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一、我們的目標 1．增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。 2．培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。 3．全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現(xiàn)既定目標。 二、學生的語文學習現(xiàn)狀分析 （一）學生的語文學習現(xiàn)狀 目前學生語文學習的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題： 1．部分學生學習態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為： ①不重視語文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。 ②急功近利思想嚴重，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。 ③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學習語文的信心。 2．部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。 3．多數(shù)學生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態(tài)。 （二）我們的對策 用個別談話的方式來引導學生；用簡潔精彩的課堂來吸引學生； 用科學合理的講解來指導學生，用高效扎實的練習來提升學生， 用具體嚴格的要求來規(guī)范學生；用不斷進步的成績來激勵學生。 三、復習的總體設想 （一）復習的指導思想 依照考綱，立足學生，夯實基礎，總結(jié)方法，注重實效，提升能力。 （二）復習的重要原則 1．發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團體戰(zhàn)。 本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗豐富，教學能力強。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復習中做到：統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學檢測。每周定期交流復習中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高復習效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學工作。 2．關(guān)注各類學生的復習，以生為本，提高針對性。 復習的最終目的是提高學生的語文能力，因此，我們所有的復習內(nèi)容都要立足學生，強調(diào)過手，要根據(jù)學生的情況及時調(diào)整復習計劃，提高復習的針對性。 我們應教會學生語文學習的方法，培養(yǎng)他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排復習內(nèi)容；指導學生做好錯題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習慣；指導學生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺…… 我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。 3．研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。 我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。 復習中應做好講、練、考的有機結(jié)合。 “講”：應少講精講，講解時要突出重點，突破難點。 “練”：應精選題目，多練典型題目，有練必評，引導學生做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內(nèi)容隨堂練，難點問題反復練。 “考”：應提高針對性，考試內(nèi)容應以考綱?？键c、學生常錯題為主?？己髴皶r反饋，幫助學生分析問題，改進學習。 四、復習的具體安排 （一）高三復習的四個階段 在未來一年中，我們將分四個階段展開復習。 1．第一階段：2011年9月——2012年1月（一診前） 主要的教學工作：完成五、六冊的課文學習；完成語用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復習；基礎（音、形、詞、病句、默寫）常抓不懈；作文的審題訓練、材料積累、文采訓練 2．第二階段：2012年1月（一診后）——2012年3月底（二診前） 主要的教學工作：堅持基礎知識訓練；完成現(xiàn)代文閱讀的專題復習；作文的語言錘煉、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級的提升訓練；套題訓練。 3．第三階段：2012年4月（二診后）——2012年5月（三診前） 主要的教學工作：套題訓練；梳理知識要點，查漏補缺；堅持基礎知識訓練；作文的發(fā)展等級的提升訓練。 4．第四階段：2012年5月（三診后）——2012年6月（高考前） 主要的教學工作：查漏補缺；指導學生自主復習。 其中，第一、二階段為第一輪復習，第三階段為第二輪復習，第四階段為第三輪復習。這三輪復習各有側(cè)重： 第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關(guān)。 第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成解題規(guī)范。 第三輪復習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。 總的原則是前緊后松，到臨考前把時間充分交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。 （二）高三上期的教學進度 高三上期，我們將兼顧五六冊的教材教學和考點的專題復習。在處理教材時，我們應少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進行考點專題復習。具體的進度安排如下。 1．2011年9月的教學安排： ①教材處理：完成五冊第五六單元的教學。 ②專題復習：完成成語、病句的專題復習；進行2次作文審題訓練。 ③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練。 ④考試檢測：進行1次基礎知識的專題檢測 2．2011年10月的教學安排： ①教材處理：完成五冊第三四單元的教學。 ②專題復習：完成語言運用的專題復習；進行1次作文審題訓練，1次作文的思路訓練。 ③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練；進行1次語用綜合練習。 ④考試檢測：進行1次階段綜合考試；畢業(yè)會考； 3．2011年11月的教學安排： ①教材處理：完成六冊第三四單元的教學。 ②專題復習：完成文言文的專題復習；進行2次作文思路結(jié)構(gòu)訓練。 ③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練；進行1次文言文綜合練習。 ④考試檢測：半期考試； 4．2011年12月的教學安排： ①教材處理：完成六冊第一二單元的教學。 ②專題復習：完成說明文的專題復習；進行詩歌鑒賞的復習，進行2次作文文采訓練。 ③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練；進行1次說明文綜合練習，1次詩歌鑒賞訓練。 ④考試檢測：1次階段綜合考試； 5．2012年1月的教學安排： ①教材處理：完成五六冊教材的文言文、基礎知識的梳理。 ②專題復習：完成詩歌鑒賞的復習，進行2次作文片段訓練。 ③定時練習：基礎知識隨堂小練習；進行2次分推訓練；進行1次詩歌鑒賞訓練。 ④考試檢測：一診模擬考試，一診考試； （三）各個考點的復習安排 考點復習的基本思想是提高實效性，以得分為目標。總思路是“抓兩頭（前頭的第一卷和后頭的語言實用與作文），帶中間（考卷的其他部分）”。具體安排為： 1．基礎知識（字音、字形、詞語、成語、病句） （1）復習要點： ①落實常見多音字、形近字、音近字、方言誤讀字的讀音。 ②落實常見同音字、形似字、現(xiàn)實生活中常說但不常寫或常寫錯的字的復習。 ③落實近義詞的區(qū)別，積累常見成語的意思和用法。 ④講解語法知識，介紹常見病句類型及判斷方法。 （2）復習措施： ①加強練習，最好能在每天課堂上完成一套基礎知識小練習。指導學生做好錯題小結(jié)，進行練習反思。 ②指導學生運用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。 ③引導學生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。 ④借助學生錯題小結(jié)，多考查學生常錯的字詞病句，促使其過手掌握。 2．語言運用 （1）復習要點： ①復習語用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。 ②收集近年來出現(xiàn)的語用新題型，預測題型變化的趨勢。 （2）復習措施： ①精選語用典型題目，引導學生在練習中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。 ②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學生易錯考點的練習力度，指導他們在練習中總結(jié)方法，提高能力。 ③引導學生多積累優(yōu)美詞句，應對仿寫、修辭等題型的考查。 3．名句默寫 （1）復習要點： ①落實高中必背篇目的背誦和默寫。 ②收集常見名句，適度擴大學生的積累范圍。 （2）復習措施： ①挖空填寫，做到篇篇落實。 ②挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。 ③收集學生常錯句子，反復練習，人人過關(guān)。 ④利用早讀、周四下午的課堂，強化過手練習。 4．文言文復習 （1）復習要點： ①落實120個常見實詞、18個?？继撛~的復習。 ②引導學生掌握直譯的方法。 （2）復習措施： ①課內(nèi)文言文挖空解釋，落實課內(nèi)重要的實詞虛詞。 ②精選文言文段，保證每周2篇的閱讀量，在課外閱讀中進一步積累實詞。 ③精選考點集中的語段（句子），訓練學生的直譯能力。 5．詩詞鑒賞復習 （1）復習要點： ①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。 ②系統(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。 ③引導學生掌握詩詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩詞的能力。 （2）復習措施： ①選擇經(jīng)典詩歌，讓學生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。 ②將詩歌按內(nèi)容（風格）分類鑒賞，讓學生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。 ③進行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點撥，教會學生鑒賞詩詞的基本流程。 6．說明文閱讀 （1）復習要點： ①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。 ②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點”“根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象”等常見考點的方法。 ③介紹常見錯誤選項的設置方法。 （2）復習措施： ①引導學生認識說明文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導學生運用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容。 ②精選典型練習，指導學生在練習中落實解題技巧。 7．文學作品閱讀 （1）復習要點： ①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。 ②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點”“分析作者觀點”“賞析表達技巧”等常見考點的方法。 ③培養(yǎng)學生審題、答題的習慣。 （2）復習措施： ①重視閱讀習慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力。 ②精選文段，指導學生掌握抒情散文、說理散文、小小說等文體的閱讀要領(lǐng)。 ③精選練習，指導學生在練習中落實常見考點的思路流程和解題技巧。 ③指導學生閱讀參考答案，重視閱讀練習的反思，規(guī)范學生的答案表述。 8．作文 （1）復習要點： ①作文審題立意的訓練 ②有效論述的訓練 ③整理與運用材料的訓練 ④強化文采的訓練 ⑤發(fā)展等級能力的訓練 ⑥寫作提綱的訓練 （2）復習措施： ①專項訓練與定時作文的結(jié)合。第一輪復習以專項訓練為主，逐項落實。二三輪復習強化定時作文。 ②讀與寫的結(jié)合，閱讀時，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑒。 ③練習與修改的結(jié)合。進行適度的寫作練習，引導學生主動修改，在不斷修改中提升寫作能力。 （四）重要考試的安排 將本備課組九位成員，分成三個命題小組，開展平時考試測驗的命題工作。 本學期大約進行六次大型考試，分別是， 考試名稱 高三入學考試 階段綜合測試1 語文畢業(yè)考試 半期考試 階段綜合測試2 一診模擬考試 備課組長提前一個月布置命題任務，提出命題要求，各命題小組應分工協(xié)作，提前一周完成命題。備課組長審核后付印。考試后，閱卷老師做好小結(jié)，在備課組內(nèi)進行及時交流。 （五）分層推進的安排 分層推進練習立足于中差生，結(jié)合他們常錯題目，加強基礎知識、基本能力的訓練，強調(diào)過手，提升其語文能力。每次練習的題目大致包括：基礎知識選擇題、當時的專題復習、名句默寫、作文審題等。命題工作由備課組老師輪流承擔。 |
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