現(xiàn)代社會的高速度，快節(jié)奏，常令人焦慮不安，煩躁不寧，誠惶誠恐，如履薄冰。大學生熱情奔放容易偏激，有著豐富、復雜而又強烈的情感世界，但不穩(wěn)定，容易發(fā)生偏激和沖動的行為。這種特點使大學生既可以做出轟轟烈烈的英雄業(yè)績，也可以因一時莽撞發(fā)生某些過激行為。

    太極拳剛?cè)嵯酀?，生機勃勃，而年輕人偏剛，遇事易煩躁、偏激。以外柔內(nèi)剛的太極拳輔之，更能激發(fā)其辯證地處理事物的能力。練習太極拳可以陶冶人的情操，對一些脾氣暴躁或情緒偏激的人有調(diào)和作用?，F(xiàn)代運動心理學研究也表明，焦慮和緊張的心理狀態(tài)會隨著身體運動的加強而逐漸降低其強度，激烈的情緒狀態(tài)往往在體能的消耗中逐漸減弱，最終平靜下來。

    演練太極拳的兩個基本要領就是“心靜”和“體松”。所謂“心靜”就是指思想集中、精神灌貫注，做到專心打拳。“體松”是指身體各部位保存運動中的自然舒展，排除緊張情緒。人體的動靜關系著精、氣、神的衰旺存亡只有做到安靜自然，才能加強內(nèi)氣的運行，把人的精神、形體、氣息三者有機的結(jié)合起來。從而在不斷提高身體 素質(zhì)的同時，也不斷發(fā)展自己的意志水平。

    在性格方面，練太極拳能使人的“七情”淡化。“七情”即喜、怒、憂、思、悲=恐、驚，達到遇喜而不狂，遇怒而不惱的境界。練太極拳，能使人變得剛毅、開朗、樂觀，學會控制自己的心理意識和思想感情，使自己的個性更趨于成熟。太極拳練習能增加高校學生間彼此交流接觸，尤其在現(xiàn)代緊張，快節(jié)奏的大學生活中，通過這種學習過程使人忘記煩惱和痛苦，減輕壓力，消除孤獨感，排遣莫名其妙的牢騷情緒和猜忌多疑的心態(tài)，使人的心理不是對立和孤立的。
 
    心與身的相互協(xié)調(diào)、相互影響。在校大學生特別是即將畢業(yè)的學生，要受到學習、就業(yè)及社會競爭等各方面諸多壓力，從而使同學之間的關系比較緊張，心情急躁，感情容易沖動，易發(fā)脾氣。練習太極拳實際上就是一種自我減壓的過程，要求心靜用意。太極拳活動持久而有耐力，從而增加自我的控制能力使情緒更加穩(wěn)定。

    太極拳拳理重在養(yǎng)心，“以心行氣，以氣運身”的運作機制，對高校學生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)有很大作用。“拳無拳，意無意，無意之中有真意”，這就是練習太極拳的最高境界。高校學生產(chǎn)生的心理壓力，源于深層心理，隱伏于對生活、學習節(jié)奏加快，肩上負擔逐漸加重。這種憂患和焦慮，如不重視，加以改善，是不可能成為一個當代優(yōu)秀大學生的。 

    因此長期從事太極拳練習可以對練習者的心理調(diào)節(jié)產(chǎn)生積極影響，是健康教育、愛國主義教育的重要手段。同時也是把課堂教學內(nèi)容融入到學生生活實際中!培養(yǎng)學生終生鍛煉觀念的重要手段。