一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞感受水墨畫動物的獨(dú)特表現(xiàn)方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。

2.學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。

3.通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的情感。

二、教材分析

1.編寫思路。

動物世界奇妙美麗，自古以來，動物就是畫家喜愛的創(chuàng)作對象。而用中國水墨畫表現(xiàn)的動物更是以形神兼?zhèn)渲Q。用水墨畫動物，可以充分發(fā)揮水墨濃淡干濕的特點(diǎn)，以墨塑形,以墨提神，筆下的動物神態(tài)各異，惟妙惟肖，韻味十足，甚至能畫出動物動作快捷輕盈、毛皮柔軟發(fā)亮的自然特征。教材在選擇了眾多知名畫家的水墨動物畫提供給學(xué)生欣賞的同時，還傳達(dá)了一定的畫意，讓學(xué)生感受到畫家對動物的熱愛。

水墨畫是國畫中的一個重要畫種。濃墨淡墨之間，揮灑出一片生動活潑的世界。為此教材同時還列舉了如何用筆、用墨的方法，提示了水墨畫和彩墨畫的異別，介紹了墨分五色、調(diào)彩墨的方法等。這些國畫專業(yè)知識通過圖解、提示語等形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)建議分層次提出，使不同層面的學(xué)生進(jìn)行選擇性地練習(xí)表現(xiàn)。

此課是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分兩課時完成。每一課時各有側(cè)重，教師要根據(jù)學(xué)情靈活采用合適的教學(xué)方法。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨畫動物的技法。

難點(diǎn)：用水墨畫出有一定意境的動物畫。

●方案一

第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。

（教師）課件，常規(guī)的國畫示范工具等。

教學(xué)過程

1.欣賞感受。

（1）學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。

（2）教師課件展示各種水墨畫動物作品，學(xué)生欣賞。

（3）學(xué)生談?wù)勑蕾p體會。

2.學(xué)習(xí)探究。

（1）教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？

（2）課件展示各種畫法的動物請學(xué)生欣賞比較并分析。

（3）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學(xué)生體會其不同的特色和技法。

3.演示啟發(fā)。

（1）思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？

（2）教師進(jìn)行簡單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

①畫螃蟹。

a.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。

b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。

c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。

d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

②畫魚鷹。

a.用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。

b.用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。

c.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出魚鷹的背和翅膀。

d.用淡墨畫魚鷹的腹部。

e.用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。

（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？

4.創(chuàng)作練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。

5.展示交流。

（1）學(xué)生交流自己的創(chuàng)作體會。

（2）教師點(diǎn)評并進(jìn)行小結(jié)。

第二課時

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。

（教師）課件，常規(guī)的水墨畫示范工具等。

教學(xué)過程

1.欣賞引導(dǎo)。

（1）出示“舞”字，請學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫面？

（2）課件展示吳冠中的作品《舞》和林風(fēng)眠的作品《舞》，請學(xué)生欣賞分析。

（3）學(xué)生交流欣賞體會，教師進(jìn)行小結(jié)：中國畫體現(xiàn)了畫家對自然和事物的一種感受，作品往往傳達(dá)一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動物中就是通過動物的形態(tài)來傳遞。

2.探究感受。

（1）學(xué)生自主欣賞教科書中的范例，體會作品的意境。

（2）互相交流自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：畫一幅有動物的水墨場景圖，并為這幅畫取個有意義的名字。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

4.交流展示。

（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生互相評價，評價要點(diǎn)是看畫面是否表現(xiàn)主題的意境？

（3）教師進(jìn)行小結(jié)。

5.課后延伸。

教師請學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫（山水、人物等），進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。

●方案二

第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。

（教師）學(xué)生的評價表格，常規(guī)的水墨畫示范工具等。

教學(xué)過程

1.欣賞體會。

（1）說說你最喜歡什么動物？

（2）請學(xué)生欣賞教科書的水墨畫動物作品。

（3）獨(dú)立完成下列表格：

我最喜歡的作品名稱    我知道如何用筆的    我知道如何用墨的     作品中最欣賞的部分

（4）交流自己的欣賞體會。

2.探究學(xué)習(xí)。

（1）思考：水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別？結(jié)合一幅作品具體說明。

（2）用水墨畫動物時你覺得最難的問題是什么？

（3）教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃媱游锸痉?，學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)。

3.練習(xí)表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：用水墨臨摹名家的動物畫作品。

（2）學(xué)生臨摹練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

4.展示評價。

（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生互相評價。

（2）學(xué)生交流自己的臨摹體會，教師進(jìn)行小結(jié)。

5.課后延伸。

課后觀察各種動物圖片資料，收集各種水墨畫作品。

第二課時

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。

（教師）常規(guī)的水墨畫示范工具等。

教學(xué)過程

1.匯報交流。

（1）學(xué)生分組欣賞交流自己收集的水墨畫作品。

（2）請學(xué)生談?wù)勛约旱男蕾p體會。

2.布置作業(yè)。

（1）教師提示：假如我們自己來辦個動物園，你會邀請哪些動物來呢？

（2）啟發(fā)：這些動物分別生活在什么環(huán)境中呢？各自的體態(tài)特征是怎樣的？

（3）作業(yè)要求：全班合作畫一幅《可愛的動物》的長卷畫。

3.分工合作。

（1）學(xué)生進(jìn)行分工：畫禽鳥類的一組、畫家畜類的一組、畫猛獸類的一組、添畫環(huán)境的一組。

（2）學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。

4.整理小結(jié)。

（1）調(diào)整畫面，收拾工具。

（2）集體欣賞，師生共同評價。

5.課后延伸。

動物是人類的好朋友，我們每一個同學(xué)都要保護(hù)動物，與自然和諧相處。

齊白石（1864年——1957年），湖南湘潭人。原名純芝，字渭清，后改名璜，字萍生，號白石，別號借山館主者、白石山人、寄萍老人等。早年曾做雕花木匠，后從當(dāng)?shù)匚幕岁惿俎⒑邎@學(xué)習(xí)詩文、篆刻、書法、繪畫，遂以賣畫、刻印為生。40歲后，曾先后五次游歷各地。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名譽(yù)院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術(shù)家稱號，1955年度獲世界和平理事會頒發(fā)的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。出版有《齊白石畫集》、《齊白石作品集》、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品選集》、《齊白石作品集》等多種。吳作人（1908年——1997年）江蘇省蘇州人。吳作人是現(xiàn)代最著名的中國畫和油畫大師，美術(shù)教育家。曾被徐悲鴻譽(yù)為“中國藝壇代表人之一”。他的藝術(shù)創(chuàng)作熔古、今、中、西于一爐,中西繪畫都有著深厚的功力。他的油畫技法精湛，構(gòu)圖獨(dú)特，手法簡潔，表現(xiàn)力強(qiáng)，富有生活氣息。作品既富有傳統(tǒng)繪畫特色，又有鮮明的中國藝術(shù)韻味和民族風(fēng)格。他的中國畫立意自然、含蓄，筆墨瀟灑，善用比興狀物，風(fēng)格凝練簡潔、清明流暢，構(gòu)圖新穎，境界廣闊，寓意深邃。他的藝術(shù)形象造型準(zhǔn)確、神態(tài)真切，有著高雅與平易的統(tǒng)一和外柔內(nèi)剛的個人風(fēng)格。創(chuàng)作上主張美術(shù)面向人生，革新傳統(tǒng)，張揚(yáng)個性，創(chuàng)造意境。動物題材上擅畫犀牛、駱駝、熊貓和金魚。他的書法流暢、厚重，兼有婀娜、渾厚之美。

徐悲鴻（1895年——1953年）是兼采中西藝術(shù)之長的現(xiàn)代繪畫大師，美術(shù)教育家。擅長中國畫、油畫，尤精素描。他的畫作滿含激情，技巧極高。著名油畫有《溪我后》、《田橫五百士》；國畫有《九方皋》、《愚公移山》、《會師東京》等。最能反映徐悲鴻個性，表達(dá)他思想感情的莫過于他畫馬的畫卷。他對馬的肌肉、骨骼以及神情動態(tài)，作過長期的觀察研究，畫了數(shù)以千計的速寫。所以他畫的馬圖筆墨酣暢，奔放處不狂狷，精微處不瑣屑，筋強(qiáng)骨壯，氣勢磅礴，形神俱足。另有一些人物、獅、貓等題材作品，也是質(zhì)優(yōu)量大。他的繪畫創(chuàng)作堅持“師法造化，尋求真理”的原則。徐悲鴻的另一特色是線條堅卓清爽，既有如錐劃沙般的沉雄勁健，又如行云流水般暢達(dá)。其粗細(xì)、濃淡、干濕都緊隨體、面關(guān)系的轉(zhuǎn)折，隨所畫部位的硬直或肥厚而變化。

林風(fēng)眠（1900年——1991年）是中國現(xiàn)代繪畫的開拓者和現(xiàn)代美術(shù)教育的奠基人，有“現(xiàn)代中國繪畫之父”之稱。他在數(shù)十年的探索中，創(chuàng)造出“林風(fēng)眠格體”，即繪畫幾乎都是方紙布陣，構(gòu)圖飽滿充實(shí)。用西畫之格，表現(xiàn)中國畫之魂。常見的繪畫題材有仕女、禽鳥、花卉、風(fēng)景、京劇人物等。作品大多有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的意境。

李苦禪（1898年——1983年），山東高唐人。他是現(xiàn)代畫壇大寫意巨匠。藝術(shù)上，他吸取石濤、八大山人、揚(yáng)州畫派，吳昌碩、齊白石等前輩技法，在花鳥大寫意畫方面發(fā)展出獨(dú)到的特色。他的畫筆墨雄闊，氣勢磅礴，自成風(fēng)貌。李苦禪常言“字畫如其人，藝術(shù)及人品之體現(xiàn)，人無品格，行之不遠(yuǎn)，畫無品格，下筆無方”。

中國水墨畫的特征。

中國水墨畫是以恬淡、優(yōu)雅、雋永和落花無言、含而不露為特征的。中國歷代文人們，努力使自己的作品，充滿一種遠(yuǎn)離塵世的、高遠(yuǎn)的貴族氣息。是人類有史以來，最具思維語言特色的藝術(shù)之一，它有文學(xué)、詩歌的語言特點(diǎn)也兼具視覺造型藝術(shù)心理直接反饋的表現(xiàn)深度，更重要的莫過于是深藏不露的心靈——人性的歸宿。其表述方式具有超越視覺極限，將思維層次推展至更加深廣的界域，達(dá)至經(jīng)典的完美性，這就是對水墨畫應(yīng)有的歷史定位。