在全縣初中教育工作會(huì)議上的講話(huà)

認(rèn)清形勢(shì)  找準(zhǔn)差距  強(qiáng)化措施
全力推進(jìn)初中教育質(zhì)量整體提升

武陟縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)  瞿滿(mǎn)全

（2011年8月20日）
 
同志們：
    大家上午好！暑假還沒(méi)有過(guò)完，就把大家召集在一起，在這里召開(kāi)2011年全縣初中教育工作會(huì)議，主要目的是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題，堅(jiān)定信心、凝聚力量，理清思路，全面提高我縣的初中教育質(zhì)量，為高中階段學(xué)校輸送大批合格的初中畢業(yè)生，為我縣教育事業(yè)的快速發(fā)展鋪好路，墊好基。剛才，宋書(shū)記宣讀了關(guān)于提升教育質(zhì)量的相關(guān)文件，申局長(zhǎng)通報(bào)了七、八年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和中招成績(jī)情況，薛局長(zhǎng)就質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)做了詳細(xì)解讀，并安排了當(dāng)前及今后一段時(shí)期我縣初中教育工作，他們講的很全面、很透徹、也很務(wù)實(shí)，我完全同意。最后，西陶中心校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、喬廟一中三位校長(zhǎng)分別代表我縣中小學(xué)校不同層面對(duì)提升教育質(zhì)量方面作了表態(tài)發(fā)言，方法很好，態(tài)度很堅(jiān)決，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)做法，要入腦、入心、入髓，用自己的實(shí)際行動(dòng)打一場(chǎng)漂亮的質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。下面，我根據(jù)全市初中教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我縣實(shí)際，再講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、肯定成績(jī)，查找問(wèn)題，增強(qiáng)提升初中教育質(zhì)量的緊迫感
8月10日，市教育局召開(kāi)了全市初中教育工作會(huì)議，再次把提升教育質(zhì)量擺上重要工作日程，這表明市教育局抓質(zhì)量的信心和決心，也為我們基層狠抓質(zhì)量提升敲響警鐘。因此，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要旗幟鮮明地抓質(zhì)量，全心全意地求質(zhì)量，一切為質(zhì)量服務(wù)，一切為質(zhì)量讓路，全力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量大提升。
近年來(lái)，我縣的初中教育緊緊圍繞加快學(xué)校建設(shè)和提高教育質(zhì)量這兩大主題，以推進(jìn)新一輪中小學(xué)布局調(diào)整為抓手，以提高教育質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)為載體，搶抓發(fā)展機(jī)遇，完善工作機(jī)制，破解發(fā)展難題，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。一是質(zhì)量意識(shí)深入人心。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，向精細(xì)化管理要質(zhì)量；深化教育改革，向先進(jìn)教育理念要質(zhì)量；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，向高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)要質(zhì)量，質(zhì)量意識(shí)深入人心，在全縣形成了一心一意抓管理，凝聚心智謀質(zhì)量的良好風(fēng)氣。二是干事創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚。圍繞教育質(zhì)量提高，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直各學(xué)校、機(jī)關(guān)各股室和廣大教師都腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，整個(gè)武陟教育呈現(xiàn)出了明爭(zhēng)暗賽、千帆競(jìng)發(fā)的喜人局面，涌現(xiàn)出張莊初中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、英才學(xué)校、武陟中學(xué)等一批辦學(xué)成績(jī)突出，質(zhì)量?jī)?yōu)異的先進(jìn)學(xué)校典型。三是優(yōu)質(zhì)教育資源總量擴(kuò)張。在質(zhì)量提升過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、英才學(xué)校、武陟中學(xué)等學(xué)校依舊保持了強(qiáng)勁勢(shì)頭，寧郭一中、喬廟一中、西陶三中等農(nóng)村學(xué)校異軍突起。初中學(xué)校的百花齊放，學(xué)業(yè)成績(jī)的全面提升，成為今年中招考試的亮點(diǎn)。四是民辦教育后來(lái)居上。在中招考試中，英才學(xué)?？偡旨案衤?、平均分僅次于張莊初中，位居第二。在綜合成績(jī)前十名的學(xué)校，民辦學(xué)校有4所，形成了對(duì)公辦學(xué)校強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，形成了后來(lái)居上的趨勢(shì)。在初中教育強(qiáng)有力的支撐下，全縣一本、二本、三本上線(xiàn)人數(shù)和比率較去年均有大幅度上升，受到了縣政府和市教育局的表彰，得到了全縣人民的認(rèn)可。這些成績(jī)的取得既有廣大高中教師辛苦的付出，也得益于初中階段學(xué)校打下的扎實(shí)基礎(chǔ)。在這里，我代表教育局黨委對(duì)廣大初中教育工作者表示衷心的感謝！
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們必須看到，我縣初中教育工作還存在著不容忽視的問(wèn)題。特別是從申局長(zhǎng)對(duì)今年中考和七、八年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)的通報(bào)情況來(lái)看，反映出來(lái)的現(xiàn)象和問(wèn)題必須要引起在座各位的高度的重視和深刻反思。突出表現(xiàn)在一是中招成績(jī)與兄弟縣市還存在不小差距；二是優(yōu)秀率、及格率偏低，低分學(xué)生比例過(guò)大；三是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)間、學(xué)校間質(zhì)量不均衡現(xiàn)象仍存在；四是初中教育難以對(duì)高中質(zhì)量的提高形成有效支撐。之所以產(chǎn)生以上不良現(xiàn)象，究其原因，主要有以下四個(gè)方面：一是部分校長(zhǎng)責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)精神不夠，工作思路不明，糊涂迷瞪，吃喝跑圈，不務(wù)教學(xué)，學(xué)校管理一塌糊涂，教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)從談起；二是質(zhì)量觀有偏差，只注重優(yōu)等生，忽略了中等生和學(xué)困生，往往出現(xiàn)優(yōu)等生“營(yíng)養(yǎng)過(guò)?！?、中等生和學(xué)困生“吃不飽”的不良現(xiàn)象。甚至有些學(xué)校一到初三就分“重點(diǎn)班”、“快慢班”等各種名目的側(cè)重班，嚴(yán)重助長(zhǎng)了這種歪風(fēng)，扼殺了教育質(zhì)量，阻礙了教育公平。這種現(xiàn)象，我們要堅(jiān)決制止，嚴(yán)厲查處；三是在推進(jìn)新課改工作中，個(gè)別學(xué)校仍存在課改誤區(qū)，只流于形式，應(yīng)付檢查，以不變應(yīng)萬(wàn)變，做表面文章，這樣下去是很可怕的。實(shí)踐證明，我們推行的課改工作是正確的，比如，張莊中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和英才學(xué)校，從今年的學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)分析來(lái)看，這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都走在了全縣乃至全市同類(lèi)學(xué)校前列。還有喬廟一中和西滑封初中等學(xué)校，也在我縣位于前列。這些學(xué)校都是我縣的課改典范學(xué)校，他們走在了課改的最前沿，領(lǐng)略到了課改的本質(zhì)，已初步嘗到了課改提高質(zhì)量的甜頭，所以說(shuō)，我再次提醒在座各位，只要誰(shuí)搶占了課改先機(jī)，誰(shuí)就會(huì)在教育質(zhì)量上取得進(jìn)步，獲得勝利；四是布局調(diào)整的不到位帶來(lái)的連鎖反應(yīng)。在這里，我給大家舉兩個(gè)具體事例，比如，喬廟三中和詹店二中，這兩所學(xué)校由于生源嚴(yán)重不足和教師的不作為，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑，在社會(huì)中造成不良影響，在一定程度上制約著本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展和質(zhì)量的提升，之所以產(chǎn)生這種原因，與我們布局調(diào)整工作的不到位有很大關(guān)系。因此，在新一輪中小學(xué)校布局調(diào)整工作中，這兩所學(xué)校必須撤并，進(jìn)一步整合教育資源，促進(jìn)學(xué)校規(guī)模、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
當(dāng)然，問(wèn)題和差距客觀存在，但也絕不能悲觀、不能氣餒，而是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)癥結(jié)，臥薪嘗膽，自我加壓，從戰(zhàn)略和全局的高度出發(fā)，從教育自身發(fā)展的角度出發(fā)，把全縣初中教育工作者的思想統(tǒng)一到質(zhì)量建設(shè)上來(lái)，明確工作重點(diǎn)，緊盯關(guān)鍵環(huán)節(jié)，理直氣壯抓管理，旗幟鮮明提質(zhì)量，只爭(zhēng)朝夕趕先進(jìn)。
二、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，全力推動(dòng)初中教育質(zhì)量快速提升
教育質(zhì)量是一切教育工作的核心和生命線(xiàn)。針對(duì)以上影響質(zhì)量提升原因的分析，我認(rèn)為，在下步工作中，在座各位必須進(jìn)一步明確質(zhì)量提升目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量措施，向隊(duì)伍要質(zhì)量，向管理要做質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向辦學(xué)水平要質(zhì)量，鼓真勁、干實(shí)活、求實(shí)效，全力推動(dòng)教育質(zhì)量快速提升，真正辦好人民滿(mǎn)意的初中教育。
第一，要科學(xué)定位，明確目標(biāo)。我們要抓教育質(zhì)量提高，首先要科學(xué)定位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確提升目標(biāo)。一是要明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，就是產(chǎn)值；對(duì)于工業(yè)來(lái)說(shuō)，就是產(chǎn)品；對(duì)于農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，就是產(chǎn)量。對(duì)于我們教育來(lái)說(shuō)，就是要培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀，德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。2007年，教育部成立了基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心；2009年，焦作市抽調(diào)專(zhuān)業(yè)人員成立了質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦公室。今年，我們也要成立質(zhì)量辦，就設(shè)在督導(dǎo)室，其目的都是要通過(guò)全方位、綜合性的監(jiān)測(cè)，真實(shí)掌握基層教育發(fā)展的狀況，有針對(duì)性地指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二是要科學(xué)定位質(zhì)量目標(biāo)。我們必須始終堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，突出教育質(zhì)量核心，以狠抓中招考試優(yōu)秀率、及格率為突破口，力爭(zhēng)到2012年，全縣中考優(yōu)秀率明顯提升，初中教育質(zhì)量綜合位次較今年有明顯提高，優(yōu)秀率提高1到2個(gè)百分點(diǎn)，及格率提高5個(gè)百分點(diǎn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直各學(xué)校也要學(xué)會(huì)跳起來(lái)摘桃子，根據(jù)自身的狀況和特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以目標(biāo)為動(dòng)力，引領(lǐng)區(qū)域教育的整體發(fā)展，為全縣教育質(zhì)量提升做出積極貢獻(xiàn)。
第二，要向隊(duì)伍要質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提高，人的因素是前提，因此，我們要切實(shí)抓好四支隊(duì)伍建設(shè)，明確各自職責(zé)和任務(wù)，加快質(zhì)量提升步伐。一是要完善行政管理機(jī)制，引導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校肩負(fù)起提升區(qū)域教育質(zhì)量的職責(zé)，真正把主要精力和工作重點(diǎn)集中到引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，強(qiáng)化教育教學(xué)上來(lái)，推進(jìn)區(qū)域教育質(zhì)量的整體提高；二是要完善校長(zhǎng)管理制度，各初中學(xué)校校長(zhǎng)要把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高教育質(zhì)量的突破口，樹(shù)立正確的教育觀念，突出質(zhì)量核心地位，努力營(yíng)造奮發(fā)圖強(qiáng)，積極向上的良好校風(fēng)，培育質(zhì)量文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展引導(dǎo)。校長(zhǎng)要帶頭深入一線(xiàn)，帶頭鉆研業(yè)務(wù)，帶頭遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)廣大教職員工堅(jiān)定不移走質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校之路；三是要完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教師肩負(fù)起傳道授業(yè)、為人師表的神圣使命，深入研究教學(xué)教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、有所提高；四是要完善學(xué)生管理制度，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)作為自己的基本任務(wù)，遵守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生苦學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正熟練掌握基本知識(shí)和基本技能，成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
第三，要管理要質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，這是大家常說(shuō)的一句話(huà)，也是提升質(zhì)量的重要途徑。在工作中，我們就要通過(guò)加強(qiáng)管理，提高水平，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。在這里，我重點(diǎn)從三個(gè)層面講一下，如何通過(guò)抓管理促進(jìn)質(zhì)量提高。一是評(píng)價(jià)層面。教育局相關(guān)股室和學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，以教育質(zhì)量獎(jiǎng)為平臺(tái)，以質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，以工作業(yè)績(jī)和質(zhì)量提高為標(biāo)準(zhǔn)，制定以質(zhì)量為核心的多元評(píng)價(jià)辦法，激勵(lì)學(xué)校在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所發(fā)展，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。激勵(lì)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)、研究教學(xué)、改進(jìn)教法，以科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)質(zhì)量提高，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量的同步提高；二是服務(wù)層面。各中心校和相關(guān)股室要根據(jù)區(qū)域和學(xué)校的不同，逐步探索建立和完善制度化、規(guī)范化的后勤保障服務(wù)機(jī)制，在人員配備、經(jīng)費(fèi)使用、項(xiàng)目建設(shè)、儀器裝備等方面，向?qū)W校傾斜，向教學(xué)一線(xiàn)傾斜，向課堂教學(xué)傾斜，優(yōu)先滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要，優(yōu)先滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，以有效的保障服務(wù)質(zhì)量提高。今年，我們?yōu)榱烁玫胤?wù)基層教學(xué)，促進(jìn)教育質(zhì)量大幅提升，局黨委對(duì)包鄉(xiāng)股室包鄉(xiāng)工作進(jìn)行調(diào)整，本著業(yè)務(wù)股室包重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的原則，明確任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任，真正體現(xiàn)出一切為質(zhì)量服務(wù)的主導(dǎo)思想。另外，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們所作的這些工作，不是一種形式，而是希望大家真正理解局黨委的用心良苦，要放下架子，讓基層卸下?lián)樱阉行乃加迷诮虒W(xué)上，用在提升教育質(zhì)量上。我們要實(shí)行教育質(zhì)量問(wèn)責(zé)制和責(zé)任連帶制，誰(shuí)在這個(gè)工作上認(rèn)識(shí)不夠，出現(xiàn)問(wèn)題，局黨委要堅(jiān)決處理，決不姑息手軟；三是管理層面。學(xué)校管理是一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的工程，沒(méi)有近道、沒(méi)有捷徑，更不準(zhǔn)有違反國(guó)家、省市政策規(guī)定的行為，要堅(jiān)決做到“四個(gè)不準(zhǔn)”，即“不準(zhǔn)違規(guī)收費(fèi)”，“不準(zhǔn)以考試形式選拔新生”，“不準(zhǔn)舉辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班”和“不準(zhǔn)集體補(bǔ)課”。這“四個(gè)不準(zhǔn)”也是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，年年講，會(huì)會(huì)說(shuō)，還是有個(gè)別學(xué)校置之不理，不按規(guī)矩辦事，擾亂正常的教學(xué)秩序，辦學(xué)行為得不到規(guī)范，使學(xué)生得不到全面發(fā)展，導(dǎo)致全縣教育質(zhì)量得不到全面提升。今后，如果哪個(gè)學(xué)校違背了“四個(gè)不準(zhǔn)”，學(xué)校在年終評(píng)優(yōu)評(píng)先中，實(shí)現(xiàn)一票否決，校長(zhǎng)也要負(fù)連帶責(zé)任?？傊?，不論是制度也好，還是政策也好，都要我們積極營(yíng)造規(guī)范、有序、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)，有序發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的大提升。
以上是我們通過(guò)管理抓質(zhì)量的一些主要舉措，基本涵蓋了教育的各方面因素。但在實(shí)際工作中，仍有一個(gè)阻礙教育發(fā)展、影響質(zhì)量提升、大家又不能回避的問(wèn)題，就是控輟保學(xué)問(wèn)題，說(shuō)直白一點(diǎn)，就是控制學(xué)生流失，保證學(xué)籍人數(shù)，這是反映學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)主要指標(biāo)。學(xué)生流失只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)校管理混亂、質(zhì)量低下、環(huán)境臟亂差、校長(zhǎng)無(wú)思路、吸引不住學(xué)生，最終導(dǎo)致學(xué)生流失。去年，我們?yōu)榱俗龊么隧?xiàng)工作，教育局專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《武陟縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作的通知》（武教發(fā)〔2010〕38號(hào)）文件，加大了控輟保學(xué)工作力度，取得了一些成績(jī)，但還不理想，反而有些學(xué)校還有下滑傾向，我們關(guān)起門(mén)來(lái)說(shuō)，就是這些學(xué)校，在控制學(xué)生流失方面存在有認(rèn)識(shí)不夠，措施不力，甚至不作為現(xiàn)象，學(xué)生流失問(wèn)題還是相當(dāng)嚴(yán)重。所以，作為一校之長(zhǎng)，特別是初中校長(zhǎng)，更應(yīng)該清楚自己的責(zé)任。在下步工作中，我們堅(jiān)持把控制學(xué)生流失，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)來(lái)進(jìn)行管理，并實(shí)行問(wèn)責(zé)制度。希望大家要認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，在提高教育質(zhì)量、細(xì)化內(nèi)部管理上下功夫，抓好抓實(shí)控流工作，保證讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的學(xué)校，接受同樣的教育。
第四，要課堂要質(zhì)量。深化課堂教學(xué)改革工作，我們已推進(jìn)了一年半時(shí)間，在此期間，大部分學(xué)校都能按照局里的統(tǒng)一要求，結(jié)合各自工作實(shí)際，采取不同方式，推進(jìn)此項(xiàng)工作，并取得了突出成績(jī)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校質(zhì)量的提升。關(guān)于成績(jī)，前面我已講過(guò)，這里不再多講。對(duì)于今后如何進(jìn)行課改，我提  點(diǎn)要求：一是在新學(xué)年開(kāi)始，各學(xué)校要用一周左右的時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課程知識(shí)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，做好引橋工程，做好學(xué)段之間的銜接；二是要以新課程理念為指導(dǎo)，正確處理好教與學(xué)互動(dòng)的關(guān)系，要在課堂教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)方法、策略、手段、技術(shù)、模式等一系列的優(yōu)選與創(chuàng)新，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、合作式、研究式的教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)講究實(shí)效的創(chuàng)新學(xué)習(xí)；三是各初中要嚴(yán)格按照剛下發(fā)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和檢測(cè)辦法，加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)教學(xué)的管理，要從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，提高實(shí)效性，提高質(zhì)量；四是教研室要進(jìn)一步深化區(qū)域聯(lián)動(dòng)，在上學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新工作思路，要由點(diǎn)及面，擴(kuò)大范圍，在教師聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上，為校長(zhǎng)搭建交流聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，保證教育質(zhì)量大面積豐收。
 第五，要辦學(xué)水平要質(zhì)量。從今年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，中考成績(jī)名列前茅的學(xué)校，都具有條件好、成規(guī)模的共同特征。相反，成績(jī)靠后的學(xué)校，突出表現(xiàn)在條件差、規(guī)模小，生源萎縮、教師不足，最終的結(jié)果是教育質(zhì)量持續(xù)在低位徘徊。強(qiáng)校不強(qiáng)，弱校較多，成為初中教育的最大問(wèn)題。這就需要我們下定決心，搶抓機(jī)遇，不斷優(yōu)化整合教育資源，集中優(yōu)勢(shì)力量，提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的總量擴(kuò)張。一是要著力抓好強(qiáng)校建設(shè)。建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校、品牌學(xué)校，代表的是一個(gè)縣教育發(fā)展的最高水平，是窗口，更是形象。要求我們要繼續(xù)做大作強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，打造品牌學(xué)校，特別是對(duì)目前已經(jīng)具備良好條件的學(xué)校，要在項(xiàng)目上、資金上、師資配備上予以重點(diǎn)傾斜，強(qiáng)力打造武陟教育的龍頭學(xué)校。同時(shí)，要發(fā)揮這些學(xué)校的領(lǐng)頭雁和排頭兵作用，以榜樣示范，以典型引路，帶動(dòng)區(qū)域教育辦學(xué)水平的整體提升，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的總量擴(kuò)張。二是要加強(qiáng)城區(qū)學(xué)校建設(shè)。要緊緊圍繞城鎮(zhèn)化建設(shè)的大局，根據(jù)城市發(fā)展需要，結(jié)合城鄉(xiāng)人口的變化，圍繞大局，服務(wù)中心，在城區(qū)周邊規(guī)劃建設(shè)一批高水平、上檔次的學(xué)校，發(fā)揮教育聚集人才的優(yōu)勢(shì)，提高區(qū)域教育服務(wù)城鎮(zhèn)化發(fā)展能力。今年，我們啟動(dòng)?xùn)|馬曲九年一貫制學(xué)校二期工程建設(shè)，將進(jìn)一步擴(kuò)大城鎮(zhèn)教育規(guī)模。三是要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校調(diào)整。一方面要全面貫徹落實(shí)省政府143號(hào)文件精神，根據(jù)農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的大趨勢(shì)，全面整合農(nóng)村教育資源。在整合過(guò)程中，要堅(jiān)持“收攏資源、一鄉(xiāng)一所”的原則，整合后的學(xué)校要設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，重點(diǎn)是加強(qiáng)中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的建設(shè)，為下一輪布局調(diào)整奠定基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)教育質(zhì)量長(zhǎng)期在低位徘徊的學(xué)校，要認(rèn)真研究學(xué)校規(guī)劃、辦學(xué)規(guī)模、師資配備、學(xué)生來(lái)源等方面存在的問(wèn)題，在整合過(guò)程中要重點(diǎn)考慮、及時(shí)撤并。比如，謝旗營(yíng)程封初中，在今年舉行的統(tǒng)考中，及格率和優(yōu)秀率均為0，嚴(yán)重滯約我縣農(nóng)村初中教育發(fā)展和質(zhì)量提升。因此，我們不得不采取措施，撤銷(xiāo)程封初中，為我縣農(nóng)村初中規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量提升打下基礎(chǔ)?；谶@些原因，我們計(jì)劃用三年的時(shí)間，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，將絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行整合，集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)周邊進(jìn)行辦學(xué)。
三、營(yíng)造環(huán)境，凝聚合力，形成推進(jìn)初中教育質(zhì)量提高的濃厚氛圍
教育質(zhì)量的提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，需要思想的高度統(tǒng)一、政策的重點(diǎn)傾斜、開(kāi)放的發(fā)展機(jī)制、干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，只有創(chuàng)造良好的環(huán)境，才能將各項(xiàng)工作做好、做實(shí)、做出成效，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
第一，要營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。狠抓教育質(zhì)量的目標(biāo)已明確，需要我們統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力抓質(zhì)量、抓提高。一是要統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，引導(dǎo)廣大教育工作者摒棄雜念，排除干擾，凝聚心智，堅(jiān)定不移的走質(zhì)量興教、質(zhì)量興校之路。二是要加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委和政府的關(guān)心，爭(zhēng)取各級(jí)部門(mén)的支持，營(yíng)造提高教育質(zhì)量的外部氛圍。三是要加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，努力營(yíng)造內(nèi)部統(tǒng)一、外部和諧的良好輿論環(huán)境。
第二，要營(yíng)造良好的政策環(huán)境。一是要完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。充分發(fā)揮教育質(zhì)量獎(jiǎng)激勵(lì)功效，建立以質(zhì)量為核心的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)表彰為教育質(zhì)量做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，發(fā)揮導(dǎo)向作用。二是要完善培優(yōu)機(jī)制。對(duì)資源整合到位、教育質(zhì)量突出的學(xué)校，要在項(xiàng)目安排、資金扶持、教師配備等方面予以重點(diǎn)傾斜，努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校、品牌學(xué)校。三是完善評(píng)先機(jī)制。全面加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以學(xué)業(yè)水平測(cè)試、中招考試為主要依據(jù)，加大教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诮處熢u(píng)價(jià)中所占的比重，在各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先中，讓那些敬業(yè)認(rèn)真，業(yè)績(jī)突出的教師得到應(yīng)有的榮譽(yù)和待遇。
第三，要營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。一是要建立和完善校長(zhǎng)考核制度、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)制度、選拔任用制度，以教育質(zhì)量和工作業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，讓那些有思想、懂業(yè)務(wù)、善管理、敢創(chuàng)新的校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)重任，積極營(yíng)造“有為者上、無(wú)為者讓、不為者下”的用人環(huán)境，努力培養(yǎng)一批有影響的名校長(zhǎng)群體。二是要堅(jiān)持發(fā)展性、過(guò)程性、激勵(lì)性原則，建立和完善突出學(xué)業(yè)主體地位、有利于教育質(zhì)量提升的督導(dǎo)評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，定期對(duì)各單位工作情況進(jìn)行通報(bào)，創(chuàng)造典型，樹(shù)立榜樣，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)高效、真抓實(shí)干、奮勇?tīng)?zhēng)先的良好風(fēng)氣。三是中心校、教育局各股室、包片領(lǐng)導(dǎo)要齊抓共管，形成提升質(zhì)量的合力。要經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查研究，解決突出問(wèn)題，出謀劃策，提升教育質(zhì)量。要注意下鄉(xiāng)下校過(guò)程中要指導(dǎo)不要包辦、要幫忙不要添亂、要解決問(wèn)題不要增添麻煩、要切實(shí)提供服務(wù)不要增加基層負(fù)擔(dān)。各個(gè)層面都要注意為校長(zhǎng)松綁、解圍，使校長(zhǎng)的主要精力用在教育教學(xué)管理上，用在提升教育教學(xué)質(zhì)量上。
同志們，武陟教育正處在一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，希望與困難同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我們提供了充足的財(cái)力支撐；城鎮(zhèn)化建設(shè)的需要，為我們搭建了良好的發(fā)展平臺(tái)；教育均衡的推進(jìn)，為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教師隊(duì)伍的加強(qiáng)，為我們凝聚了干事創(chuàng)業(yè)的力量。我們要進(jìn)一步提振信心、鼓舞士氣，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的指導(dǎo)下，圍繞提升教育質(zhì)量的總體目標(biāo)，善謀突破之策，力行創(chuàng)新之舉，為推進(jìn)武陟初中教育早日躋身全市先進(jìn)行列，打造與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的強(qiáng)縣教育，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)率先發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！