輔導(dǎo)小孩學(xué)數(shù)學(xué)，但是相同的錯(cuò)誤總是犯，很粗心。一直想找個(gè)方法幫他改正這個(gè)毛病。求諸位賜教

【曹文雯的回答(245票)】:

求不要捧殺謝謝……

我只不過是有老師的通病比較話癆外加是這個(gè)群體中少見的喜歡在網(wǎng)上泡著而已……

我說的東西基本上只是我寫下這個(gè)文字的當(dāng)時(shí)的感悟而已，說不定過陣子再回頭看我自己都覺得自己當(dāng)初很蠢（←這樣的事發(fā)生也不止一次兩次了= =……）

老實(shí)說以我今天的心情我真的很不耐煩回答這樣的問題……

“很粗心”這個(gè)描述基本上跟你去醫(yī)院然后說“我不舒服”是一個(gè)檔次的讓人煩躁……

喵的是個(gè)家長都覺得自己家孩子“很粗心”好么……

我甚至還會(huì)教導(dǎo)新老師，如果實(shí)在沒關(guān)注到這個(gè)孩子但是又被家長詢問具體情況，可以用“要是再細(xì)心一點(diǎn)就更好了”這種話來回復(fù)，家長有非常大的可能覺得老師真是好關(guān)注我家孩子啊……

（↑我怎么覺得我在透露行業(yè)機(jī)密= =……）

換個(gè)說法的話，你隨機(jī)抓100個(gè)孩子，（關(guān)屋子里做點(diǎn)兒題你看一會(huì)兒，造成“觀察”的假象），然后挨個(gè)兒跟他家長說，“通過我的觀察，我覺得你孩子好像有點(diǎn)粗心啊，是不是？”我直覺能有90個(gè)以上的家長覺得你說的很對(duì)并且（在你的鼓勵(lì)/慫恿下）列舉一堆他們平時(shí)觀察到的孩子“粗心”的事例或者其他任課老師告訴他的孩子很粗心的事例……

（選取成績中等的孩子效果更好哼唧……）

所以拜托……只說粗心二字根本提供不了任何有用信息！

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好吧發(fā)泄完了來寫點(diǎn)兒有用的……

如果我的家長帶著孩子來找我說孩子粗心，由于職業(yè)素養(yǎng)，我不能像上面這樣兇巴巴地吼家長要求他提供更多信息……

所以我得自個(gè)兒想辦法挖掘一下，我通常會(huì)從這些地方下手：

1、詢問家長有沒有孩子以前的錯(cuò)題，可以讓我看看。

在這個(gè)過程中，注意分析孩子犯錯(cuò)誤的地方是不是集中在某些題型，甚至集中在這種題型的某一步。

如果有這種現(xiàn)象發(fā)生，那么這個(gè)地方孩子很大可能是沒學(xué)明白。

可以結(jié)合詢問學(xué)生本人來確認(rèn)這一點(diǎn)。

詢問方法建議采用讓學(xué)生陳述該題每一步驟的含義，如果孩子說不出來，或者瞎說一氣，那么可以判定為不會(huì)。簡單地問“這題你是不會(huì)還是粗心”很可能無法得到真實(shí)情況，因?yàn)楹⒆訒?huì)受到家長平時(shí)的評(píng)價(jià)影響，或者覺得說“不會(huì)”比“粗心”更沒有面子等等等等

（例如，曾經(jīng)有一年級(jí)家長表示他孩子粗心，簡單的加法都總是算錯(cuò)。但是實(shí)際了解下來，發(fā)現(xiàn)那孩子根本就不會(huì)做帶有進(jìn)位的加法……越是年級(jí)小的孩子，越是可能出現(xiàn)這種大人來看“這還用問嗎”的技能其實(shí)孩子根本就不會(huì)的情況……）

2、詢問家長孩子其他課程的表現(xiàn)

一般來說，細(xì)致度不好的孩子往往在各個(gè)學(xué)科都會(huì)有所體現(xiàn)。

如果只有數(shù)學(xué)不好，但是其他學(xué)科都沒有問題，那么可能是孩子對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了特殊的感受，比如格外畏懼或者覺得枯燥等等。

可以將這種猜測直接詢問家長來證實(shí)

3、詢問孩子寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)

孩子能夠堅(jiān)持多長時(shí)間不間斷地專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

所謂不間斷，包括喝水、上廁所、吃水果等等等等……

狹義的來說，只有這個(gè)自控力差或者專注力缺失造成的錯(cuò)誤我們才稱之為真正的粗心。

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當(dāng)然絕大多數(shù)的被當(dāng)做“粗心”送到我手上的孩子其實(shí)是……以上三者皆有……

這很好理解，自控力不太好的孩子上課聽講也一定不會(huì)太專心，所以肯定有東西沒有學(xué)會(huì)，然后任何一件事總是讓孩子從中獲得糟糕的反饋（錯(cuò)了、不對(duì)……）自然不會(huì)太喜歡它……

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好吧我們來說說常用解決方案

最根本的，所有教育都通用的準(zhǔn)則：

你得知道孩子怎么想、怎么看待這個(gè)事兒，設(shè)身處地地體會(huì)孩子的感受。

雖然這個(gè)好像說了跟沒說一樣因?yàn)榇蠹覍?shí)在說太多次了，但是大家說的多那是因?yàn)檫@真的很正確啊喂……有太多太多太多的只關(guān)注自己的想法和感受，從沒想過要換孩子角度的家長了喵嗚……

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通常來說，我解決問題的順序是2、1、3

即：先確保孩子至少不反感本學(xué)科，然后幫助他突破自己的難點(diǎn)，最后啃自控力、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。

這樣安排的原因，是因?yàn)樽钥亓@種東西，必須要當(dāng)事人自己有這個(gè)覺悟才能鍛煉得出來，因此先用突破前兩項(xiàng)的過程，激發(fā)出當(dāng)事人“要學(xué)好”的信心和意愿，以及培養(yǎng)跟老師之間的信賴感和親近感。

這樣進(jìn)入到啃自控力這個(gè)艱巨的階段之后，老師才能比較專心地對(duì)付這個(gè)最大的難關(guān)……

針對(duì)2、激發(fā)興趣。

這個(gè)需要教師了解學(xué)生生活的其他方面，從他感興趣的事情入手。

數(shù)學(xué)……唔……特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)用題是個(gè)非常友好的模塊……教師可以自由地改編它，用孩子喜歡的瓶子把它裝起來……

比如前兩年我們常用植物大戰(zhàn)僵尸的背景來編寫應(yīng)用題，孩子們當(dāng)時(shí)都很興奮。這兩年的低年級(jí)我們換熊出沒了……

也可以使用針對(duì)學(xué)生本人的一些說法，比如看到他家里有金魚，就說XXX同學(xué)家里養(yǎng)了一些金魚blabla；如果不是金魚是貓咪，那就改成XXX同學(xué)為了給喵喵喂食，準(zhǔn)備了三種貓糧blabla……

孩子能夠聯(lián)想到日常生活，就會(huì)比較興奮，而且也能更快地領(lǐng)會(huì)數(shù)量關(guān)系。

我們曾經(jīng)有一位前輩開玩笑地總結(jié)道，“小孩都是財(cái)迷和飯桶”，意思是說，（特別是三四年級(jí)左右的孩子）對(duì)于錢和食物的話題總是很有興趣，特別是經(jīng)過老師故意加工成脫離現(xiàn)實(shí)的比較大的數(shù)情況下……（當(dāng)然我們會(huì)給個(gè)理由，比如魔法世界啦什么的，然后再說XX老師吃了100個(gè)包子付了1000元錢之類的……）

針對(duì)1、解決具體易錯(cuò)點(diǎn)。

這個(gè)沒什么好說的。

都能找到易錯(cuò)點(diǎn)了，給出適合孩子理解的講解、布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固、中途注意在合適的地方給孩子鼓勵(lì)等等都是老師的日常功課，講新課的時(shí)候也一樣的。

這個(gè)階段也包括，傳授一些對(duì)減少錯(cuò)誤有幫助的小技巧，比如某些類型的易錯(cuò)詞讀題時(shí)就要重點(diǎn)圈畫出來等等。

畢竟有些時(shí)候，孩子做這種題容易錯(cuò)，其實(shí)是“這種解題方式本來犯錯(cuò)的概率就更高”，換用另一種解題方式有時(shí)候就好多了。

針對(duì)3、增強(qiáng)學(xué)生的自控力

嘛這個(gè)是最困難的部分了……需要學(xué)生周圍的大人有比較好的自控力……

老師或者家長容易妥協(xié)的話，基本上做什么都不會(huì)有太好效果的T-T……

家長或老師要做的事大略分為兩類：

1）減少環(huán)境干擾

2）設(shè)置不難完成的比較枯燥的練習(xí)，訂立獎(jiǎng)懲措施，執(zhí)行。

減少環(huán)境干擾方面……爺爺奶奶輩是大敵……“來喝口水吧？”“來吃口水果吧？”“幫奶奶嘗一下肉爛了沒有”等等等等……這方面的解決得因人而異……某些情況下這根本就是不可抗力T-T……

另外減少目光可及之處的娛樂用品也很重要。包括雜志、玩具、ipad等等……注意力不集中的孩子經(jīng)?？吹缴毒拖肫鹕秮怼矣螒蚴裁吹挠肋h(yuǎn)比學(xué)科內(nèi)容要更有趣些不是么……

練習(xí)方面，我們常用計(jì)算類別的，比較容易出，容易判斷正誤，孩子又沒有理由說自己不會(huì)~

這種時(shí)候出的都是（孩子能力所及的）越麻煩越好的題目，千萬不要能巧算，哼哼~

比如四年級(jí)我們可能就出“347×219+9867= ”這樣的，要求學(xué)生每一步計(jì)算過程都要寫在指定的草稿紙上以供檢查，不得口算。目的是在枯燥的問題當(dāng)中“磨”他。

然后出錯(cuò)就罰。

事先定好懲罰規(guī)則，出事兒之后要不折不扣的執(zhí)行，不管他找多么神奇的理由出來，想改規(guī)則咱可以商量改下次的，但是這次的不能改，當(dāng)初拉過勾的不能說話不算話。

反正來幾次他知道耍賴沒用就逐漸會(huì)好轉(zhuǎn)啦，但是一開始有時(shí)候會(huì)很麻煩……

根據(jù)孩子程度和現(xiàn)階段重點(diǎn)的區(qū)別，可以自行發(fā)明或修改一些細(xì)則。

比如為了鼓勵(lì)孩子自己檢查，可以增添“如果自己查出在哪一步犯的錯(cuò)誤，懲罰可以減半”之類的。

比如為了鼓勵(lì)孩子保持專心，可以增添“保持15分鐘不走神的話，就增加3分鐘休息時(shí)間”之類的

總之這里可以有各種各樣的變化啦，取決于你想鼓勵(lì)什么，以及何種激勵(lì)或懲罰措施對(duì)這個(gè)孩子有效。

【知乎用戶的回答(12票)】:

我現(xiàn)在在昆明的西部客運(yùn)站等車，也不知道來不來得及把這個(gè)答案寫完。不過我認(rèn)為@曹文雯 老師說得還是比較詳盡的，所以這個(gè)答案如果沒來得及寫完，倒也沒什么遺憾。純粹是我倆月不碰知乎，如今特別想吠兩聲而已，哈哈。

一般來說，學(xué)生的年齡越大，就越能意識(shí)到自己粗心這個(gè)毛病。除了學(xué)生本身確實(shí)極容易犯這種錯(cuò)誤之外，家長和老師在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效時(shí)語言的單一性也起到了一定的作用。我們很少說一個(gè)孩子笨、一個(gè)孩子扶不上墻，卻常常說：“這孩子就是粗心，要不粗心成績早上去了。”大概這也就是@曹文雯 老師所說的“捧殺”，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：我不是沒學(xué)夠沒學(xué)懂，我只是不夠細(xì)心而已。

偏偏類似于“細(xì)心”這種要求就像設(shè)計(jì)界“大氣高端上檔次”一樣，聽著好聽，也就是聽聽而已，很難提出具體的措施。于是很久或者不久以后，學(xué)生和是師長都難免變得浮躁起來。當(dāng)然，我這話大概狂妄了點(diǎn)，其實(shí)很多老師還是很注意這個(gè)問題的。

我剛剛送走了一屆高三理科班，雖然題主問的是小學(xué)階段，其實(shí)就如我之前說的，隨著年紀(jì)的增長，“粗心”會(huì)變成一個(gè)魔咒，或者學(xué)生逃避真實(shí)問題的避風(fēng)港，最終影響到人生極重要的一場考試，實(shí)在是非?？上?。所以我也腆著臉在這里說一說粗心的原因和細(xì)心的辦法（所以前面我說的都是廢話嗎？）。

但是粗心的原因@曹文雯 老師已經(jīng)說得差不多了，我只補(bǔ)充一點(diǎn)：出了種種心理、基礎(chǔ)知識(shí)的原因之外，還有一個(gè)很少被提及的就是身體的原因。

馬虎的孩子往往不笨，精力一般還比較充沛。這“大量”的聰明和精力，常常讓家長引以為傲，殊不知卻也往往容易失控。換句話說，聰明的娃很難抵擋對(duì)這個(gè)世界多樣性的好奇心，于是面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，結(jié)果啥都知道一點(diǎn)，啥都沒耐心深入。

小孩子做一百道習(xí)題（我是不是太狠了要不少點(diǎn)？），很多時(shí)候前五十道的正確率要高于后五十道。排除大腦疲憊的原因，很可能是耐力不夠了，產(chǎn)生厭煩心理。當(dāng)然這也很正常，成年人不也厭煩么？但至少要保證，在當(dāng)前教育要求的做題時(shí)間內(nèi)，小孩子應(yīng)該是平心靜氣的。否則就容易有不該有的錯(cuò)誤。

怎么辦？當(dāng)然是練習(xí)（我在說廢話）。

不是說今天練五十道明天一百道。而是每天都爭取心平氣和地做幾道題或者十幾道題或者更多……但追求的不是數(shù)量，而是心平氣和這種狀態(tài)的延續(xù)時(shí)間。就如同跑步，我今天跑兩百米不喘氣也許下個(gè)星期就能跑四百米了？（請?jiān)徫沂莻€(gè)體育白癡，四百米對(duì)我來說就是天塹）

鍛煉專注力，而且是做題的專注力，也就是鍛煉大腦對(duì)做題這種不喜聞也不樂見的應(yīng)試教育產(chǎn)物的耐受力。不要強(qiáng)求孩子一定要做多少，也不要強(qiáng)制要求他正確率多少，只有一個(gè)要求：認(rèn)認(rèn)真真，全情投入去做，時(shí)間越久越好，但不刻意勉強(qiáng)。（當(dāng)然考前復(fù)習(xí)要適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)）。

另：一定要鍛煉身體，身體的健康對(duì)于智慧的增長和心智的增強(qiáng)是有極大好處的。只是這些步驟大概在很多人看起來離學(xué)習(xí)太遠(yuǎn)了，跟閑棋似的。不過記住咱比的不是一天一月，而是長久的學(xué)習(xí)。

但以上僅僅是最膚淺的一點(diǎn)，而最根本最重要的是：若非實(shí)在無可救藥，永遠(yuǎn)別用粗心去評(píng)價(jià)一個(gè)小孩！題做錯(cuò)了，就事論事地去解題，去分析，做到哪一步錯(cuò)了，然后改正，理解，重復(fù)練習(xí)。粗心這個(gè)詞兒是貼標(biāo)簽了，標(biāo)簽貼多了，會(huì)有心理陰影的。

“粗心”的評(píng)價(jià)往往會(huì)滲透到小孩子的情緒之中，甚至是潛意識(shí)中。我們的小孩在成長過程中要面對(duì)太多不美好的事物，就讓“粗心”這種形容詞滾蛋去吧（咦貌似有什么不和諧的詞語）。

我們可以針對(duì)具體的題目一步一步去探索和分析，可以回歸課本去梳理基本知識(shí)點(diǎn)，可以說“哦剛才做題的時(shí)候我忽視了這點(diǎn)”或者“哦我做到第三道題的時(shí)候心里有點(diǎn)煩躁”blablabla……忽視了這一點(diǎn)，那就重點(diǎn)記住，心里煩躁，那就深呼吸或者用其他方式調(diào)整。只有問題具體了，解決的方法才能具體。

時(shí)間快到了，可能答得太倉促?zèng)]辦法說得更細(xì)。最后再補(bǔ)充一句吧：

不要擔(dān)心我說的這種辦法無法在短期內(nèi)解決問題，如果真的能堅(jiān)持下去，長遠(yuǎn)看來是很有益的。我們面對(duì)困難的時(shí)候總是被情緒打敗，因?yàn)樵谖覀冃睦飭栴}總是模糊的、被一團(tuán)定性的形容詞所粉飾的。如果能夠言傳身教，讓小孩子發(fā)現(xiàn)大多數(shù)問題其實(shí)不用進(jìn)行價(jià)值判斷或者難易判斷，直接去做總會(huì)改善，我相信一定會(huì)起到良好的作用。

嗚呼，天下是有難易乎？為之，則難者亦易矣。當(dāng)一個(gè)小孩子有粗心這個(gè)毛病時(shí)，也許正是上天在給他一個(gè)克服浮躁的機(jī)會(huì)啊。

希望沒有跑題~拎行李滾蛋去也~

【知乎用戶的回答(4票)】:

我同意@曹文雯的觀點(diǎn)。我有一個(gè)更簡單粗暴的回答。

粗心原因：沒有學(xué)會(huì)。

解決辦法：三從一大。（從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，堅(jiān)持大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練。）

重要性：★★★☆☆

例子：乘法口訣、2的n次冪、20以內(nèi)平方。

電腦的內(nèi)存容量是這么升級(jí)的：16→32→64→128→256→512→1024→2048→4096。電腦城的怪蜀黍耳濡目染，從來都不會(huì)用“算”的方法來告訴你新產(chǎn)品的參數(shù)。

一個(gè)成績不錯(cuò)的高中生，也從來不會(huì)算錯(cuò)20以內(nèi)的平方：

“粗心”的小朋友經(jīng)常犯相同的錯(cuò)誤，是因?yàn)閷?duì)該類題型并沒有完全掌握。所以遇到問題的時(shí)候，要調(diào)動(dòng)更多的“資源”重新分析問題。這和那些完全掌握的小朋友，用條件反射的方法做題，有著本質(zhì)的區(qū)別。

所以，要想提高做數(shù)學(xué)題的正確率，練習(xí)是最好的辦法。巴甫洛夫同志告訴我們，怎么建立和維持條件反射？訓(xùn)練！

但是，我可不是再為題海戰(zhàn)術(shù)吶喊啊。人各有志，非要讓每個(gè)小朋友都當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”嗎？

【涂國強(qiáng)的回答(3票)】:

我也沒有好辦法。剛剛回答一個(gè)沒有幫助的答案，被折了，這個(gè)，我也說不出有用的東西。

說我想到的。

1、細(xì)心的品質(zhì)需要從不同方面培養(yǎng)。不單是數(shù)學(xué)。如過孩子做任何事都是粗心的，那么靠做數(shù)學(xué)題來培養(yǎng)其細(xì)心的習(xí)慣，很不靠譜。

2、對(duì)數(shù)學(xué)本身的態(tài)度。因?yàn)椴患?xì)心表面是馬虎，但是也很可能是 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不對(duì)。若是不愛做題，煩數(shù)學(xué)，那么錯(cuò)誤在所難免。怎么愛上數(shù)學(xué)呢？

這個(gè)，請教@曹文雯老師好吧，他是數(shù)學(xué)教育的專家。（不是磚家）。

3、就這個(gè)問題的解決方法。

針對(duì)其解決問題的常見錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)一些“找碴題”，就是看起來差不多，但是某些條件有變化，不讓他做題，就是找到什么地方不一樣，不一樣的條件會(huì)導(dǎo)致什么？

把一些問題的條件抽掉，讓他自己填寫條件。慢慢讓他知道，那些條件很重要。

第三個(gè)建議，激勵(lì)。參考各種游戲的激勵(lì)機(jī)制。

第四個(gè)建議：找一些趣味性強(qiáng)的問題來讓他做。例如推理性的問題。

第五：講一講粗心大意吃虧上當(dāng)?shù)姑沟墓适陆o他聽，最好是鮮活一些的。。。

另外，細(xì)心這個(gè)東西真是天生的。我就一直未曾擁有。

【林小摸的回答(3票)】:

謝謝邀請！

我家小朋友很喜歡數(shù)學(xué)，但是依然經(jīng)常做錯(cuò)題，我們對(duì)他的要求是：粗心就是能力不足的表現(xiàn)，決不可用粗心作為做錯(cuò)的原因，必須找出真正原因，然后要看到改進(jìn)。

他數(shù)學(xué)測驗(yàn)全對(duì)很少，每次都會(huì)錯(cuò)一點(diǎn)，所以經(jīng)常和他一起總結(jié)（沒有次次都總結(jié)，不然太刻板了），大致包含但不限于以下原因：

1、審題不清 -- 內(nèi)在問題是自大，看到題目第一句，覺得應(yīng)該是做過的某道題，結(jié)果老師是改過內(nèi)容的

-- 這種情況多了，他自己覺悟了：＂老師是狡猾狡猾滴，總是在題目里設(shè)陷阱＂，當(dāng)他進(jìn)入＂戳穿老師的詭計(jì)＂的思路，就樂在其中地仔細(xì)審題了。

2、不理解題目 -- 不知道其他學(xué)校怎樣，我家小朋友這個(gè)學(xué)校的老師喜歡超前出題，就是把沒教過的題放入單元測驗(yàn)，另外還有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)小朋友課堂上學(xué)了但是一知半解，測驗(yàn)就會(huì)理解錯(cuò)然后做錯(cuò)

-- 這類情況一般我會(huì)和他爸爸一起給小朋友深情并茂地講解，然后找一些類似的題讓他反復(fù)做。通常他會(huì)厭煩反復(fù)做同一類題目，那時(shí)候就跟他講＂一萬小時(shí)練習(xí)＂的數(shù)據(jù)分析，對(duì)家里這位是有效的?，F(xiàn)在會(huì)去買一些題庫，從中找需要的題目。

啰嗦一句，這種情況做錯(cuò)不是很擔(dān)心，因?yàn)橐话氵@種題都是全班大比例出錯(cuò)的，老師會(huì)反復(fù)在課堂加強(qiáng)，并經(jīng)常在測驗(yàn)里出同類題型，掌握老師的教學(xué)方法就好。

3、無法理喻的出錯(cuò)，比如答數(shù)少寫一個(gè)0或者數(shù)錯(cuò)蘋果 -- 其實(shí)還是自大，因?yàn)檫@些都是超級(jí)簡單的題，他以為自己萬無一失，為了做第一個(gè)交卷的，匆匆而就。

-- 這種錯(cuò)誤通常在檢查時(shí)可以自己發(fā)現(xiàn)，如果沒用自己檢查出來，百發(fā)百中是自大在作怪。我們是不罰他的，我們平時(shí)經(jīng)常和他一起看航空航天等工程技術(shù)的東西，給他詳細(xì)講那些小小失誤導(dǎo)致的慘劇，他是理解的。

關(guān)鍵是他在班里屬于數(shù)學(xué)Top，容易自滿，所以讓他參加奧數(shù)啥的，給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)看到人外有人天外有天，逐步減少自滿心態(tài)。

一樓說的很有道理，粗心不是在數(shù)學(xué)一件事上粗心，也不可能針對(duì)數(shù)學(xué)去改善，需要讓小朋友在各個(gè)方面都認(rèn)真細(xì)致，這是一個(gè)家庭教育的系統(tǒng)布局問題。

【安雅的回答(23票)】:

這不是粗心細(xì)心的問題，這是能力問題。

我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)常算錯(cuò)數(shù)學(xué)題的答案，老師殘忍地讓我在短時(shí)間內(nèi)練了十萬道加減乘計(jì)算題。是的，就是這十萬道讓我再也沒有犯過粗心的問題。沒有辦法粗心，題目一掃答案就自動(dòng)給出來，想粗心都沒地粗心去，能力已經(jīng)到了。

如果同樣的錯(cuò)誤一直犯，那就加大題量反復(fù)做反復(fù)做，規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完做對(duì)有獎(jiǎng)，做不完或錯(cuò)太多，對(duì)不起，換個(gè)時(shí)間再來一遍。細(xì)心不是品質(zhì)，細(xì)心是能力。能看到細(xì)節(jié)、意識(shí)到區(qū)別、進(jìn)而形成解決方案，這是可以經(jīng)訓(xùn)練而形成的反射過程，只要父母有心，都可以培養(yǎng)。

【知乎用戶的回答(4票)】:

唱個(gè)反調(diào)。答非所問。

我記得小時(shí)候看鄭淵潔童話中有這樣一句話：

失敗的人是盡量掩蓋自己的短處；

成功的人是盡量發(fā)揮自己的長處。

年紀(jì)越大，越發(fā)覺有些事物真的不能強(qiáng)求。

數(shù)學(xué)也好，語文也好，音樂也好，美術(shù)也好。

我真的相信每個(gè)人來到這個(gè)世界上必定背負(fù)了一個(gè)他所擅長的基因而來。

我從初中起數(shù)學(xué)就沒有及格過。一個(gè)簡單的加減乘除題，我算四次可以得到四個(gè)不同的答案。

好在作為美術(shù)特長生，我那年高考也不考數(shù)學(xué)，我數(shù)學(xué)考了18分。

有人說我粗心。我真心不同意，長期美術(shù)學(xué)習(xí)使得我觀察力和細(xì)心程度絕對(duì)強(qiáng)項(xiàng)。

你需要將你的目標(biāo)先做一個(gè)調(diào)整。

以往你對(duì)孩子的目標(biāo)是100分。

現(xiàn)在你先將目標(biāo)降低至70分。

至于粗心一說，你還的判斷是真粗心，還是因?yàn)椴桓忻皵?shù)學(xué)而造成的怠慢。

發(fā)覺他真正的興趣專長點(diǎn)就好。

【知乎用戶的回答(1票)】:

根據(jù)多年考試的經(jīng)驗(yàn)：

考試出成績的時(shí)候，因?yàn)榉N種原因，總有些人喜歡說我是因?yàn)榇中?，因?yàn)榫o張沒有發(fā)揮好。但事實(shí)是，那些成績比你好的人，也會(huì)粗心，也會(huì)緊張。但是，他們對(duì)知識(shí)的掌握比你熟悉太多，即使偶爾粗心，偶爾緊張，最終成績還是比你好。

所以不要把粗心當(dāng)借口，努力刷！題！吧！

【知乎用戶的回答(3票)】:

還有一種粗心請老師和家長們千萬要注意！

那是思維模式的不同！

有的人在遇到復(fù)雜問題的時(shí)候，會(huì)忽略掉細(xì)節(jié)，迅速抓住主要線索，找出解決問題的方向。這種人是帥才哦！細(xì)節(jié)不是他們的興趣所在。表現(xiàn)在考試上會(huì)是題越難排名越高。

另有一種人是細(xì)節(jié)王。相應(yīng)的，當(dāng)你把注意集中在細(xì)節(jié)之后，看大局就沒那么清楚了。

不同的思維模式各有用處，用好所長才是王道。

我們培養(yǎng)的是人，不是分?jǐn)?shù)哈。

【知乎用戶的回答(1票)】:

我想是耐心

【cyberdancer的回答(0票)】:

給一個(gè)高中生做過輔導(dǎo)，他很喜歡數(shù)學(xué)，但是性格急躁。每次很快把題做完了，但是總是各種錯(cuò)誤。后來讓他做一道題我看著，每次他出現(xiàn)錯(cuò)誤我就指出來，然后他繼續(xù)。等他把一道題做完就讓他想想他有多少次機(jī)會(huì)把一道題做錯(cuò)，然后恍然大悟。有些題目很具有欺騙性，你以為做出來了，實(shí)際上是朝著錯(cuò)誤的方向做的。我的方法是反復(fù)檢查。

【鏡飛鳶的回答(0票)】:

以我多年的經(jīng)驗(yàn)——刷題吧

【liu polo的回答(0票)】:

你的問題里，若能詳細(xì)提及孩子的具體信息更好，例如年級(jí)、性格、家庭環(huán)境、父母性格、教育方法等。

共同討論幾點(diǎn)共同性:

1 培養(yǎng)孩子理解力、專注力比單純的題海戰(zhàn)術(shù)有效。例如，語文、英語靠的是多看、多寫，最后的高考和課堂教的知識(shí)關(guān)系并不大。

2 根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，采取差異化重點(diǎn)教育，讓孩子在學(xué)校的競爭環(huán)境中容易取得滿足和榮譽(yù)感，避免出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

【水澄茗的回答(0票)】:

個(gè)人覺得真的是粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤還是可以通過多加做題來避免的，做題的時(shí)候也不要馬虎不當(dāng)回事情。還有也不要老給自己扣很粗心的帽子！深有感觸??！

【知乎用戶的回答(0票)】:

1.多練。

2.教會(huì)他要?jiǎng)幽X子用心做題，而不是機(jī)械式的做題。做完多想想為什么。

【知乎用戶的回答(0票)】:

粗心是指做題時(shí)很馬虎嗎？

我初中之前特別馬虎，做錯(cuò)的題目多半并不是因?yàn)椴粫?huì)，只是粗心，就做錯(cuò)了。那個(gè)時(shí)候我的初中班主任，她是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，她一直告訴我們，馬虎就等于不會(huì)！從那之后，我真的很少再馬虎了。

之前的各位說得很對(duì)，馬虎粗心其實(shí)是幾乎所有孩子的通病。不然呢？小孩子的數(shù)學(xué)題，哪家的孩子也不可能一點(diǎn)兒都做不出來吧，錯(cuò)也只能是馬虎啊。所以說，馬虎就等于不會(huì)。

我的解決方法是。

千萬不要在孩子面前用”粗心”來描述他的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于一個(gè)孩子來說，至少我是這樣的孩子，會(huì)覺得”馬虎””粗心”并不是毛病，而是一個(gè)有些沾沾自喜的從側(cè)面反應(yīng)他還挺聰明的小優(yōu)點(diǎn)。你對(duì)一個(gè)孩子說你好粗心，孩子可能會(huì)不好意思的低下頭抿嘴笑，你要是對(duì)一個(gè)孩子說你好笨，他絕對(duì)不是這個(gè)反應(yīng)。所以很多時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)椤贝中摹钡拿》炊荛_心，要矯正他的這個(gè)心理。

所以，首先你要告訴他，”粗心就等于不會(huì)！”跟他講明這個(gè)道理，然后在他再次因?yàn)轳R虎而犯錯(cuò)時(shí)，你可以告訴他，馬虎就等于不會(huì)，你這不是馬虎的問題，而是知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好，這方面需要加強(qiáng)了。孩子聽到這個(gè)話，一般會(huì)感覺到壓力，他自己下一次就會(huì)注意。說這話的時(shí)候語氣盡量嚴(yán)肅些，讓他感受到粗心是個(gè)很嚴(yán)重的問題，這樣漸漸會(huì)有改善。

想當(dāng)年我媽就是這樣做的。。

【凌寒的回答(0票)】:

多練

【pino曹的回答(0票)】:

不要忘記學(xué)步車的教訓(xùn)，過早成人化的“細(xì)心”有利有弊。

【陸知遙的回答(0票)】:

我很感激我的一個(gè)高中老師，他是我人生中遇到的第一個(gè)赤裸裸的反對(duì)粗心二字的人。他曾經(jīng)跟我們說過：不要拿粗心來做借口。你題目沒做對(duì)有很多原因，有可能是審題不仔細(xì)，也有可能知識(shí)點(diǎn)學(xué)得不扎實(shí)不細(xì)致，相近的知識(shí)點(diǎn)沒有區(qū)分開，也有可能解題技巧不熟練，亦或是解題習(xí)慣不好。不要老拿粗心出來搪塞我，你們騙的了我騙的了自己嗎？

我很贊同他的觀點(diǎn)。一道題做錯(cuò)了可能有許多種情況，不是一個(gè)粗心能解決的。知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)重新回爐，解題方法不熟練的多做題，解題習(xí)慣不好的多練習(xí)。多癥下藥嘛。

【王唯韜的回答(0票)】:

兒子很聽話，每次讓他從里冰箱里拿啤酒，他都二話不說一路小跑的給爸爸拿過來。但是有一點(diǎn)，冰箱門時(shí)常關(guān)不嚴(yán)。

后來冰箱開了兩個(gè)晚上，冷凍室全臭了。叫他過來看著自己把魚蝦肉都倒掉，抽屜一個(gè)個(gè)洗干凈、擦干，拖兩三遍地，之后把垃圾倒了。

但還是偶爾忘，隔了不到一個(gè)月，又臭了，叫他自己打掃，足足一個(gè)小時(shí)，從此以后都記住了。

小故事一則。

【吳琳的回答(0票)】:

就像霸王別姬里的程蝶衣：“我本是男兒郎，又不是女嬌娥“，然后板子伺候加棍子伸嘴里一頓攪，落得滿口鮮血終于改掉。

【李程的回答(0票)】:

自制力+記憶

自制力：不受外界影響。

記憶：記住做事的步驟。

【王靖的回答(0票)】:

小葵花媽媽上課啦，孩子厭食不吃飯不想上課怎么辦？ 多半是不想上課裝的，打一頓就好

【楊淳的回答(0票)】:

我上小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)考試做得很快，肯定全都會(huì)，可很少有一百分。

老師都說做完以后要檢查一遍。其實(shí)用處是不大的吧。

后來我學(xué)會(huì)做好了試卷，檢查時(shí)候是蒙著自己填寫的答案又做一遍。就能發(fā)現(xiàn)很多問題了。也就開始得滿分了。

始終遺憾老師不早點(diǎn)告訴我這個(gè)方法。還是我自己琢磨出來的。

畢竟前面的答案在，始終是有暗示的，檢查也檢查不好。蒙著以前答案再做一次就更能發(fā)現(xiàn)問題了

【candy Tang的回答(0票)】:

小孩子一直有問題，比如看錯(cuò)題啊寫錯(cuò)數(shù)啊，也有可能是感統(tǒng)失調(diào)。就雖然大人覺得他是粗心，該寫A寫了B，但是小孩子的意識(shí)里就是把錯(cuò)誤當(dāng)成了正確。

【鄭大錢的回答(0票)】:

孩子不愛學(xué)就讓他學(xué)別的

【lianne liu的回答(0票)】:

我只能拿自己的例子來說一說。我的時(shí)候也是，大家數(shù)學(xué)都考99，我考90，還真不是不會(huì)。。。

現(xiàn)在想想，寫的太快，練習(xí)不夠很有可能是主要因素。小的時(shí)候爸媽放羊教育，不上奧數(shù)，不上奧語，只要寫完作業(yè)就能玩兒。我寫作業(yè)的速度一直很快，筆頭跟不上思路，就常常出錯(cuò)了。

所以，回到問題，是不是可以控制一下速度？像樓上說的，一份作業(yè)寫兩遍，自己再比對(duì)檢查一遍。我們高中的時(shí)候的數(shù)學(xué)老師去湖北一個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)回來的經(jīng)驗(yàn)就是讓學(xué)生把一份卷子做好幾遍，直到滿分。

【李梅的回答(0票)】:

我孩子也這樣，你要教會(huì)孩子方法，細(xì)心也要耐心才可以做的好

【Chris Lin的回答(0票)】:

我就是個(gè)很粗心的小孩啊 一直都是的 就是改不了 總是閑不下來 愛動(dòng)

【zing lee的回答(0票)】:

相同的錯(cuò)誤是不懂吧......

懂的話跟他說細(xì)心點(diǎn)，檢查很重要。檢查要以對(duì)待新題目的態(tài)度，驗(yàn)算最好用個(gè)不同的方法。

提個(gè)注意事項(xiàng)好了，小孩沒耐心想著玩做題太快有可能容易錯(cuò)，但做題速度和粗心細(xì)心是兩回事，不要用慢慢做來教育他，真的有小孩這樣弄巧成拙矯枉過正變反復(fù)檢查強(qiáng)迫癥，答題速度變慢影響考試。

【李思的回答(0票)】:

多做 熟能生巧

【知乎用戶的回答(0票)】:

找個(gè)數(shù)學(xué)好的爸爸（或者媽媽）遺傳基因和環(huán)境熏陶。

從此爸爸媽媽再也不擔(dān)心小朋友的數(shù)學(xué)啦(＾?^)ノ

(^.^)求折疊。。。

【月海聽風(fēng)的回答(0票)】:

記得小學(xué)時(shí)候我是一個(gè)非常粗心的人，做數(shù)學(xué)題經(jīng)常因?yàn)榇中?0道錯(cuò)上三四道，后來我就不斷嘗試檢查，寫一題查一下，換個(gè)方法再寫一遍，反而深化了對(duì)于各種題目的理解，到了后來學(xué)校的測驗(yàn)幾乎不會(huì)錯(cuò)了，最多連續(xù)13次滿分，到了這樣一直到了大學(xué)我都沒怎么出粗心的錯(cuò)?？偟恼f來就是要強(qiáng)化反思自己做過的，尋找新方法印證，反向證明已得結(jié)果，這些都不局限于數(shù)學(xué)，養(yǎng)成習(xí)慣之后，就算不檢查也幾乎不會(huì)犯錯(cuò)，解題效率還會(huì)很高，比如說研一時(shí)的數(shù)學(xué)好多人來不及做，我不檢查一遍寫完還空出1小時(shí)（共3小時(shí)），當(dāng)然這建立在平時(shí)寫題不斷檢查完善解法的基礎(chǔ)上。

【知乎用戶的回答(0票)】:

多做題

【趙小熊的回答(0票)】:

嗯，又要來說我的經(jīng)歷了。

小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有次數(shù)學(xué)考了86分，以往都是90以上，失利完全是因?yàn)榇中脑斐傻摹?/p>

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢找爸爸簽字。

爸爸一看臉色就變了，一向超疼我的老爸，一巴掌打在我腿上，腿立馬就腫起來一個(gè)手掌??！

爸爸說，打你不是因?yàn)槟憧嫉姆值?，是因?yàn)槟悴慌Σ徽J(rèn)真。

那學(xué)期后來的數(shù)學(xué)大小考清一色全是100。

后來成功在小學(xué)階段和初中階段成為數(shù)學(xué)學(xué)霸~

以上。

【Xinyu Chen的回答(4票)】:

我覺得粗心這種東西根本不存在于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)里面。很多人口中的粗心和中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式和內(nèi)容有關(guān)。從小學(xué)到高中，我一直都被批評(píng)做數(shù)學(xué)題粗心，但是上了大學(xué)以后，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率論，后面的復(fù)變函數(shù)，實(shí)變函數(shù)這些課程，我就從來沒有粗心過。這難道說明我粗心的毛病一夜間就沒了？當(dāng)然不是。

大學(xué)里的數(shù)學(xué)考試，考察的是你是否知道某些概念，少數(shù)考察的是是否熟練。而中小學(xué)的數(shù)學(xué)則相反，考察的是是否熟練。比如，我還記得小學(xué)的時(shí)候有口算比賽，我當(dāng)時(shí)表現(xiàn)并不好，100道題好像對(duì)的都不到一半。老師就說我“計(jì)算能力差，做題不細(xì)心”?，F(xiàn)在看來口算的能力其實(shí)并不重要。在美國上學(xué)，我可以比班上大多數(shù)美國人更快地得出計(jì)算結(jié)果，但是人家美國人會(huì)用計(jì)算器，雖然口算能力不如我，但是這并不妨礙他們在科學(xué)和工程領(lǐng)域取得成就。

所以，答非所問地回答這個(gè)問題，做事情有細(xì)心不細(xì)心之分，做數(shù)學(xué)題根本沒有。數(shù)學(xué)只有會(huì)不會(huì)與熟練不熟練這兩種區(qū)分方法。

【翁偉的回答(0票)】:

粗心其實(shí)不是問題，有問題的是百分制這個(gè)考試評(píng)分系統(tǒng)。

因?yàn)樯耨R1分甚至零點(diǎn)五分之差與名校失之交臂的事情本身就是荒謬的；做為參考，可以看老外用ABCD分等級(jí)的打分制度，簡單的說，一樣是百分制，從75分到100分滿分都是A，而只要是A，無論是因?yàn)榇中亩?5分還是因?yàn)榧?xì)心而拿100分都是一樣的。

做為家長，努力的上知會(huì)問如何讓孩子細(xì)心的做數(shù)學(xué)題以適應(yīng)這種荒謬的評(píng)分制度之余，也可以努力讓孩子出國讀書，去享受細(xì)心與粗心都一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

請努力～ ^_^

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