一、選擇題

1. 單項(xiàng)選擇題，解題策略：攻其一點(diǎn)，不及其余。對(duì)于單項(xiàng)選擇題來說，如果你能確定某一項(xiàng)肯定是正確的，其余的選擇項(xiàng)可以不去管它。這樣就節(jié)省了時(shí)間，須知，高考考場(chǎng)上的時(shí)間，一分一秒都是寶貴的。

（1）概念題型選擇題。此類題雖然是選擇題的形式，但考查的是物理概念。此類題不要匆匆忙忙去計(jì)算，要從物理概念上去分析。

例1.（2010年高考上海物理卷第9題）三個(gè)點(diǎn)電荷電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布如圖所示，圖中a、b兩點(diǎn)出的場(chǎng)強(qiáng)大小分別為、，電勢(shì)分別為，則

A.＞，＞

B.＜，＜

C.＞，＜

D.＜，＞

【答案】C

【解析】根據(jù)電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)大小，沿電場(chǎng)線電勢(shì)降落（最快），選C。本題考查電場(chǎng)線的概念。

（2）計(jì)算題型選擇題：此類題雖然是選擇題的形式，但是計(jì)算題的內(nèi)容。此類題只要把題干作為計(jì)算題去做，然后把答案與選擇支比較，哪個(gè)與你的結(jié)果相同選哪個(gè)。

例2. (2009年第2題)用一根長1m的輕質(zhì)細(xì)繩將一副質(zhì)量為1kg的畫框?qū)ΨQ懸掛在墻壁上，已知繩能承受的最大張力為，為使繩不斷裂，畫框上兩個(gè)掛釘?shù)拈g距最大為（取） 

A．           B．           C．            D．

【解析】本題考查力的合成和分解，共點(diǎn)力作用下物體的平衡等知識(shí)?？疾榭忌\(yùn)用相關(guān)物理規(guī)律分析實(shí)際問題的能力，屬容易題。

本題以畫框設(shè)置情景，緊貼生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)考生將物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)踐的意識(shí)，有利于引導(dǎo)考生關(guān)注與日常生活相關(guān)的物理問題。

【答案】A

【解答】作力的分解圖。因?yàn)?/span>,所以∠AOC=60⁰，所以，選A。

（3）圖象題型選擇題：此類題分為識(shí)圖題或作圖題兩類，識(shí)圖題題目畫出圖象，要求考生識(shí)別、理解，作圖題要求考生選擇正確的圖象，此類題只要把題干作為作圖題去做即可。

例3. （2010年江蘇省高考第5題）空間有一沿x軸對(duì)稱分布的電場(chǎng)，其電場(chǎng)強(qiáng)度E隨X變化的圖像如圖所示。下列說法正確的是

A.O點(diǎn)的電勢(shì)最低

B.X₂點(diǎn)的電勢(shì)最高

C.X₁和- X₁兩點(diǎn)的電勢(shì)相等

D.X₁和X₃兩點(diǎn)的電勢(shì)相等

【解析】本題考查靜電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)能、電勢(shì)差等知識(shí)，考查考生的推理能力。屬于較難題。

本題以均勻帶電圓環(huán)的電場(chǎng)為素材，提供了沿垂直環(huán)面軸線上的電場(chǎng)分布圖象。要求考生通過對(duì)E-x圖象的分析，利用電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)力、電場(chǎng)力做功、電勢(shì)能變化及電勢(shì)之間的關(guān)系，根據(jù)電場(chǎng)的對(duì)稱性特征進(jìn)行推理，得出正確結(jié)論。本題描述電場(chǎng)的方式新穎，涉及多個(gè)知識(shí)內(nèi)容，能有效地區(qū)分考生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理的能力。

【答案】C

【解答】可畫出電場(chǎng)線，如下：

沿電場(chǎng)線電勢(shì)降落（最快），所以A點(diǎn)電勢(shì)最高，A錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤；根據(jù)，電場(chǎng)強(qiáng)度是變量，可用圖象面積表示電勢(shì)差，所以C正確；兩點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度大小相等，電勢(shì)不相等，D錯(cuò)誤，此項(xiàng)迷惑人。

例4.（2010年高考江蘇省物理卷第4題）如圖所示的電路中，電源的電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻為r,電感L的電阻不計(jì)，電阻R的阻值大于燈泡D的阻值，在t=0時(shí)刻閉合開關(guān)S,經(jīng)過一段時(shí)間后，在t=t₁時(shí)刻斷開S,下列表示A、B兩點(diǎn)間電壓U_AB隨時(shí)間t變化的圖像中，正確的是

【解析】本題考查自感、楞次定律、閉合電路歐姆定律等知識(shí)，考查考生的推理能力，屬中等難度題。

本題以教材中研究自感現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)電路為背景，要求考生根據(jù)線圈的自感作用，結(jié)合閉合電路歐姆定律，通過對(duì)開關(guān)通斷前后電路中電流的變化，推理和判斷燈泡兩端電壓隨時(shí)間變化的圖象。

【答案】B

【解答】開關(guān)閉合時(shí)，線圈的自感阻礙作用，可看做電阻，線圈電阻逐漸減小，并聯(lián)電路電阻逐漸減小，電壓逐漸減??；開關(guān)閉合后再斷開時(shí)，線圈的感應(yīng)電流與原電流方向相同，形成回路，燈泡的電流與原來相反，并逐漸減小到0，所以本題選B。

以上兩題不同的是：前題圖象在題干中，考生根據(jù)對(duì)圖象的理解解題，后者圖象在選擇支中，是題目的答案，考生判斷哪些答案正確。

2．多項(xiàng)選擇題，解題策略：疑項(xiàng)不選，每題必做。“疑項(xiàng)不選”的意思是：有把握正確的選項(xiàng)你要選，沒有把握（有懷疑、疑慮、疑惑）的選項(xiàng)不要選，因?yàn)槎噙x題的判分方法是：每小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題意。全部選對(duì)的得滿分（例如 5 分），選對(duì)但不全的得部分分（例如2 分），錯(cuò)選或不答的得 0 分.例如某題有兩個(gè)選項(xiàng)B、C你認(rèn)為可選，但對(duì)C，你有把握，對(duì)B，你沒有把握，你就寧愿只選C，可得2分，如果選了B、C，結(jié)果正確答案是CD，你則只能得0分，就“連累”C也不能得分。“每題必做”的意思是：如果有一個(gè)題很難，你沒有有把握正確的選項(xiàng)，那么，你就在沒有把握的選項(xiàng)中寫一個(gè)，也有得2分的可能，如果不寫，則肯定為0分。

（1）每一個(gè)選項(xiàng)提出一個(gè)問題，逐一選項(xiàng)判斷

例5.（2010年第6題）2009年5月，航天飛機(jī)在完成對(duì)哈勃空間望遠(yuǎn)鏡的維修任務(wù)后，在A點(diǎn)從圓形軌道Ⅰ進(jìn)入橢圓軌道Ⅱ,B為軌道Ⅱ上的一點(diǎn),如圖所示，關(guān)于航天飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的有

A.在軌道Ⅱ上經(jīng)過A的速度小于經(jīng)過B的速度

B.在軌道Ⅱ上經(jīng)過A的動(dòng)能小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過A 的動(dòng)能

C.在軌道Ⅱ上運(yùn)動(dòng)的周期小于在軌道Ⅰ上運(yùn)動(dòng)的周期

D.在軌道Ⅱ上經(jīng)過A的加速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過A的加速度

【解析】本題考查考生對(duì)動(dòng)能、開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律及其應(yīng)用等知識(shí)的理解能力。屬容易題。

本題要求考生運(yùn)用開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律判斷航天飛機(jī)在同一橢圓軌道上速度的變化，比較在不同軌道上周期的長短；運(yùn)用萬有引力定律和圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式，比較航天飛機(jī)在不同軌道上經(jīng)過同一點(diǎn)的動(dòng)能和加速度的大小。

本題以航天飛機(jī)對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡維修后變軌返回為背景，結(jié)合現(xiàn)代科技，體現(xiàn)了物理知識(shí)與現(xiàn)代科技進(jìn)展的緊密聯(lián)系。

【答案】ABC

【解答】逐項(xiàng)判斷

A．根據(jù)開普勒定律，近地點(diǎn)的速度大于遠(yuǎn)地點(diǎn)的速度，A正確；

B．由I軌道變到II軌道要減速，所以B正確；

C．根據(jù)開普勒定律，，，所以。C正確；

D．根據(jù),應(yīng)等于，D錯(cuò)誤；

本題選ABC。

（2）分組判斷：把4個(gè)選項(xiàng)分為2組，分別判斷、分析、研究。

例6.（2010年高考上海物理卷第19題） 如右圖，一有界區(qū)域內(nèi)，存在著磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為，方向分別垂直于光滑水平桌面向下和向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)寬度均為，邊長為的正方形框的邊緊靠磁場(chǎng)邊緣置于桌面上，使線框從靜止開始沿軸正方向勻加速通過磁場(chǎng)區(qū)域，若以逆時(shí)針方向?yàn)殡娏鞯恼较颍芊从尘€框中感應(yīng)電流變化規(guī)律的是圖

【答案】AC【解析】在，只有右邊產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，電流隨時(shí)間均勻增大，

在，兩邊感應(yīng)電流方向相同，大小相加，故電流大，電流方向?yàn)轫槙r(shí)針，與相反，

在，因右邊離開磁場(chǎng)，只有左邊產(chǎn)生感應(yīng)電流，故電流小，并且電流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，與相同，所以A正確，B錯(cuò)誤。

同理，因?yàn)?/span>C是圖象，不是圖象，根據(jù)，所以C中是曲線，C正確D錯(cuò)誤。

本題選AC。

本題考查感應(yīng)電流及圖象。

難度：難。

二、填空題（實(shí)驗(yàn)題），記?。杭?xì)節(jié)決定成敗。實(shí)驗(yàn)題解題策略：細(xì)、實(shí)、活。

《考試說明》明確指出：實(shí)驗(yàn)（包含在各部分內(nèi)容中）：15%左右，也就是說，實(shí)驗(yàn)題占18分左右。

實(shí)驗(yàn)要求會(huì)正確使用的儀器有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、秒表、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱，溫度計(jì)（選修3-3）等。

認(rèn)識(shí)誤差問題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測(cè)量求平均值的方法減小偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來源；不要求計(jì)算誤差。

知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量的結(jié)果，間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。

例7.（2008年江蘇省高考物理卷第10題）某同學(xué)想要了解導(dǎo)線在質(zhì)量相同時(shí)，電阻與截面積的關(guān)系，選取了材料相同、質(zhì)量相等的5卷導(dǎo)線，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

⑴用螺旋測(cè)微器測(cè)量某一導(dǎo)線的直徑如下圖所示．讀得直徑d＝　　　ｍｍ．

⑵該同學(xué)經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)量及相關(guān)計(jì)算得到如下數(shù)據(jù)：

請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)判斷，該種導(dǎo)線的電阻R與截面積S是否滿足反比關(guān)系?若滿足反比關(guān)系，請(qǐng)說明理由；若不滿足，請(qǐng)寫出R與S應(yīng)滿足的關(guān)系．

 ⑶若導(dǎo)線的電阻率ρ＝5.1×10^－7 Ω·m，則表中阻值為3.1 Ω的導(dǎo)線長度l＝   ｍ（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

【解析】本題考查考生螺旋測(cè)微器的使用和對(duì)決定導(dǎo)線電阻的因素（實(shí)驗(yàn)、探究）、電阻定率的理解和掌握，同時(shí)還考查考生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。屬中等題。

由于導(dǎo)線長度未知，因此通過分別控制導(dǎo)線長度和截面積來研究決定導(dǎo)線電阻的因素的實(shí)驗(yàn)方法遇到困難。試題以解決這個(gè)問題為背景，將長度不變替換為質(zhì)量不變（這里可等效為體積不變）這一控制探究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

本題的第（1）問考查考生儀器讀數(shù)的基本技能，較簡單。第（2）問要求考生理解電阻定率的確切含義，正確評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果，藐似與電阻定律所述電阻與截面積成反比的矛盾，應(yīng)用電阻定律以及質(zhì)量與體積、體積與截面積和長度的關(guān)系，重新對(duì)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析和論證，具有較強(qiáng)的探究性。第（3）問應(yīng)用通過分析和論證得到的正確結(jié)論進(jìn)行定量計(jì)算，要求考生有基本的運(yùn)算能力，同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)探究回歸到電阻定律的結(jié)論上來，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的完整。

本題較好地體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的探究思想，還在問題的設(shè)置上體現(xiàn)了開放性，對(duì)引導(dǎo)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。

【答案】（1）1.200   （2）不滿足  R與S²成反比（或RS²=常量）（3）19

【解答】（1）固定刻度讀1mm, 可動(dòng)刻度讀0.200mm, 相加得1.200mm.。

（2）猜測(cè)計(jì)算如下表

可見，R與S的關(guān)系應(yīng)該滿足RS²=常量（或R與S²成反比）。

（3），,。由電阻定律,得。

三、論述、計(jì)算題（包括壓軸大題）

因?yàn)閴狠S大題占分多，難度大，所以重點(diǎn)說說。什么是壓軸題？查現(xiàn)代漢語詞典，有[壓軸戲]詞條，解釋是：壓軸子的戲曲節(jié)目，比喻令人注目的、最后出現(xiàn)的事件。有[壓軸子]詞條，解釋是：①把某一出戲排做一次戲曲演出中的倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目（最后的一出戲叫大軸子）。②一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲。本文把一套高考試卷的最后一題和倒數(shù)第二題作為壓軸大題研究。

根據(jù)筆者多年對(duì)高考的實(shí)踐與研究認(rèn)為，因?yàn)橐诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)考查考生高中物理所學(xué)的很多知識(shí)和物理學(xué)科能力，壓軸大題命題的角度常常從物理學(xué)科的綜合著手。在知識(shí)方面，綜合題常常是：或者力學(xué)綜合題，或者電磁學(xué)綜合題。

1. 力學(xué)綜合題

力學(xué)綜合題的解法常用的有三個(gè)，一個(gè)是用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解，另一個(gè)是用動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒解，第三個(gè)是用動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒解，由于新課程高考把動(dòng)量的內(nèi)容作為選修和選考內(nèi)容，所以用動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒解的題目在新課程高考中將會(huì)回避而不會(huì)出現(xiàn)在壓軸大題中。在前兩種解法中，前者只適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng)，后者不僅適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng)，也適用于非勻變速運(yùn)動(dòng)。

2. 電磁學(xué)綜合題

電磁學(xué)綜合題高考的熱點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)或電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)是電磁感應(yīng)。帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)，在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)，是高考的熱點(diǎn)。

（1）帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng), 主要有兩種，一是在電場(chǎng)中加速（或減速），常用動(dòng)能定理解，不論勻強(qiáng)電場(chǎng)還是非勻強(qiáng)電場(chǎng)都適用。二是在電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)，用運(yùn)動(dòng)的分解方法結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解，只適用于勻強(qiáng)電場(chǎng)。

解帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的題目，關(guān)鍵是要掌握物理上的洛侖茲力等于向心力求圓周運(yùn)動(dòng)的半徑，以及運(yùn)動(dòng)時(shí)間與周期的關(guān)系，即時(shí)間與周期之比等于圓心角與360度之比。在解題過程中，作圖和找出幾何關(guān)系是難點(diǎn)。

（2）關(guān)于“電磁感應(yīng)”的題目，歷來是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常常為壓軸題。因?yàn)橐蒙倭康念}目、很短的時(shí)間考你多年學(xué)的知識(shí)，題目就要有綜合性，也就是一道題考到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和多種方法和能力。而電磁感應(yīng)問題就在綜合上有很大的空間，它既可以與電路聯(lián)系實(shí)現(xiàn)電磁學(xué)內(nèi)的綜合，又可以與力與運(yùn)動(dòng)聯(lián)系實(shí)現(xiàn)電磁學(xué)與力學(xué)的綜合，也可以與能的問題綜合而成為物理學(xué)內(nèi)綜合題。在方法與能力上，它除了要用到電磁感應(yīng)定律和全電路歐姆定律外，還可以用到牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律。

高考題跟其他任何事物一樣，有它的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì)是和發(fā)展過程有關(guān)的，正如毛澤東所說：要知道他的將來，就要看他的過去。

壓軸大題的解題策略是：

1．綜合題的解題理論：板塊結(jié)構(gòu)論。所謂物理綜合題，或涉及的研究對(duì)象（物體）較多，或經(jīng)歷的物理過程復(fù)雜，或應(yīng)用的物理規(guī)律較多。解答這樣的問題，我們采用化繁為簡、化整為零的分解方法去分析處理。把一個(gè)復(fù)雜的問題分解成若干個(gè)簡單的問題，不妨稱之為“板塊”結(jié)構(gòu)。如果研究的問題涉及到的對(duì)象（物體）較多，我們逐一研究，每個(gè)物體可以看作一個(gè)“板塊”；如果一個(gè)問題涉及到的物理過程較復(fù)雜，我們把一個(gè)過程稱之為一個(gè)“板塊”；如果涉及較多的物理規(guī)律，我們把每個(gè)規(guī)律亦稱之為一個(gè)“板塊”。

解題策略：對(duì)于綜合題，除了認(rèn)真研究各個(gè)物體的各個(gè)過程中的各種物理規(guī)律外，還應(yīng)注意它們之間的聯(lián)系，即銜接條件。如多個(gè)物體系統(tǒng)，各個(gè)物體都不是孤立的，往往都是通過相互作用（或比較等其它關(guān)系）而取得聯(lián)系。復(fù)雜過程的各個(gè)過程之間也有聯(lián)系，往往第一個(gè)過程的終了狀態(tài)也就是第二個(gè)過程的初始狀態(tài)。找到了銜接條件，可以減少未知量，增加已知量，或者增加解題方程的個(gè)數(shù)從而便于求解。

2．物理情景解題法：對(duì)物理綜合題，我總結(jié)一個(gè)叫所謂“物理情景解題法”的解題方法。解一些比較復(fù)雜的物理題目，常用物理情景分析法。所謂物理情景，包括物理狀態(tài)和物理過程。 所謂物理狀態(tài)，力學(xué)中是指位移、速度、加速度、動(dòng)能、勢(shì)能、動(dòng)量等；所謂物理過程，是指勻速運(yùn)動(dòng)、勻加速運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等等。狀態(tài)的變化即為過程，只有分析清楚這些狀態(tài)和過程，才能正確地列出公式求解，否則亂代公式或亂套公式，必然事倍功半。

分析物理情景的方法是示意圖法。用示意圖表示物體的物理狀態(tài)或物理過程，具有直觀、形象的優(yōu)點(diǎn)，可以把抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，使復(fù)雜的題目化難為易。有時(shí)候可以用圖象法，圖象可以把物理量的變化規(guī)律表達(dá)得很清楚、直觀，例如運(yùn)動(dòng)學(xué)中的圖，圖，振動(dòng)的圖象，波的圖象，電學(xué)中的圖象，交流電的圖象，圖象等。

例8：帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)題：2005年高考第17題(16分)

如圖所示，M、N為兩塊帶等量異種電荷的平行金屬板，S₁、S₂為板上正對(duì)的小孔，N板右側(cè)有兩個(gè)寬度均為d的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B，方向分別垂直于紙面向外和向里，磁場(chǎng)區(qū)域右側(cè)有一個(gè)熒光屏，取屏上與S₁、S₂共線的O點(diǎn)為原點(diǎn)，向上為正方向建立x軸。M板左側(cè)電子槍發(fā)射出的熱電子經(jīng)小孔S₁進(jìn)入兩板間，電子的質(zhì)量為m，電荷量為e，初速度可以忽略。

（1）當(dāng)兩板間電勢(shì)差為U₀時(shí)，求從小孔S₂射出的電子的速度v₀

（2）求兩金屬板間電勢(shì)差U在什么范圍內(nèi)，電子不能穿過磁場(chǎng)區(qū)域而打到熒光屏上。

（3）若電子能夠穿過磁場(chǎng)區(qū)域而打到熒光屏上，試在答題卡的圖上定性地畫出電子運(yùn)動(dòng)的軌跡。

（4）求電子打到熒光屏上的位置坐標(biāo)x和金屬板間電勢(shì)差U的函數(shù)關(guān)系。

解析：（1）根據(jù)動(dòng)能定理，得　　由此可解得

（2）欲使電子不能穿過磁場(chǎng)區(qū)域而打到熒光屏上，應(yīng)有，而由此即可解得

（3）電子穿過磁場(chǎng)區(qū)域而打到熒光屏上時(shí)運(yùn)動(dòng)的軌跡如下圖所示

（4）若電子在磁場(chǎng)區(qū)域做圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為，穿過磁場(chǎng)區(qū)域打到熒光屏上的位置坐標(biāo)為，則由（3）中的軌跡圖可得注意到和。所以，電子打到熒光屏上的位置坐標(biāo)x和金屬板間電勢(shì)差U的函數(shù)關(guān)系為：   （）

解題策略：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng), 主要有兩種，一是在電場(chǎng)中加速(或減速)，常用動(dòng)能定理解，不論勻強(qiáng)電場(chǎng)還是非勻強(qiáng)電場(chǎng)都適用。二是在電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)，用運(yùn)動(dòng)的分解方法結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解，只適用于勻強(qiáng)電場(chǎng)。

解帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的題目，關(guān)鍵是要掌握物理上的洛侖茲力等于向心力求圓周運(yùn)動(dòng)的半徑，以及運(yùn)動(dòng)時(shí)間與周期的關(guān)系，即時(shí)間與周期之比等于圓心角與360度之比。在解題過程中，作圖和找出幾何關(guān)系是難點(diǎn)。

總結(jié)：

1．所謂壓軸大題，一般指高考的最后兩題，都是綜合性較高的題目，他們的選材，多是力學(xué)綜合題或電磁學(xué)綜合題，電磁學(xué)綜合題又多是帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)或電磁感應(yīng)。

2．在高考的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注綜合題，對(duì)綜合題：

第一，不畏難，要去做題，獨(dú)立地做，不要等老師講過再做；

第二，要反思，要總結(jié)，做過題以后，不要一對(duì)答案了之，要反思解題過程，要總結(jié)解題方法，如歸納法、微元法、圖象法、臨界法、物理情景解題法等；

第三，要學(xué)習(xí)解題規(guī)律，如綜合題的板塊結(jié)構(gòu)，用數(shù)學(xué)處理物理問題等；

第四，要糾錯(cuò)，建議同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)糾錯(cuò)本，對(duì)曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，記下來，隔一段時(shí)間再看看，避免重犯；

第五，要記住一些二級(jí)結(jié)論，以便高考時(shí)加快解題速度。所謂二級(jí)結(jié)論，是不如教科書給出的公式和結(jié)論“基本”的結(jié)論，如摩擦力對(duì)系統(tǒng)做的功可以用摩擦力與相對(duì)位移的乘積求出，再如帶電粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑公式、周期公式等等。