從小和書交朋友，一輩子愛閱讀，博覽群書，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，這是人生的一大要事、一大美事，也是成才的基本功之一。

古今中外卓有貢獻(xiàn)的人士，無不愛讀書，并從讀書中受益無窮。因此，他們留給后代許多關(guān)于讀書的贈言。

莎士比亞說:“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

提出“知識就是力量”的大思想家培根說:“歷史使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博學(xué)使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！薄皶窃跁r代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代?！?/p>

高爾基則說:“我撲向書本，就像饑餓者撲向面包?！?/p>

還有“書是知識的源泉”，“書是了解世界的窗口”，“書是人類進(jìn)步的階梯”……真是說不完的金玉良言!

愛讀書，善于讀書，對人生的意義確實非常重大。

第一，它使人不斷豐富知識，擴(kuò)大視野，如同結(jié)交了許多名人名家一樣，從而讓自己獲得眾多信息，走上一條跟上時代步伐的捷徑。

第二，它是鍛煉思考能力，進(jìn)入創(chuàng)造思維和提高人格修養(yǎng)的樂事，是一種高尚的享受。

第三，它還是一種積極休息的健身方法。因為人腦有比較明確的區(qū)域定位，有的部分管人體運動，有的部分管手的操作，有的部分管數(shù)學(xué)計算，有的部分管音樂美術(shù)。讀書和其他活動交替進(jìn)行，能使大腦各部分得到輪流休息和保養(yǎng)，使身心舒適健康。

第四，對孩子來說，閱讀的最重要的意義是培養(yǎng)自學(xué)能力，提高理解能力，這是孩子學(xué)會依靠自身的力量爭取全面發(fā)展和充分發(fā)展的必由之路。

這里我要重點講一講通過讀書培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的重要性。不要以為自學(xué)只有沒有條件上學(xué)、只能依靠自學(xué)成才的人才需要它，其實從根本上講，一切成才者都靠自學(xué)，沒有一人例外。即使是受過高等教育而成才的人，他們的能力主要也是通過校內(nèi)校外的自學(xué)而發(fā)展起來的。正如著名法學(xué)家張友漁所說:“我進(jìn)過中學(xué)、大學(xué)，看來好像是按部就班，是正規(guī)學(xué)校教育出來的，但實際上現(xiàn)在所掌握的一些知識和本領(lǐng)，主要還是靠自學(xué)得來的。”科學(xué)家周培源則說:“自學(xué)成才才是一條必由之路，不進(jìn)學(xué)校必須自學(xué)，即使進(jìn)了學(xué)校，教師也只能起指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)作用；學(xué)生成才主要靠自己的主觀努力?！?/p>

今日世界，科技發(fā)展日新月異，知識呈幾何級數(shù)增長，一個人要走上科技進(jìn)步的前沿陣地，用有限的生命去掌握成倍增長的知識(壽命是不可能成倍增長的)，惟有自學(xué)才是出路。即使在學(xué)校里取得了博士學(xué)位，學(xué)校能給予的知識技能也很有限，大約只占今后工作需要的10%~20%，絕大部分最新的科學(xué)技術(shù)及實際運用能力，還得靠自學(xué)、鉆研、摸索去獲取，不然經(jīng)過一段時間后，他也會轉(zhuǎn)化為孤陋寡聞的人。

而有自學(xué)能力的人，一般都有很高的閱讀水平。對一本書或一篇文章，既能一目十行地瀏覽一遍，了解全貌；又能“十目一行”地精讀重點，深入鉆研，掌握精髓，以致發(fā)展作者的思想。他既能針對自身的知識和智能結(jié)構(gòu)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)廣泛興趣；又能通過自學(xué)發(fā)展中心興趣，逐步形成自己的個性特長和專業(yè)特長。他還能通過學(xué)習(xí)鉆研、操作實驗，修正或超越書本知識，進(jìn)入創(chuàng)造領(lǐng)域，建立新學(xué)說，提出新方法。此外，自學(xué)能力還極利于培養(yǎng)人的熱情專注和自覺鉆研精神，鍛煉人的堅強(qiáng)意志，使人能耐得住寂寞……

總之，自學(xué)是人才成長中內(nèi)在的生命力和生長素的激發(fā)。難怪20多年來，我國通過早期教育和后續(xù)培養(yǎng)，已奇跡般地造就出1000多名少年大學(xué)生。他們獲得充分發(fā)展的原因很多，而其中最重要的一條經(jīng)驗，便是從兒童期開始，培養(yǎng)起自學(xué)能力，從而能在中小學(xué)階段連連跳級，最終出類拔萃地成長起來。所以少年大學(xué)生的可貴之處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是提前接受了高等教育，而在于他們在從幼年開始的整個成長期里學(xué)會了自學(xué)，創(chuàng)造性地建構(gòu)了自身，而這正是最重要的人才素質(zhì)。

所以，教孩子讀書，重在引導(dǎo)和指點孩子自學(xué)，這好比不給孩子黃金，而給他點石成金的手指。古人說:“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終生受益無窮。”培養(yǎng)自學(xué)能力正是“教人以漁”的妙策。

小學(xué)階段就愛讀書的孩子，到中學(xué)、大學(xué)階段自學(xué)能力就特別強(qiáng)。例如有個孩子叫呂清，正上初二時，老師看他善于自學(xué)，大有潛力，就問他:“呂清，你考慮過沒有，能不能初中期間就學(xué)完高中課程，明年參加高考？”呂清愣住了，這是壓根兒也沒想過的事，但經(jīng)過思考他還是愿意試一試。

老師為呂清制定了一套特別的學(xué)習(xí)方法：自學(xué)為主，個別輔導(dǎo)，重點聽課，及時檢測，不拘形式，講究實效。呂清讀過的課本頁邊，密密麻麻寫滿了小字，這是他抓住教材的精華部分寫的內(nèi)容重點和自我提示；為了節(jié)省時間，他鍛煉自己思維的敏捷性，常用心算代替筆算；他能合理安排學(xué)習(xí)，用整塊時間攻克主科，利用零星時間閱讀其他教材，并像看故事書一般，注重隨時記憶(而不是等考試時再強(qiáng)記)……看，他的自學(xué)本身就包含了自覺的創(chuàng)造意識。其實學(xué)習(xí)也是一門學(xué)問，叫“學(xué)習(xí)學(xué)”。

由于是主動地自學(xué)，品清并沒有覺得有太大的壓力。在臨考前緊張的日子里，還參加了一次4市聯(lián)合數(shù)學(xué)競賽，并獲得了第一名。平時課余時間，常踢足球、下象棋、看電影。他用幾個月時間就學(xué)完了初三課程，又花了一年自學(xué)了高中內(nèi)容，最后以高考總分556.5分、數(shù)學(xué)單科97分的成績脫穎而出，考上了中國科技大學(xué)少年班。

以上事例足以說明，自學(xué)能力有極大的效應(yīng)。所謂自學(xué)，從本質(zhì)上講就是做學(xué)習(xí)的主人：自己想方法讀書、思考、提問、記憶、練習(xí)；自己安排時間，處理學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重緩急；自己查資料，找竅門，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、教訓(xùn)和方法。所以自學(xué)本身就是創(chuàng)造力的培養(yǎng)和鍛煉，善于自學(xué)的人將來也善于研究，善于工作，善于生活。但是傳統(tǒng)教育思想?yún)s幾乎完全忽視了培養(yǎng)孩子讀書和自學(xué)的能力，并表現(xiàn)在以下方面：

1. 只要求孩子課堂上好好聽講，忽視孩子聽課時的思考、提問、發(fā)言，不要求記住重點內(nèi)容并自己設(shè)法記筆記或在書上做記號。

2. 只要求孩子完成老師布置的作業(yè)，不鼓勵孩子自己看教材、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，致使孩子不會讀書，許多教科書實際上成了老師點題的習(xí)題冊。離開老師的點題，再也不知道可以做些什么了，書便成為廢紙。

3. 只要求孩子準(zhǔn)備考試，爭取考出好成績，甚至規(guī)定95分以上才算及格，忽視對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)；家里一份報、一份雜志也不給孩子訂閱，把孩子的知識面搞得非常狹窄。

這樣，我們常?？吹揭恍┖⒆釉诩倨诶餆o所事事。當(dāng)問他為什么不學(xué)習(xí)，不去做點有興趣、有意義的事時，他會理直氣壯地回答:“作業(yè)做完了!”或者說:“老師沒布置！”孩子實際上成了作業(yè)的奴隸，哪里還是學(xué)習(xí)的主人，自己的主人呢？

我也看到一代一代這樣培養(yǎng)出來的“知識分子”，長大后雖然識字，但不少人一生不買書，也很難認(rèn)真讀完一本書；即使讀，也只會翻翻消遣類的書和報刊。這樣，怎能普遍提高人的素質(zhì)，多出各行各業(yè)的創(chuàng)造型人才呢？

當(dāng)今世界“文盲”的含義正在轉(zhuǎn)變，文盲不僅是指不識字的人，更是指那些不會自學(xué)的人；識字而不會自學(xué)，識字的意義就不大。

那么長長的假期里，我們應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)孩子的讀書興趣，指導(dǎo)他們讀書、自學(xué)呢？

第一，要從培養(yǎng)興趣開始，常帶孩子上書店，選購他感興趣的故事書、圖畫書，或給孩子借來有趣有益、適合他的閱讀程度的好書。父母要常給孩子講書上有趣的內(nèi)容，并提出問題來討論，要談得有聲有色，慢慢使孩子領(lǐng)會到，讀書是一件有莫大快樂的美事，是與聽故事、看電視同樣有趣的享受。

不僅要讓孩子讀各式各樣情節(jié)生動的故事書，也要給他們新奇有趣的科學(xué)知識書，如《十萬個為什么》、天體和動物趣聞等，并常常討論，滿足孩子的新奇感和求知欲。還要讀一點學(xué)學(xué)做做、學(xué)學(xué)猜猜方面的書，讓孩子把讀書與動手、動腦結(jié)合起來，既豐富了生活，又能讓孩子懂得書能指導(dǎo)實踐和操作。例如按書上講的方法做實驗、種莊稼、飼養(yǎng)小動物等，就會使孩子特別快樂。

魯迅先生一貫主張“大可以看看本分以外的書，即課外書，不要只將課內(nèi)的書抱住，即使和本業(yè)毫不相干的書，也要泛覽”。他小時候就讀《山海經(jīng)》《水滸傳》《西游記》等，10歲開始博覽群書，書把他帶進(jìn)了一個十分豐富的精神世界。詩人臧克家也說:“讀過一本好書，像交了一個益友?！?/p>

第二，家庭一定要建立起讀書的氛圍。文明家庭斷然不可與書本無緣，不要只有看電視的氛圍，更不能常有抽煙、喝酒、打麻將的氛圍。

家庭良好的讀書氛圍，表現(xiàn)在父母盡量為孩子作出榜樣，經(jīng)常買書讀書，訂閱報刊，并建設(shè)起自己的小書庫(應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到家庭書庫是一份最有意義的家產(chǎn)，可以世代相傳)。家長學(xué)習(xí)時遇到有疑問的地方，一定要提問、討論、查工具書，甚至向孩子請教，或者通過孩子向他的老師請教，這對孩子有非常好的影響。

另一方面，要鼓勵和幫助孩子建設(shè)自己的小家當(dāng)，使他有自己的書桌、書柜、報刊架、大地圖、地球儀、實驗操作工具，訂閱《少年報》《兒童時代》《小學(xué)生天地》等報刊；有條件的家庭要給孩子一個小房間，指導(dǎo)他把學(xué)習(xí)氣氛制造得濃濃的，如張貼座右銘、名人圖片，陳列自己的學(xué)習(xí)作品和獎品，設(shè)置實驗角、電腦臺等等。

與孩子談話時，不許說“你只知道玩，一點也不愛學(xué)習(xí)”，“這樣簡單的問題都不會”之類的話，而要說“你已經(jīng)掌握了很難的知識了”，“這個問題很值得思考”等鼓勵的話，以提高其自信心。

此外，要常帶孩子上書店、圖書館、閱覽室，看博物館、各種展覽會，甚至拜名師、交朋友等。

總之，讀書學(xué)習(xí)的氛圍，是時時刻刻教育、感染孩子學(xué)會自學(xué)的積極因素，不可不精心設(shè)計。

第三，鼓勵孩子認(rèn)真、耐心地讀教科書，完成假日作業(yè)。

小學(xué)教科書是經(jīng)過國家有關(guān)部門精選編著的，內(nèi)容重要，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言規(guī)范，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，反映了國家對不同年齡段孩子的教學(xué)要求。教科書不僅是教師教學(xué)的依據(jù)，更是教會孩子自學(xué)的主教材，即使在假日里也要適當(dāng)指導(dǎo)孩子閱讀，培養(yǎng)其自學(xué)能力，并按教科書要求完成作業(yè)。

1. 教育孩子重視教科書，熱愛教科書，認(rèn)識到教科書不只是給老師用的，主要是給學(xué)生讀的。不妨把愛因斯坦的一段話告訴孩子，并通俗、生動地講給他聽:“我們在學(xué)校里所學(xué)到的那些奇妙的東西，都是多少代人的工作成績，都是世界上每一個國家里的熱忱的努力和無盡的勞動所產(chǎn)生的。這一切都作為遺產(chǎn)交到你們手里，使你們領(lǐng)受它，尊重它，并且有朝一日又忠實地交給你們的孩子們?！睈垡蛩固沟脑捳f明教科書是人類智慧的結(jié)晶，是億萬人民、無數(shù)學(xué)者和先哲們留下的最寶貴的遺產(chǎn)。作為一個學(xué)生，必須學(xué)會讀教科書，得到最基本、最系統(tǒng)的知識，并學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

2. 指導(dǎo)孩子耐心地精讀教科書，告訴他讀書的方法。

①不論哪一學(xué)科的教材，開始都要學(xué)會朗讀，要讀得準(zhǔn)確(不讀錯、不加字、不減字)、流利(一句一句讀通順，不慌張，不結(jié)巴)、有表情(讀出句子的標(biāo)點、停頓和語氣，文藝故事類課文要讀出表情)；并從慢速朗讀到快速朗讀，鍛煉眼睛捕捉文字的能力和立即讀出句子的能力，這對提高理解能力、書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力以及加強(qiáng)記憶，好處都是極大的。

朗讀是最集中注意的閱讀，能同時保證眼到、口到、心到，是閱讀能力的基本功，務(wù)必要好好練習(xí)。我剛上師范學(xué)校時朗讀不好，后來老師要我每天朗讀15分鐘，堅持了兩三個月就過關(guān)了。我至今仍非常感謝這位恩師的指點。

②有了較好的朗讀能力后，要學(xué)習(xí)默讀。默讀時，不出聲音，不動嘴唇，理解讀的內(nèi)容，不囫圇吞棗。

③讀任何課文，遇到不認(rèn)識的字和不理解的詞，一定要學(xué)會查字典，命令自己及時記住，不允許混過去。

④不論讀什么教材，遇到不懂的內(nèi)容或想像不出來的地方，一定要提問，或畫圖來幫助理解。告訴孩子，越會提問的人越聰明，提問、思考和討論本身比分?jǐn)?shù)更重要。家長要大力表揚能提出疑問的孩子，并一起津津有味地思考這些問題。

⑤要在課文中找出最重要的話、結(jié)論性的話和公式，用紅筆劃杠，盡量透徹理解，并要背熟。語文課文中精彩的語句、段落甚至全篇也要熟讀，并做到能背，能表演。

⑥中高年級孩子應(yīng)慢慢學(xué)會在書頁邊寫字、做記號，包括提問題、寫評語、發(fā)感想、表示不同意見等，還要學(xué)著在日記本中寫讀書心得。在書頁上做記號時，“？”表示疑問；“！”表示這里太感動人，要多讀多想；“———”表示重點，必須熟記；“ ”表示要背熟的句子、段落，慢慢讓孩子做到不動筆墨不讀書。

⑦做老師布置的假期作業(yè)遇到困難時，一定要把書中有關(guān)部分再讀一讀，實在讀不懂的句子要請教別人，等讀懂了課文，然后再堅持把習(xí)題做出來。要提倡請教他人如何讀懂教科書，而不是直接問習(xí)題怎么做。

⑧告訴孩子一些熟記人名、地名、日期、事件的好方法，以引起孩子及時記住重要內(nèi)容的興趣，并常做看誰記得快、記得牢的游戲。

⑨給孩子介紹一些與各科教材有關(guān)的課外讀物，如語文的有關(guān)作者傳記故事，數(shù)學(xué)的有關(guān)趣味題目，自然的有關(guān)小實驗和趣聞，地理的有關(guān)風(fēng)光名勝，歷史的有關(guān)故事書等。

以上一些指導(dǎo)讀書的方法，也可以用到課外閱瀆的指導(dǎo)中去。

第四，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。習(xí)慣是一種心理定勢，是人的穩(wěn)定的行為方式。讀書只要養(yǎng)成習(xí)慣，就會成為生活的需要，如果不滿足這種需要，人就會不舒服、不愉快；反之，就能獲得愉快的心境，精神也會振奮起來。所以教育家葉圣陶有一段名言:“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像自動化一樣，一輩子受用不盡。”

假期里培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的方法主要有：

1. 每天都應(yīng)定時、定點、定正確姿勢讀書(除整日的外出活動以外)。讀書時間不要太長，每天1小時左右(包括做作業(yè))。要端坐在自己明亮的書桌旁，書本離眼睛1尺，手指離筆尖1寸，胸部離桌邊一拳，不允許東倒西歪地讀書寫字。孩子讀書時，最好全家人都安靜地坐到各人的座位上學(xué)習(xí)或工作，不說一句話，這樣的氣氛最利于養(yǎng)成孩子安靜專注的性格。

2. 要指導(dǎo)和表揚孩子多思考、多提問、多查資料(如《新華字典》《小學(xué)生詞典》《成語詞典》《小學(xué)生文庫》《小學(xué)生知識手冊》《小學(xué)生百事問》《小學(xué)生十萬個為什么》等)，遇到問題就記下來(用一個提問小本子)，事后問老師和家長(一般不要讓孩子時刻離位提問)。

3. 要指導(dǎo)和表揚孩子分類放書，有規(guī)律地存放書籍、作業(yè)、筆記、文具，把桌面、抽屜、書包、書架整理得干干凈凈、有條有理，養(yǎng)成用過后就放回原處的好習(xí)慣。這個好習(xí)慣也有利于孩子學(xué)習(xí)、勞動和思維的條理性的養(yǎng)成。

4. 指導(dǎo)孩子買書，并養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。孩子每半個月或一個月就應(yīng)買一次書(從家長帶他上書店到他獨立上書店)，要廣泛地選購他喜愛的并適合他閱讀的好書，讓孩子永遠(yuǎn)和書交朋友。大教育家蘇霍姆林斯基說過：孩子從幼兒園到高中畢業(yè)，他應(yīng)當(dāng)購置800本藏書，有些書是他經(jīng)常愛讀的，有些是供查閱的工具書。這樣，孩子就有了自己的知識寶庫，并養(yǎng)成了愛書、讀書的美德。

想想現(xiàn)實中的許多人(包括有些知識分子)，能千百次地逛各類商店，不厭其煩地購物，但幾乎從來不上書店購書；即使偶爾買來了一兩本書，也只是躺著“睡覺”、做家庭的擺設(shè)。他們每天用工作、家務(wù)、娛樂、聊天擠掉了人生必需的閱讀時間，幾年內(nèi)難得認(rèn)真讀完一本書。這樣的人不僅學(xué)識貧乏、膚淺，難有思想深度，更不能跟上時代前進(jìn)的步伐，從事創(chuàng)造性的勞動。他們之所以不愛書，究其根源是從小沒有與書籍交朋友，沒有養(yǎng)成買書、愛書、讀書的習(xí)慣。

讀書如同在海灘拾貝，又如在礦山探寶。有時一本好書猶如使人登上一座風(fēng)光旖旎的山巒；有時一部優(yōu)秀作品能引導(dǎo)人生的道路發(fā)生重要轉(zhuǎn)折。不愛書不讀書的人，一輩子也享受不了這樣的生活樂趣，這實在是人生的一大缺憾。所以孩子愛書的美德務(wù)必要從小培養(yǎng)起，從而使他一生不離書籍，做一個好讀者。而好書也將影響他人生的方向和質(zhì)量。