“習(xí)慣形成性格，性格決定命運”。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重中之重。開學(xué)初是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的良好契機。我校在開學(xué)初強化養(yǎng)成教育的具體做法是：

1、加強教育引導(dǎo)。正面的教育引導(dǎo)是為了使每一個學(xué)生充分認識養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意義，激發(fā)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的內(nèi)在需要，營造一種人人明確規(guī)范，個個遵守規(guī)范的良好氛圍。具體的策略是在開學(xué)典禮上宣傳、在集體晨會上鼓動、在紅領(lǐng)巾廣播中宣講、在各科教學(xué)中滲透，使每一個教師都參與到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上來，使每一個學(xué)生都進入自覺遵守行為規(guī)范的行列。

2、細化行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育中，我校又從學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的實際出發(fā)，對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求進行細化，制訂了《學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活常規(guī)》、《安全工作禁止性規(guī)定》等校本性的規(guī)章制度，并頒發(fā)至每個班級，告知每個學(xué)生，使每個學(xué)生明了自己應(yīng)該如何做。有的規(guī)定，如《關(guān)于中午用餐紀律的規(guī)定》還經(jīng)過中高年級學(xué)生的討論，使學(xué)校的規(guī)定更能贏得學(xué)生的認同。

3、注重教師示范。身教重于言教。教師的榜樣示范作用能強化養(yǎng)成教育的正面效果。我校十分重視對教師的教育，引導(dǎo)教師關(guān)愛每一個學(xué)生。為此，我曾把我鎮(zhèn)教師關(guān)心愛護學(xué)生的九個故事編寫成《今天我們怎樣做老師？》一文，在教職工大會上宣傳；我曾以我校何亞萍老師成功轉(zhuǎn)化一名后進學(xué)生的故事為例子，撰寫過《致全鎮(zhèn)小學(xué)教師書》發(fā)至全鎮(zhèn)每一個教師手中，與教師講“沒有教不好的學(xué)生”的道理。要教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，學(xué)校首先要尊重教師、關(guān)心教師。三年多前，我向教師公開承諾的：“與人為善，不與人為惡；成人之美，不成人之惡；多做好事，不做壞事”，一句話也不食言，真心贏得教師信任，讓每一個教師感受到我的善意，這樣教師才得以心悅誠服地聽從我的引導(dǎo)。

4、發(fā)揮班級力量。班級是學(xué)校的細胞。班級的力量在養(yǎng)成教育中舉足輕重。班級的力量包括班主任的力量和班集體的力量。班主任是養(yǎng)成教育的主要力量。開學(xué)前，我校再次組織了班主任工作培訓(xùn)，進一步明確了班主任工作的基本要求，對班主任進行了業(yè)務(wù)的輔導(dǎo)。開學(xué)后，市局又下發(fā)了《中小學(xué)班主任工作要求和常規(guī)》，我們及時組織班主任進行了專題學(xué)習(xí)和討論。班集體建設(shè)是班級工作的關(guān)鍵。我校通過組織班主任創(chuàng)建優(yōu)秀班集體來強化養(yǎng)成教育的效果，樹立良好班風(fēng)、校風(fēng)。

5、建立獎懲機制。具體的策略有兩條：一是通過紅領(lǐng)巾值日崗，對每天各班學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各個方面的行為表現(xiàn)進行評比打分，逐月統(tǒng)計；二是通過導(dǎo)護教師的督查，及時通報各班學(xué)生表現(xiàn)。在此兩項評比的基礎(chǔ)上，逐月評選文明班級，進行表揚和獎勵，強化班級和學(xué)生的正面行為，抑制不良行為。

6、突出重點環(huán)節(jié)。養(yǎng)成教育在內(nèi)容上，紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三個方面的習(xí)慣養(yǎng)成是重點。這三個方面的習(xí)慣我們堅持常抓不懈。在對象上，新一年級學(xué)生是重點。在一年級入學(xué)教育中，我們堅持從最基本的常規(guī)做起，循序漸進；堅持以富有經(jīng)驗的教師引領(lǐng)，組建好一年級班主任隊伍；堅持安排行政人員蹲點，全過程關(guān)心一年級學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

7、強化行政推動。最強有力的行政推動是校長的推動。在學(xué)校中，我本身十分重視養(yǎng)成教育，堅持到班級中去，到學(xué)生中去，推行現(xiàn)場管理，經(jīng)常察看學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時尋找對策，推動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，推動學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)。實施現(xiàn)場管理的常用策略是巡視。只要不是外出，我每天都要巡視校園，觀察校園環(huán)境，觀察整個學(xué)校的運行狀態(tài)。本學(xué)期，我不僅自己巡視，還有意識地帶領(lǐng)教師，尤其是管理班級或?qū)W生能力欠缺的教師一起巡視，一邊巡視，一邊與他們一起分析全校各班班級管理的狀況，分析全校每個教師上課的狀態(tài)，加強了對教師工作的引導(dǎo)。

養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的一條主線。我始終覺得我們學(xué)校還有許多工作要做，懇請得到市局領(lǐng)導(dǎo)和各位校長的指導(dǎo)和幫助。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年9月20日注：此文為本人在今日海門市小學(xué)校長俱樂部活動中的一段發(fā)言。