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如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

 wwm5837 2014-07-31
 關(guān)鍵詞:師德建設(shè)  經(jīng)驗(yàn)業(yè)務(wù)  學(xué)習(xí)  研究  科研  激勵(lì)機(jī)制      百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師魂為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績,學(xué)校才能真正辦學(xué)生喜歡的學(xué)校、人民滿意的教育,才能實(shí)現(xiàn)“辦好教育回報(bào)人民”的承諾。近兩年來,我校狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè),不斷提高教育質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展,學(xué)校形象不斷提升。
   
一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提

   
在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識(shí)?!敖逃菒鄣乃囆g(shù)”,“愛是教育的基石”,總之,沒有愛就沒有教育,這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和泰安市《教師行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī),讓教師熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中,我們又把熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容,要求教師平等地對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利,讓每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。

   
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂《教育教學(xué)責(zé)任書》,對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不準(zhǔn)亂訂資料、不準(zhǔn)亂收費(fèi),不準(zhǔn)歧視和排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,不冷眼對待家長,不向家長索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照責(zé)任書中的規(guī)定,作出嚴(yán)肅的處理。同時(shí),每學(xué)期舉行一次師德師風(fēng)民主評議,前五名為校級“師德標(biāo)兵”,并大張旗鼓地進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),年末考核中嘉獎(jiǎng)考核分。

   
在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負(fù)責(zé),也是為了讓社會(huì)滿意,并發(fā)揮社會(huì)各界對教師師德的監(jiān)督作用,我們充分發(fā)揮學(xué)生家長委員會(huì)的監(jiān)督作用,設(shè)立了師德師風(fēng)舉報(bào)箱,開通了師德師風(fēng)“校長飛信”,讓學(xué)生和家長及時(shí)反映教師師德師風(fēng)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)通報(bào)處理,并在考核中酌情扣分。這些措施的制定,增強(qiáng)了教師的自我約束,很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
   
在學(xué)習(xí)中提高,用制度來規(guī)范,用輿論來約束,對教師既曉之以理,又動(dòng)之以情;既宣傳法律法規(guī),又提倡奉獻(xiàn)精神,是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

   
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵

   
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量,首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí),一手抓研究,面向全體,突出骨干,循序漸進(jìn),在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

  
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

   
讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以,一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短,我們必須及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí),吸收新的信息,才能與時(shí)俱進(jìn),才能永葆活力。我們學(xué)??偸抢酶鞣N機(jī)會(huì)和各種形式, 向老師傳達(dá)新的觀念,傳遞新的信息,引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)“充電”。通過學(xué)習(xí),我們許多教師都明白,只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力,優(yōu)化我們的素質(zhì),才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí),已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要,成為了教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。

   
讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們制定了嚴(yán)格的理論學(xué)習(xí)制度,對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主,要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系,要根據(jù)自己的實(shí)際需要,要有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),每學(xué)期不得少于50頁學(xué)習(xí)筆記,要求結(jié)合教學(xué)工作寫出體會(huì)和感想,并且要作為教學(xué)常規(guī)必查內(nèi)容。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論,我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評,開展理論學(xué)習(xí)交流,開設(shè)教師“教育論壇”,為教師提供展示自我的機(jī)會(huì),為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。

通過新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí),教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念,調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),優(yōu)化了自身素質(zhì),增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn),提高了教育質(zhì)量。

  
(二)加強(qiáng)研究

    1
、堅(jiān)持開展好常規(guī)研究

   
教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作,是極具研究性的工作,讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中,這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要,也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是:    積極推行集體電子備課制度,提高備課質(zhì)量。我們按照鎮(zhèn)市教研室要求,根據(jù)我校實(shí)際,對集體備課提出了明確的要求,必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則,即:鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改添加使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,而且提高了備課的質(zhì)量,充分發(fā)揮了集體的作用和智慧。

   
上好六種課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每學(xué)期都堅(jiān)持上過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、同科異構(gòu)課。既幫助個(gè)別教師盡快提高課堂教學(xué)水平,又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù),從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

   
寫好教學(xué)反思和案例評析,讓教師在總結(jié)中提高。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求教師每一個(gè)月都要寫一篇案例評析,以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實(shí)踐。通過這些做法,讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。

    2
、全力抓好教育科研
   
如果說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研,把學(xué)校工作中的問題專題化,課題化,增強(qiáng)工作的研究性,目的性,并且讓一批骨干教師參與到研究中來,這對提高教師的研究水平,加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

   
這些年,我們先后開展了《校園文化建設(shè)的隱性教育作用》、《文明禮儀教育培養(yǎng)與研究》、《小學(xué)生良好環(huán)衛(wèi)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》等。通過這些科研課題的研究,我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中,把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中,既培養(yǎng)了一大批教師,讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量,為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚,個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生,真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。開展教育科研,還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位,成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。我們立足校情,著眼發(fā)展,開拓創(chuàng)新,舍得投入,實(shí)現(xiàn)了“科研強(qiáng)師、科研興?!钡霓k學(xué)追求。

   
三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證

   
建立有效的激勵(lì)機(jī)制,是我們長期開展好教師繼續(xù)教育,提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了擇優(yōu)外出學(xué)習(xí)制、定期理論學(xué)習(xí)制、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、科研專項(xiàng)評分制、“三個(gè)一”考核制(每學(xué)期一篇市級以上優(yōu)秀論文、上一堂鎮(zhèn)級或鎮(zhèn)級以上優(yōu)質(zhì)課,在鎮(zhèn)市級以上的學(xué)術(shù)會(huì)上做典型發(fā)言,達(dá)到此要求的才能得到學(xué)期末教科研專項(xiàng)考核加分,以此促進(jìn)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。這些制度的建立健全,充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。     由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè),千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育,終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高,讓一批骨干教師脫穎而出?,F(xiàn)在,我們學(xué)校有市級優(yōu)秀教師和市級教學(xué)先進(jìn)個(gè)人3名,有縣級教學(xué)能手2名,近年來,我們教師在市級以上發(fā)表論文數(shù)百余篇,市級級優(yōu)質(zhì)課10節(jié)。

  
“人民教育人民辦,辦好教育為人民”,這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè),把這一項(xiàng)工作作為學(xué)校的頭等大事來抓,力爭抓得實(shí)在,抓出特點(diǎn),抓出成績,把學(xué)校真正辦成學(xué)生喜歡、家長滿意的好學(xué)校。

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