音，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。