“老師，我的筆丟了！”“一定是阿古偷的！”面對著班上十幾只指向他的手，阿古臉上汗珠凝重的路徑，跟事實一樣清晰。他手上顫抖的筆尖，沒有執(zhí)著的抵賴，我伸手接過阿古的筆，也接受了他的繳械。
“老師，我的筆丟了！”“一定是阿古偷的！”面對著班上十幾只指向他的手，阿古臉上汗珠凝重的路徑，跟事實一樣清晰。他手上顫抖的筆尖，沒有執(zhí)著的抵賴，我伸手接過阿古的筆，也接受了他的繳械。

阿古偷竊的往事在我心中一幕幕的浮現(xiàn)，“老師，我們家小孩手腳不干凈…”、“孟老師，阿古要加強輔導(dǎo)，他會偷合作社的錢……”、“老師，四年級的時候，阿古……”，班上幾次遭竊，同學(xué)們都懷疑他，但是沒有直接證據(jù)又怕他被標簽化，所以都不了了之，直到有一次他偷我的東西，被我當場撞見。我正色的說：“雖然我不會因為你做錯事而對你另眼對待，但是你的人生要是繼續(xù)按照這個錯誤的劇本走，我想結(jié)局一定是悲哀的。”
其實人生的結(jié)局是喜是悲，關(guān)鍵時刻是自己說了算的，就看自己的一念及選擇，《騎墻狀元》的故事就是最好的例子?！厄T墻狀元》敘述明朝一位書生被東鄰美艷婦人誘惑，叫他跨墻相會，書生在爬墻的瞬間想起“雖然這樣可以瞞過人，但欺瞞不了上天??！”便從梯子上下來，關(guān)上門不再出來。
第二年書生進京赴試，考前，主考官心想今年狀元會是什么人選時，忽然耳邊響起：“狀元乃騎墻之人?！狈虐窈?，主考官向新科狀元談起此事，聽完狀元的遭遇主考官恍然大悟，狀元持正修身所以登科及第。我一直想用這篇文章教學(xué)生寫出貼切的心得寫作。
每次指導(dǎo)學(xué)生心得寫作時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常寫：“我覺得這篇文章很好?！薄拔液芟矚g這篇文章?！敝?，不明確、不夠深入的心得感想，所以一直想改善他們的心得寫作方式，這則《騎墻狀元》正好派上用場。
其實心得寫作就是走進故事，再讓故事成為自己生命哲學(xué)的一部分。閱讀故事時，可以從故事的主旨、人物、情節(jié)等方向賞析，寫出一篇完整的心得?！爸髦肌笔侵腹适玛U述的道理，像《騎墻狀元》闡述的就是“人的一思一念，另外空間的無數(shù)高級生命皆歷歷在目?！痹趯懶牡酶邢霑r可就這個道理寫下自己的看法，及對自己的影響。還可寫出故事人物的觀念、做法，并寫出自己對故事人物的看法“如果我是主角我會......”，針對故事的一些情節(jié)進行討論、批判、分析。再者可以根據(jù)故事中令人印象最深刻的一句話或一段文字，加以討論。如果對故事有所領(lǐng)悟，領(lǐng)悟就有可能變成自己人生觀的一部分。

　　　　　 　　教育篇 - 以身作則，給孩子樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣

　　　　　 　　自閉癥孩子也需要良好的教育態(tài)度

　　　　　 　　激勵孩子成長的良言妙語

　　　　　 　　家長先站起來才能幫自閉癥孩子站起來

　　　　　 　　孤獨癥家長需掌握的幾點內(nèi)容

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