新西蘭:沒(méi)有課本的學(xué)校教育      文/愛(ài)麗斯

在新西蘭，無(wú)論是讀小學(xué)，還是就讀中學(xué)，學(xué)生們是沒(méi)有課本的。事實(shí)上，這在新西蘭全國(guó)的學(xué)校幾乎都是這樣。筆者的女兒在7歲時(shí)跟隨我到了新西蘭，當(dāng)時(shí)她在國(guó)內(nèi)念二年級(jí)。那時(shí)的她，每天清晨去上學(xué)時(shí)，書(shū)包里總是塞滿了各類(lèi)書(shū)籍。但當(dāng)她跟隨我到了新西蘭后，我領(lǐng)著她到當(dāng)?shù)氐囊患倚W(xué)辦理注冊(cè)手續(xù)時(shí)，被學(xué)校老師告知:除了購(gòu)買(mǎi)一些必須用的文具、作業(yè)本、小飯盒之外，其他的，啥都不用了，聽(tīng)罷學(xué)校老師的話，我即刻很疑惑:沒(méi)有課本，孩子們?cè)趯W(xué)校里都學(xué)些啥呢?

有統(tǒng)一的教科書(shū)

不過(guò)，新西蘭的中小學(xué)生雖然沒(méi)有課本，但是老師是有統(tǒng)一的教科書(shū)的，而且，新西蘭教育部也專(zhuān)門(mén)制定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) (即每個(gè)年級(jí)、每個(gè)年齡段的孩子需要達(dá)到的何種教育標(biāo)準(zhǔn))，據(jù)此，每個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)教育部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)因材施教。

一般地，這里孩子們的主要學(xué)習(xí)方式，不是死記硬背，而主要是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，譬如讓孩子們閱讀一些有趣的故事卡通書(shū)、看電影等。這里的小學(xué)教室里，都放有很多的卡通故事書(shū)，而這些卡通故事書(shū)依據(jù)內(nèi)容的難易、單詞量的多少，而被劃分為不同的等級(jí)，然后，每個(gè)孩子依據(jù)其閱讀能力來(lái)揀選“卡通書(shū)”閱讀。當(dāng)詞匯掌握和閱讀能力提高后，孩子們就可開(kāi)始學(xué)習(xí)到圖書(shū)館、在電腦上搜尋學(xué)習(xí)資料等這些綜合能力的培養(yǎng)了。

沒(méi)有什么家庭作業(yè)

在新西蘭，孩子最早的小學(xué)入學(xué)年齡是5歲。小學(xué)是6年制的教育;初中是2年制教育;高中則是4年制教育。這里的孩子們幾乎沒(méi)有啥家庭作業(yè)，尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段。最多，孩子們拿著一本幾頁(yè)紙的卡通故事書(shū)回家，由家長(zhǎng)每天聽(tīng)孩子念書(shū)——這就是家庭作業(yè)了。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，孩子們開(kāi)始有家庭作業(yè)，不過(guò)一般地是一周上交一次，而老師布置的家庭作業(yè)，大都需要孩子進(jìn)行一番搜索和思考才能完成，絕非是死記硬背就可以完成的。

至于在假期里，孩子們的家庭作業(yè)如何呢?也沒(méi)有國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)意義上的家庭作業(yè)，即讓他們真真實(shí)實(shí)地放假，很多當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儠?huì)按照自己的興趣，有的學(xué)騎馬，有的學(xué)射箭，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)，而這些課程也大多是2、3天的短期課程而已，且一切完全遵從孩子的意愿而為。

能力培養(yǎng)最重要

讀者諸君或許會(huì)疑惑:沒(méi)有課本，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有考試，那新西蘭的孩子們都在學(xué)校里學(xué)到了啥?依筆者感覺(jué)，是綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，主要有以下幾項(xiàng):

1)演講的能力。在這里，演講是每個(gè)學(xué)生都需要面對(duì)的學(xué)習(xí)課程。在小學(xué)階段，孩子們一般地進(jìn)行3-5分鐘的演講。演講的內(nèi)容不限，低年級(jí)的時(shí)候只是描述性的演講，諸如說(shuō)說(shuō)太空、橄欖球運(yùn)動(dòng)、自家的貓、狗，甚至連發(fā)夢(mèng)都可以是他們演講的話題;而到了高年級(jí)，孩子們則需要對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，例如捕鯨是好事還是壞事、男女生分校上學(xué)你贊同還是否認(rèn)等等。而真正要做好一次演講，孩子們需要從圖書(shū)館借閱很多相關(guān)的書(shū)籍，或者從網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，然后再寫(xiě)出一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，反復(fù)進(jìn)行刪減，還要在家不斷練習(xí)，諸如如何控制演講的時(shí)間、如何吸引聽(tīng)眾等。

2)生活能力的培養(yǎng)。游泳課是每個(gè)學(xué)校必備的課程，另外，高年級(jí)的學(xué)生會(huì)在每個(gè)學(xué)期到野外森林里“露營(yíng)”一周，在這一周里，孩子們居住在野外帳篷里，以鍛煉孩子們的野外生活能力;而到了中學(xué)階段，學(xué)校里還會(huì)開(kāi)設(shè)烹飪、縫紉等與生活有關(guān)的課程。

3)社會(huì)公德的培養(yǎng)。新西蘭的老師不會(huì)教條地告訴孩子們要聽(tīng)話，而是教育他們要學(xué)會(huì)尊重，即尊重老師、尊重同學(xué)、尊重父母、尊重財(cái)產(chǎn)等等。

4)體育活動(dòng)。學(xué)校每年冬季都會(huì)舉行一次主題為 “crosscountry”的長(zhǎng)跑活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)孩子們積極參與體育鍛煉的興趣。除此之外，每間學(xué)校都把體育鍛煉作為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。

除上述之外，這里的學(xué)校幾乎每年都會(huì)舉行演出、義賣(mài)等活動(dòng)，而這些活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，每個(gè)孩子都一律平等參加(不是靠評(píng)選)。此外還要提及的一件事是:在這里，班干部不是靠老師的指派，或者學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而定，而是輪著來(lái)，即每個(gè)孩子都能夠被輪到做“班干部”。而且這樣的班干部，一般地就是為大家服務(wù)，諸如倒垃圾、幫助老師整理教室等等。

摘自《梅州日?qǐng)?bào)》