生命的意義是什么？

                           小敏 文

  對(duì)生命最終意義的追尋，我想是一些對(duì)生活還有覺(jué)知的人們的追尋，不管這種追尋是迷茫的還是堅(jiān)定的。我記得在第一次參加譚科老師的課程中，我就提了一個(gè)問(wèn)題：“如何放下自我與超越自我？”其實(shí)在我的潛意識(shí)中，我認(rèn)為一個(gè)生命能幫助到更多的人就是無(wú)私，就是最有價(jià)值的事了。記得當(dāng)時(shí)譚科老師畫(huà)了一條豎線(xiàn)問(wèn)0分至100分，修行到底是從0分到100分，還是從100分到0分。當(dāng)時(shí)我的頭腦轟一聲，一片空白的寧?kù)o。原來(lái)只有抓住每一個(gè)當(dāng)下而直接歸零，我們才能真正將內(nèi)在的愛(ài)和喜悅，由心的中心不斷向外擴(kuò)展。修行的分?jǐn)?shù)來(lái)自頭腦的造作，只有當(dāng)下，沒(méi)有涅槃的此岸與彼岸。當(dāng)時(shí)我只明白的是：修行要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，自然就達(dá)到彼岸了，更深的涵義我沒(méi)有體悟。隨著扎根生活的深入，我頭腦知道要放下“以拯救者的身份幫助他人”的這顆心，這種幫助的背后就是“認(rèn)為別人不好，有問(wèn)題”，就是在分裂，真正的解決問(wèn)題就是放下問(wèn)題的幻像。這是頭腦構(gòu)建的兩個(gè)個(gè)體的“我”的分離，與“逃避看到分離觀念”的頭腦強(qiáng)行合一。這也是沒(méi)有真正體驗(yàn)到合一的“我”的一種執(zhí)著模式?？墒悄菚r(shí)我是真的不知道哦，就以為這樣就是“放下了問(wèn)題”而沒(méi)有問(wèn)題。

這次課程前一段時(shí)間，我進(jìn)入了一個(gè)連我自己都難以置信的狀態(tài)，我在經(jīng)歷了生活多個(gè)層面的痛苦后，依隨心的選擇來(lái)到一個(gè)相對(duì)安定、穩(wěn)定、平靜的環(huán)境中，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間所謂的靜修后，我發(fā)現(xiàn)我的心沒(méi)有那么多的躁動(dòng)不安了，可是一種久違的感覺(jué)開(kāi)始浮上心頭，怎么生活是如此的乏味和無(wú)聊？難道我的生命就如此虛度下去？對(duì)任何事都提不起興趣，無(wú)論我過(guò)往喜歡的購(gòu)物、讀書(shū)還是旅行，我試圖想通過(guò)寫(xiě)更多的體驗(yàn)和反復(fù)聽(tīng)老師的錄音讓這種感覺(jué)快點(diǎn)離去，可是寫(xiě)著寫(xiě)著、聽(tīng)著聽(tīng)著，我發(fā)現(xiàn)那種極度的無(wú)聊感、厭倦感更深地籠罩著我，我經(jīng)常沒(méi)來(lái)由地就要痛哭一場(chǎng)，老公說(shuō)我是無(wú)事閑得慌了！后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)念頭涌了上來(lái)：生活如此無(wú)趣，這樣還不如出家算了。直至有一天一個(gè)念頭出來(lái)嚇了我一跳：“生命如此沒(méi)有意義，不如死了?！焙罅硪环N念頭跳出來(lái)為這嚇一跳辯解：“反正我已知道真正的那個(gè)我是超越生死的，我的生命我做主”現(xiàn)在回頭看看我當(dāng)時(shí)這些想法，我自己都不禁啞然失笑。我這何嘗不是靈性逃避的另一種形式。我的頭腦吸收了靈性成長(zhǎng)的一些知識(shí)，我的小我耍了這樣一套把戲，想讓我中途下站。

這種情緒和想法的掙扎一直持續(xù)，直到我和老公發(fā)生激烈爭(zhēng)吵的那天，老公憤怒地嗤笑我的無(wú)聊和杞人憂(yōu)天，說(shuō)我是吃飽飯撐的。這個(gè)藥捻子一下子點(diǎn)著了我壓抑許久的情緒，我嚎啕大哭，我痛哭著例數(shù)諸如釋迦牟尼佛、弘一法師、及愛(ài)因斯坦、牛頓等中外名人對(duì)生命意義的質(zhì)疑和追尋，包括現(xiàn)在好多小孩子都發(fā)出生命無(wú)意義的感嘆，這是為什么？最后我放出一句狠話(huà)，你再這樣干涉我，我要出家！老公一言不發(fā)了，可我的情緒還沒(méi)渲泄完，我跑進(jìn)了女兒的屋子，拿起畫(huà)筆隨著心的感覺(jué)畫(huà)了起來(lái)，我吃了一驚，竟然是心套心、心套心……層層包裹，畫(huà)滿(mǎn)了整張紙才罷手，而且心放出了光芒，這正是我的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)我的心幾乎要窒息，瘋狂地要掙脫身體的束縛，自由起來(lái)，但當(dāng)時(shí)的我不明白這就是我要經(jīng)驗(yàn)的，那個(gè)真正的我，那顆合一的心。畫(huà)的過(guò)程中，感覺(jué)到情緒開(kāi)始流動(dòng)，直至逐漸平靜下來(lái)，但仍意猶未盡，我順手拿起女兒的畫(huà)臨摹起來(lái)，筆隨心走，一絲喜悅、愜意、舒暢和兒童時(shí)的天真竟由心底升起、蕩漾，呵呵，太奇妙了！我樂(lè)出了聲，我經(jīng)驗(yàn)了女兒畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)，也知道了為什么我們每次批評(píng)她后，她都要去畫(huà)畫(huà)。

后來(lái)當(dāng)我在QQ上向老師提出這些疑問(wèn)時(shí)，老師引導(dǎo)我體會(huì)到，原來(lái)我的狀態(tài)是對(duì)生命存在感的質(zhì)疑，也是對(duì)生命意義無(wú)法超脫的痛苦，這是靈性的痛苦，也是根子上的痛苦。第二天，老師發(fā)來(lái)了外甥女冰冰提出的一系列問(wèn)題，讓我像個(gè)小孩子一樣的思索，如“ 人為什么會(huì)有那么多情緒？人為什么會(huì)死？為什么有時(shí)候發(fā)生的事會(huì)感到很熟悉，總覺(jué)得這件事已經(jīng)發(fā)生過(guò)了？ 怎么不讓自己發(fā)脾氣？……” 老師說(shuō)，每個(gè)人都曾為小孩，在孩童時(shí)期思考的問(wèn)題很純真，很有探索的意義 ，希望我就像回到小時(shí)候 ，就像一個(gè)孩子一樣天真地思考問(wèn)題，去體會(huì)這樣的思考時(shí)，不需要獲得任何答案的寧?kù)o時(shí)刻。原來(lái)純真的、純粹的發(fā)問(wèn)才是通往內(nèi)在的鑰匙。

    在這次課程中，當(dāng)我經(jīng)驗(yàn)到合一的我時(shí)，我的一切迷茫和痛苦都煙消云散。原來(lái)，當(dāng)我認(rèn)同這個(gè)肉身是我的時(shí)候，我就是匱乏的，是迷茫的，合一的我不是頭腦所構(gòu)筑的。

    在整個(gè)課程中給我感觸最深的是，老師自始至終都在引導(dǎo)我們回到內(nèi)在，停止向外追尋的腳步，回到我們的心中。這真是無(wú)招之招，無(wú)門(mén)之門(mén)。這就是為什么不管你修行的是哪個(gè)法門(mén)，持的是哪種門(mén)派理論，只要來(lái)到老師面前幾句話(huà)一針見(jiàn)血就把你輕輕開(kāi)啟，你就自動(dòng)照見(jiàn)自己向外追尋的迷茫模式。所以，也只有真正向內(nèi)走的人才能來(lái)到老師的面前。這里有照見(jiàn)我隱藏極深的各種執(zhí)著的一個(gè)例子，我想和大家分享。在談話(huà)間老師看似不經(jīng)意間突然問(wèn)我：“你認(rèn)為自己物質(zhì)是匱乏的嗎？”我一愣，心里認(rèn)可但不想承認(rèn)，感覺(jué)沒(méi)面子，老師說(shuō)你點(diǎn)頭了。連我自己都沒(méi)意識(shí)到哦，當(dāng)時(shí)念頭還在對(duì)抗。我只得說(shuō)“是?！崩蠋熃又鴨?wèn)：“你有吃的嗎？你想吃得好一點(diǎn)可不可以？”“可以?！薄澳悄愫湍切┏圆簧弦活D飽飯或者非洲的人比你是匱乏的嗎？”“不是。”“那什么是真正的匱乏呢？”“精神上的。”“那么什么是精神上的匱乏呢？”“人生的無(wú)意義?！薄澳鞘裁词怯幸饬x的呢？”“幫助別人，使更多的人快樂(lè)！”“那么更多的人快樂(lè)你就快樂(lè)了嗎？”“不一定?！薄澳鞘裁词钦嬲目鞓?lè)？”“心靈上的快樂(lè)。”“那么你不快樂(lè)別人快不快樂(lè)？”“看到我不快樂(lè)的人不快樂(lè)?！薄澳敲丛趺词箘e人快樂(lè)？”“讓別人看到、感受到我的快樂(lè)！”“轟”長(zhǎng)期以來(lái)小我構(gòu)筑的自大假我觀念模式轟然坍塌，我以為已看見(jiàn)的物質(zhì)層面匱乏的念頭，披上幫助別人的看似高尚的靈性外衣后被裝飾得冠冕堂皇，借以逃避的隱蔽都在這短短的幾句話(huà)中無(wú)所遁形，“我”終于繳械投降。

原來(lái)生命的意義，不是透過(guò)頭腦的不斷追問(wèn)而得到的答案。而是從我們內(nèi)在所迸發(fā)出來(lái)的力量，合一的愛(ài)！當(dāng)這種幸福、喜悅、平靜的愛(ài)的頻率散發(fā)出來(lái)，周遭的世界就會(huì)被感染到。自己喜悅，世界就會(huì)喜悅；自己痛苦，感覺(jué)到世界也在痛苦。這看似是多么簡(jiǎn)單的答案，如果處在頭腦的世界里，你深深地以為自己懂得了，其實(shí)內(nèi)心就是一片空虛無(wú)力。當(dāng)你向內(nèi)由心體會(huì)，那真的是一份巨大的充滿(mǎn)自由自在的力量。往外迷茫的追尋和向內(nèi)平靜地觀照，心境竟是如此的天壤之別！再一次深深地感恩老師！

譚科：生命不是一場(chǎng)追求“意義和價(jià)值”的過(guò)程，你所追求“有意義”“有價(jià)值”只是在喂養(yǎng)頭腦的慣性力量，它牽引著我們將意識(shí)投射到未來(lái)，而忽略在當(dāng)下的生命，那你怎能真正活出生命本來(lái)的喜悅與圓滿(mǎn)！所以，在當(dāng)下沒(méi)有“意義”，“有意義”不在當(dāng)下。真實(shí)的生命“沒(méi)有價(jià)值”、“沒(méi)有意義”，只有全然的“在”，全然的體驗(yàn)！

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