前言：2013年高考語文第二輪復習計劃本學期是高中階段的最后一個學期,時間段主要集中在三月中旬到四月底。這一階段的復習內(nèi)容是在第一輪復習的基礎上，繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復習、補漏、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,爭取在高考中取得好成績。

　　一、理清復習內(nèi)容

　　在第二階段的復習中，可以對歷年的一些高考真題認真做一遍，對其中規(guī)律性的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，對整個試卷的結構要了然于胸。

　　高考語文含五大塊內(nèi)容：語言知識和語言表達，文學常識和名句名篇，古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，寫作。在第一學期全面復習的前提下，按照《高考考試說明》的要求，要做好思路整理，建立高考的整體框架的工作。認真歸納整理基礎知識、培養(yǎng)基本能力，復習做到有的放矢。

　　(一)語言知識

　　語言知識的內(nèi)容包括有語音認讀、漢字識記、詞語選用(近義詞、關聯(lián)詞)、成語或熟語運用、病句辨析、語句銜接幾個主要知識點。下面逐一提出復習步驟及策略。

　　語音認讀、漢字識記兩題要注意訓練的數(shù)量，只要量的積累到位，解決此問題不難。詞語選用(近義詞、關聯(lián)詞)題就需要一些答題技巧(語境的提示作用，辨析語素以及詞語的語義輕重，詞語的感情色彩，詞語的搭配)。成語一般來說更依賴學生自身平時的積累，但不要生背成語的意思，而是在運用中明確它的用法，當然，大量做題也可以取得一定效果。病句一項，要熟記六種病句類型：語序不當，搭配不當，成分殘缺或贅余，結構混亂，表意不明，不合邏輯。每年高考都不會超出這六種類型。如果不能記熟的話，可以采用背誦例句的方式。語句銜接一項，在注意保持話題一致，層次清楚，句序合理，音節(jié)和諧，語氣協(xié)調(diào)的同時，也要注意所涉及材料的語體特點(描寫性語段、記敘性語段、說明性語段、議論性語段)，依據(jù)語段的特點來答題。總之，要繼續(xù)積累，重在落實。

　　(二)文言文

　　文言文閱讀的材料大都是人物傳記，有人物、有情節(jié)，也會有議論，這種趨勢在今年的高考中不會變，同學們應多注意。文言文的復習首先要做好課本實詞、虛詞、古今異義、固定格式包括使動、意動、為動等用法的一些歸納梳理。重點掌握一些在傳記文章中使用頻率高的文言實詞。做好考試大綱規(guī)定的18個文言虛詞的整理工作。要以近兩年的高考題為本，除了弄懂詞義、會翻譯句子外，還要能分析文言文的內(nèi)容，并能分析概括文言文中作者的觀點、態(tài)度。這就需要把握文章脈絡。此能力的培養(yǎng)需要多做題，培養(yǎng)語感，總結其規(guī)律。

　　根據(jù)《考試大綱》,職高語文高考的文言文是以基本篇目中的古代詩文為主,文言文閱讀試題與課本結合緊密,因此,必須扎扎實實地學好課本,以書為本,以書為綱。文言文翻譯要注重落實,尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中,必須以文言文翻譯為重點。

　　文言實詞的復習要重視推斷訓練,堅持字不離詞,詞不離句,學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時,不僅要講清楚"是什么意思",更要給學生示范"怎樣推斷實詞詞義"。

　　理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結,最后選擇典型語段集中訓練。

　　(三)詩歌鑒賞

　　首先把握古代詩歌的特點，了解古人寫詩的語言習慣。詩歌語言以簡約取勝，跳躍性強，隱含意義多，想像空間大。和文言文一樣，詩歌語言也會出現(xiàn)詞類活動，倒裝語序的現(xiàn)象，而且會涉及到古代人名、地名、官職名，專有名詞等。詩歌尚簡，主語變換是詩歌的特點之一，主語變換不作交代，全憑意會，不知此，便會誤讀。例如2004年浙江高考卷“平林漠漠煙如織”一詞主語變化，表達的意思就有不同。此外古詩省略成分較多，需要適當補充才能理解。例如有些古詩意在言外，詩人常常不直說自己的想法，而是用委婉曲折的話，把要表達的意思藏在文字背后。這就要求我們要設法讀出其言外之意，聽出其弦外之音。如杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，表面上譴責歌女，其實是把批判矛頭直指國難當頭還在尋歡作樂的達官貴人。另外運用象征手法，通過言物而及人、及情。如陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”就是此類的代表，這就要求我們讀出其隱含意義。還有就是時空跳躍，在詩歌創(chuàng)作中也是常用的。如杜甫“君不見青海頭，古來白骨無人收…”一句，不理解時空跳躍的特點，就不能深切理解詩句所表現(xiàn)的控訴力量。也有些詩歌打亂語序，因為追求平仄和諧。鑒賞時必須理順語言順序。如蘇軾詞“多情應笑我，早生華發(fā)”。就屬此例。

　　(四)應用文寫作

　　了解應用文寫作的基礎知識和寫作要求,掌握常用應用文體的類型及其特點,通過寫作訓練使自己的寫作水平得以提高,能夠自如應付工作中遇到的應用文體的寫作任務。同時,作為一門寫作課程,在教學過程中盡可能地提高學生的文科綜合素質,包括口頭表達能力、語言運用能力、面試能力、應變能力等。

　　平時要拓寬視野,關注社會,關注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出好的文章,才有了創(chuàng)新的基礎。

　　(五)現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀,學生總感到無從下手,得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導,使學生由感性認識上升到理性分析。以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構建知識體系;③指導答題技巧,總結答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。

　　(六)名句名篇的默寫

　　要求背誦的詩文,一定要不折不扣地背誦。對有些"名句名篇",不僅要熟練背誦,而且要能準確地默寫出來。另外,對在中外文學史上有較大影響的作家、作品,要加強識記。

　　二、注意復習策略

　　相對于第一輪的專題復習，同學們在進行第二輪復習就應該注意自己的個體差異，采取有針對性的復習。

　　一般而論，高考語文上140分較難，但要上100分應該不在話下。在最后的幾十天里，要使自己的語文分有一個較大的提高，就得清楚知道自己的缺陷與不足，了解自己經(jīng)常出錯誤的原因，找到攻克學習難關的途徑，探索提高自己學習效率的方法，摸清自己在考場上多得分少丟分的關鍵，這就叫做提升有措施。

　　(一)摸準自己的弱項，使復習有的放矢

　　在第一輪的專題復習中，我們已經(jīng)掌握不少考點知識，但也存在一些薄弱點和盲區(qū)。第二輪復習必須對現(xiàn)有知識和能力進行盤點，將已經(jīng)熟練掌握放開，有待加強的再通過適當?shù)木毩晛盱柟?，而對于那些薄弱點和盲區(qū)，則要重點訓練。重看前期做過的試卷，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，盤查哪些題做得最順當，哪些題最頭痛，哪些題經(jīng)常失手，然后按先后順序安排強化訓練。

　　自己編一本"錯題集"是至關重要的，特別是對語文基礎知識部分的查缺補漏意義深遠。例如將自己至今還容易混淆甚至不能識記的字音、字形、詞語、成語、文學常識、默寫等相關知識點分類歸納，既有利于突出重點，又便于第三輪強化。

　　(二)回歸基礎，在課本中找答案

　　第一輪復習主要是采用高考總復習書以專題形式展開，復習的重點主要鎖定在考點歸納以及規(guī)范作答概括上。

　　題在課外，答案在課內(nèi)。第二輪復習更應該回歸課本，以一個全新視角來復習，從而獲得全新的視野。

　　高考復習應該不要"忘本"。在回歸課本懷抱中，我們會發(fā)現(xiàn)字音、字形、語詞、文學常識等基礎知識絕大多數(shù)都出自課文。

　　如果我們以熟悉的課文為知識背景去識記那些基礎知識，零散的、枯燥的知識就有活生生的語言環(huán)境，便于理解記憶。從熟悉的課文中我們還可以歸納出閱讀和寫作的相應技巧，如《剃光頭發(fā)微》的以小見大，《我的空中樓閣》的寫景抒情和托物言志，《聲聲慢》的迭詞作用、虛實動靜結合、寓情于景等等。這些手法技巧都是考試中常用的。

　　通過熟悉的課文來復習，便于理解運用。從課本中積累作文素材，意義就更突出了。

　　例如寫《詩意的生活》可以這樣運用課文：詩意的生活就是與曾晢一道"浴乎沂，風乎雩臺，詠而歸";詩意的生活就是與陶潛一起"采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山";詩意的生活就是與朱自清漫步在荷塘邊，一起欣賞那"渺茫的歌聲";詩意的生活就是住進李樂薇的空中樓閣，感受山上的小屋，"是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)"。

　　(三)功夫在詩外，高考在別處

　　通過多次模擬測試，自己可以總結出一些臨場經(jīng)驗，如準確填涂信息、看懂試題內(nèi)容、看清答題要求、指定位置作答、先易后難選答、反復檢查所答等方面，這些功夫看似微不足道，但細節(jié)決定成敗。一道6分的語言表達題，如果絕大多數(shù)考生都只得到4分，而你注意到一些細節(jié)，得到5分甚至6分，那你就遠遠超過別人了(每一小題比別人多一兩分，總共多多少分，這個賬不用語文老師算了吧)。

　　功夫在詩外，高考在別處。在高考中，我們不妨"勢利"一點，考什么，我們就學什么;分析普遍閱卷教師的心態(tài)，投其所好，給閱卷教師一個好印象，從而獲取足夠多的感情分;立足考點，抓住采分點作答;研究標準答案，力求使自己答案更接近標準答案;作答全面豐富詳盡，給閱卷老師勤奮努力的好感;作答規(guī)范，重點突出，條理清晰，便于教師評判，更便于自己多得一兩分;保證書寫工整，卷面整潔，抓好形?工程。

　　比如作文，高考作文的有些要求是每篇作文都必須符合的，如符合題意、符合文體要求、思想健康等。有些要求是很難做到的，如深刻、創(chuàng)新等。有些要求只要我們刻意地努力，就能做到很好，從而成為我們作文的亮點，幫助我們得高分。雖然許多同學的作文平平，但可以根據(jù)自己的實際，找出可以重點訓練的"優(yōu)勢點"，真正形成長處，以"亮點"拿分。無論是擬題、開頭、結尾的語言修飾，還是新穎素材的運用，都可以作為努力方向。這里就以"文采"一個考點簡要舉個例子。

　　有文采，是應試作文的一個主要采分點。我們就應該摸準語言獨特表達的行情。例如評價李白就用上"一尾游錯了方向的魚，用表面的曠達掩飾一場痛入骨髓的憂傷"這樣的語言;贊美孟子，可以用上"一面獵獵的大旗，飄揚在需要我們仰視的蒼穹"這樣的語言。

　　三、遵循復習步驟

　　(一)溫故知新，總結方法

　　考生在復習新專題的時候，要對過去復習過的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現(xiàn)代文閱讀時，對前面復習過有關病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，關于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現(xiàn)象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復習的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。另外，在復習完一個專題后一定要注意對方法的總結。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結出來的方法是不同的。但有一點是肯定的：善于總結方法的考生，專題復習后的效果比不善于總結方法的考生要好得多。

　　(二)研讀考綱，有的放矢

　　語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了?？忌挥姓J真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識點。整個高中階段各考生學過的語文知識點不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時，考生就要把高考要考查的知識點畫出來，作為重點內(nèi)容來復習。如考生學過的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那么考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規(guī)律。同一個知識點，在命題方式上是不同的，這種不同體現(xiàn)出了知識點的主次關系。分析命題規(guī)律，可以幫助考生搞懂知識點上的主次關系，那么復習時就能抓住重點，有針對性地復習鞏固了。

　　(三)步步為營，夯實基礎

　　在進行第二輪復習前，首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精?？忌鷳撎暨x適合自己的復習資料，然后詳細、系統(tǒng)地學習、練習。選好資料后，考生就應根據(jù)高考《考試大綱》中所規(guī)定的內(nèi)容，一個專題一個專題地進行復習了。這里的復習包括兩方面的內(nèi)容：一是看，二是做?？矗强磳Ω呖伎键c的講解。考綱上的規(guī)定和要求是大概的、籠統(tǒng)的，而在復習時考生要將考點細化。做，是指做和高考考點有關的習題。做的目的是為了鞏固看的內(nèi)容，所以看是根本，是基礎;做是手段，是方式?？词堑谝恍缘模鍪堑诙缘?。而對一些難掌握的內(nèi)容，則要畫出來反復看，做題時要善于總結，要注意方法。專題復習是第二階段的關鍵，這也是整個高三復習中用時最長的一個階段。而這一階段的復習內(nèi)容有的考生覺得單調(diào)，枯燥，乏味，有的考生在進行復習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復習還沒結束時就急不可待地進行第三輪復習等，這些做法都是應該規(guī)避的，因為這樣做不利于全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎，只有基礎夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有余。

（編輯：何瑩瑩）