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對于小學生來說，其習慣養(yǎng)成主要包括兩個方面，即學習習慣和行為習慣。學習習慣包括學會傾聽、善于思考、敢于提問、自主讀書、認真書寫等習慣。而行為習慣則主要指舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、講究衛(wèi)生等等。其中，第一種習慣的養(yǎng)成都需要許多細小行為的培養(yǎng)，需要從孩子生活學習中的點點滴滴做起。比如，學會傾聽的學習習慣要求孩子不僅上課時要專心傾聽老師的講解，不能東張西望，不能做其他的一些分散注意力的小動作，而且還要學會認真傾聽其他同學的發(fā)言，留意他人發(fā)言的內(nèi)容，并及時做出自己的判斷，必要時可以舉手進行糾正和補充。而舉止文明的行為習慣的養(yǎng)成則需要教育孩子熟練掌握“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語，并且能夠在日常生活中學會使用這些禮貌語言。如，見到老師、客人主動問好，接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；給別人帶來不便或者傷害時能夠誠懇道歉，說“對不起”。與此同時，舉止文明還要引導孩子不打架，不罵人，不起哄、不嘲笑，在公共場所不喧嘩等等。 但是人的習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，它需要人們持之以恒的努力和堅持，需要家庭和學校的共同努力?！吧俪扇籼煨?，習慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。小學階段是培養(yǎng)孩子良好習慣的關鍵期。在小學教育階段，教育的核心不是傳授知識，也不是孩子的成績，而是培養(yǎng)孩子健康的人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。在教育實踐中，家長和教師就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。 孩子良好習慣的養(yǎng)成是家庭和學校合力的結果，缺少任何一方的努力，孩子都難以養(yǎng)成好的習慣。由于時間、場地等因素的影響，孩子在學校中學到的良好習慣都需要在學校外，尤其是家庭中踐行，因此，這就需要家長的努力和配合。一方面，家長需要配合老師培養(yǎng)孩子的良好習慣。比如，上面所講的傾聽習慣的養(yǎng)成，在日常生活中，家長在與孩子的交流過程時，也需要時刻注意培養(yǎng)孩子耐心傾聽的習慣，不要隨便打斷別人的談話，等別人說完再講，同時檢查孩子是否認真傾聽。另一方面，家長還需要在日常生活中給孩子做好榜樣，良好的習慣不僅要求孩子要堅持做到，而且家長自己也要身體力行。比如，在培養(yǎng)孩子誠實守信的習慣過程中，家長一方面要求孩子答應的事情就要努力去做，如果確實難完成的，應向?qū)Ψ秸f明緣由，并以誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢猓涣硪环矫嬉M量少向孩子許諾，一旦向孩子許諾的事一定要完成，給孩子做一個誠實守信的好榜樣。 人的成長沒有捷徑，任何習慣、行為和技能都來源于不斷的摸索和練習，任何一個好習慣的養(yǎng)成和不良習慣的糾正也都不是一蹴而就的，家長一定不能操之過急，良好習慣的養(yǎng)成是一個細工慢活。家長一定要用自己的耐心和愛心，不斷地總結方式方法，不斷促進孩子良好習慣的養(yǎng)成。美酒的釀制需要時間，孩子的成長同樣需要父母耐心地守候。 |
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