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中小學(xué)語(yǔ)文教師下水作文精選（一） 目 錄 徜 徉 在 語(yǔ) 文 的 世 界 里........................................................... 1 “考” 老 師..................................................................................... 4 這 就 是 我 們 的“新”課 堂....................................................... 6 徜 徉 在語(yǔ) 文 的 世 界 里............................................................. 9 “釣”馬蜂....................................................................................... 13 給老師的一封信............................................................................... 15 愛(ài)是一雙雙棉拖鞋........................................................................... 20 自然，才能美麗............................................................................... 24 精 彩 的 作 文 課 堂.................................................................... 27 清 凈 芙 蓉..................................................................................... 30 中小學(xué)語(yǔ)文教師下水作文精選（一） 編輯：三秦劍俠 徜 徉 在 語(yǔ) 文 的 世 界 里 在我八歲那年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的“孩提時(shí)代”便戛然而止。我被父母“無(wú)情”地送進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生涯。也許是性格原因，我竟與語(yǔ)文結(jié)下了深厚的感情；或許是命中注定，我又不可救藥地愛(ài)上了語(yǔ)文。當(dāng)我在語(yǔ)文世界中呼吸、暢游的時(shí)候，我會(huì)有一種無(wú)可名狀的幸福感，然后慢慢陶醉其中。 愉悅的識(shí)字歷程 那是一段讓人難以忘懷的學(xué)習(xí)歷程。記得當(dāng)時(shí)，我特別羨慕，甚至崇拜我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗悄菢由衿?，如魔術(shù)師一般，教會(huì)我一個(gè)又一個(gè)拼音字母。因此，我也學(xué)得特別賣(mài)力，整天捧著語(yǔ)文書(shū)本，一遍又一遍地讀著，樂(lè)此不疲。然后，第一個(gè)跑進(jìn)辦公室，大膽地念給老師聽(tīng)。而老師總會(huì)摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“真不錯(cuò)，好樣的！”帶著老師的稱(chēng)贊，我一蹦一跳地奔跑進(jìn)教室，像一個(gè)驕傲的王子一般在全班大聲宣布：我又是第一名，老師又表?yè)P(yáng)我了。在同學(xué)們的羨慕而又妒嫉的眼神中，我回到座位，又拿起書(shū)本，不厭其煩地拼讀著。如今回想起來(lái)，那是我語(yǔ)文人生的第一頁(yè)，也是一個(gè)愉快而嶄新地開(kāi)始。 當(dāng)然，愉快的背后是讓人難忘的艱辛。記得當(dāng)時(shí)是冬天，我學(xué)了“zh ch sh”三個(gè)翹舌音，可是我的舌頭總是不聽(tīng)使喚，無(wú)論如何讀，都無(wú)法到位，連老師也束手無(wú)策了。就在老師的嘆息聲中，我與黑夜做伴，與寒冷為伍，在孤獨(dú)的燈光下，一遍又一遍地練讀，那種苦至今還記憶猶新。讓人興奮的是，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我終于征服了這頭“攔路虎”。 識(shí)字是一個(gè)艱難的過(guò)程，可也是一個(gè)愉悅的歷程。我想，正是那種自豪感、幸福感、優(yōu)越感，激發(fā)了我的語(yǔ)文興趣，讓我慢慢喜歡上了語(yǔ)文。 苦澀的作文時(shí)代 在父母、老師的掌聲中，我幸福地學(xué)習(xí)著?？墒侨昙?jí)的時(shí)候，留給我的竟是一段苦澀的回憶，那都是作文惹的禍！ “沒(méi)想到作文這么難！”這是我當(dāng)時(shí)唯一的感受。清楚地記得，老師給我們布置的第一篇作文就是《一件小事》，我回到家中，絞盡腦汁，想寫(xiě)一篇優(yōu)秀的文章，讓老師好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我?？墒?，當(dāng)我搜索記憶的寶盒時(shí)，我感到腦海中竟是一片空白，根本就無(wú)事可寫(xiě)。為了完成任務(wù)，無(wú)奈，我只能在作文書(shū)上隨便抄了一篇，試圖搪塞過(guò)去，可最終還是沒(méi)有逃過(guò)老師的“火眼金睛”。我被老師叫進(jìn)辦公室，先是狠狠地教訓(xùn)了一頓，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)作文并不難，只要你肯用心去觀(guān)察，就一定會(huì)把作文寫(xiě)好的?！睖I痕滿(mǎn)面的我回到教室，趴在桌子上，一個(gè)人靜靜地想了很久…… 從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)作文了，后來(lái)終于讓我在苦澀中尋到了一絲甜蜜。那是一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到媽媽到河邊洗衣服時(shí)，不小心掉進(jìn)了河里，我及時(shí)將看到的、想到的，都寫(xiě)進(jìn)了作文里。沒(méi)想到，老師看過(guò)之后，直夸我寫(xiě)得好，還將我的文章作為范文在全班朗讀，我高興極了。放學(xué)后，我獨(dú)自一個(gè)人躲在草垛邊哭了很久。正是這一次經(jīng)歷，我又一次愛(ài)上了語(yǔ)文，更讓我覺(jué)察到語(yǔ)文給予了我的人生絢麗與多彩。 享受的閱讀之旅 強(qiáng)烈地愛(ài)上閱讀是在五年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)老師介紹我看課外書(shū)，可是由于家里并不富裕，只能自己節(jié)省零花錢(qián)，然后去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)。我擁有的第一本書(shū)叫《三毛流浪記》，作者是有名的漫畫(huà)家張樂(lè)平，我每天沉浸在閱讀的喜悅中，欣賞每一幅圖畫(huà)，感受著每一句話(huà)，一遍又一遍的翻閱著，直到紙張都散落下來(lái)。父母看我如此愛(ài)書(shū)，就滿(mǎn)足了我，給我買(mǎi)了很多的書(shū)，有作文書(shū)、童話(huà)，小說(shuō)……這些書(shū)成了我最好的朋友。 由于書(shū)看得多，我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，一躍成為班級(jí)中的“小書(shū)迷”，我會(huì)把我看到的有趣的事都將給他們聽(tīng)，還鼓勵(lì)他們?nèi)?shū)海中去遨游。在閱讀的旅程中，既讓我們學(xué)到了知識(shí)，更讓我們明白了做人的道理。讀書(shū)的熱情，閱讀的享受，讓我對(duì)語(yǔ)文愛(ài)得更瘋狂。 有人說(shuō)：語(yǔ)文至于人生，猶如空氣、水和陽(yáng)光，唇齒相依，永不分離。的確，當(dāng)我們徜徉在語(yǔ)文的世界里，學(xué)養(yǎng)變得豐富，情感變得真切，精神家園變得充實(shí)。這是多么幸福的回憶??！如果可以，我愿一輩子徜徉在語(yǔ)文的世界里，然后慢慢地被陶醉…… 今天這節(jié)語(yǔ)文課，老師攜我們一起欣賞了瞬息萬(wàn)變的廬山云霧，與我們一道品讀了優(yōu)美生動(dòng)的祖國(guó)語(yǔ)言，和我們共同感受了文章作者的獨(dú)特情思?？煜抡n了,又到布置家庭作業(yè)的時(shí)候了，平時(shí)最不喜歡做作業(yè)的我用近乎哀求的目光望著還沉浸在課堂喜悅中的老師，多么希望今天沒(méi)有作業(yè)。這時(shí)，只聽(tīng)老師大聲說(shuō)道：“今天老師不留家庭作業(yè)?！蔽液?jiǎn)直不相信這會(huì)是真的?！暗竺课粚W(xué)生圍繞今天所學(xué)的內(nèi)容給老師留一道作業(yè)題，記住要附答案哦！愿意嗎?”“愿意!”同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。 第二天上課，同學(xué)們幾乎每人都給老師準(zhǔn)備了一道自己認(rèn)為能難住老師的作業(yè)，大家爭(zhēng)先恐后地要求第一個(gè)“考”老師，好象要為以前不公正的“作業(yè)待遇”雪恥似的。我更是躍躍欲試，把小手舉得高高的，嘴里還不斷地喊著：“我來(lái)，我來(lái)!”老師看到教室里像小樹(shù)林似的小手，不知先叫誰(shuí)來(lái)問(wèn)才好，就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們準(zhǔn)備了這么多的作業(yè)題，看來(lái)老師一節(jié)課也回答不完你們的問(wèn)題，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位評(píng)選出你們組內(nèi)最難的、最有特色的作業(yè)題來(lái)問(wèn)老師，但答案不許有錯(cuò)誤，好嗎?”“好!”我們異口同聲答道。 我們開(kāi)始分組討論，有的竊竊私語(yǔ)，惟恐被老師聽(tīng)見(jiàn)；有的則爭(zhēng)執(zhí)得面紅耳赤……“時(shí)間到!”老師一聲令下，我代表我們小組站起來(lái)問(wèn)老師：“老師，您知道廬山云霧除了課文中介紹的特點(diǎn)外還有哪些特點(diǎn)?”老師沒(méi)有馬上回答我們的問(wèn)題，而是轉(zhuǎn)身把問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上。緊接著，其它小組的“難題”也相繼出現(xiàn)在黑板上。“同學(xué)們留的作業(yè)都很好，但因還要上新課，我就回答最難的問(wèn)題，你們認(rèn)為哪道題最難?”教室里一片爭(zhēng)論。最后同學(xué)們的意見(jiàn)集中在我們小組出的這道題目上：廬山云霧除了課文中介紹的特點(diǎn)外還有哪些特點(diǎn)？大家都望著老師，想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么回答這道題的。我心中卻暗自高興，心想：這回老師要出丑了?！皩?duì)不起，老師真的回答不出來(lái)，我們還是請(qǐng)命題的這位同學(xué)來(lái)回答吧!”老師有些抱歉地把這道題踢回給我們，同學(xué)們的目光立刻轉(zhuǎn)向“命題人”──我，并報(bào)以熱烈的掌聲。我在大家的掌聲中非常自豪地站起來(lái)，清楚地解答了這道題。這時(shí)老師追問(wèn)道：“你們同意她的答案嗎?”于是同學(xué)們又熱烈地討論起來(lái)。在老師的因勢(shì)利導(dǎo)下，同學(xué)們又提出了意想不到的答案，作為命題人的我不但認(rèn)可這些答案，還從中受益非淺。 十幾分鐘過(guò)去了，老師這時(shí)笑著說(shuō)：“下面的幾個(gè)問(wèn)題還需要我回答嗎?”“不需要?！薄盀槭裁?SPAN lang=EN-US>?”“我們都會(huì)了。”這時(shí)我才恍然大悟，明白了老師讓我們給她留作業(yè)的意圖，同學(xué)們的臉上綻開(kāi)了笑容。 又到下課時(shí)間了，老師剛一開(kāi)口：“今天課后……”“我和同學(xué)們馬上群起接口：“我們還要給您留作業(yè)?！苯淌依镅笠缰鴼g快的氣氛，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都希望下次自己的作業(yè)題被推選為最佳作業(yè)。而我呢，早已顧不上和同學(xué)們?cè)诮淌依镦覒?，也顧不上在路上玩耍，急著趕回家去鉆研課文，查閱資料，出幾道“高難度”作業(yè)題，爭(zhēng)取考倒老師！ 現(xiàn)在書(shū)店里學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)的書(shū)籍封面上，“新課程”的字樣最是醒目。媽媽曾問(wèn)我：“新課程，新課標(biāo)，那你們的課堂都是新的了？就說(shuō)語(yǔ)文課吧，不就是讀讀背背，抄抄默默，怎么個(gè)新法??？”我一時(shí)很難回答媽媽的問(wèn)題，但我覺(jué)得我們的語(yǔ)文課可并不像媽媽說(shuō)的那樣…… 品茶 有篇課文叫《說(shuō)茶》，課文講的都是關(guān)于“茶”的事兒。我們現(xiàn)在都成了各類(lèi)飲料的俘虜，誰(shuí)會(huì)喜歡茶呀，所以壓根就對(duì)這課文不感興趣。 誰(shuí)知那天早上一進(jìn)教室，眼前突然一亮：墻壁、板報(bào)上掛了好多圖片，有的介紹各種茶葉，有的展示各種茶具……我們像走進(jìn)了一家格調(diào)高雅的茶樓。語(yǔ)文劉老師身著一身旗袍，滿(mǎn)臉微笑地進(jìn)來(lái)了，說(shuō)是要給我們上《說(shuō)茶》…… 課上到一半，劉老師變戲法似的拿出一壺?zé)崴鸵粋€(gè)撒了些須茶葉的玻璃杯，說(shuō)要讓我們“品茶”。啊！上語(yǔ)文課還能品茶？我們睜大了好奇的眼睛，都躍躍欲試。老師讓我們別急，按課文里寫(xiě)的那樣來(lái)“品”。 “先觀(guān)茶姿”，看呀，壺中水倒入玻璃杯，杯中的茶葉“舞蹈”起來(lái)了！葉片慢慢舒展，像正在盛開(kāi)的蘭花。我們看呆了，從來(lái)沒(méi)留意過(guò)，這“清水綠葉”會(huì)這么漂亮，大家紛紛舉手說(shuō)出心里的感受…… “再聞茶香“，劉老師端著茶走過(guò)來(lái)了，我們擤著鼻子使勁地嗅著?！斑@種香是任何一種花都散發(fā)不出來(lái)的，是清香！”“??！我好像聞到了山野的味道?！薄笆谴禾彀愕奈兜?！”同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，沉醉其中，頗有“聞香識(shí)茶”的架勢(shì)呢…… 最后，老師竟然請(qǐng)我去品茶，我幸福極了！我像課文里寫(xiě)的那樣，“呷了一口”，瞇著眼睛細(xì)細(xì)回味。末了，在同學(xué)艷羨的目光中意味深長(zhǎng)地說(shuō)了句：“回味甘甜！” ??！這樣的語(yǔ)文課可真是“其樂(lè)無(wú)窮”呀！ 酸雨 那天，我們上《歡迎小雨點(diǎn)》這篇課文?！靶∮挈c(diǎn)到田野里來(lái)了，灑在了種子身上，孩子們，你們就是小種子呀，你嘗到春雨的味道了嗎？”隨著老師銀鈴般的聲音，我們張開(kāi)了想象的翅膀…… “我嘗到了，甜絲絲的，像蜜糖……” “我正覺(jué)得口渴，小雨點(diǎn)就來(lái)了，給我解渴，我真舒服！” …… 一位位同學(xué)，一顆顆“種子”，老師送給我們一聲聲稱(chēng)贊，一個(gè)個(gè)微笑。 “老師，我也嘗到了，雨是酸的！”我們班的調(diào)皮大王丁丁突然“吼”道。教室里本來(lái)流淌的“詩(shī)意”仿佛頓時(shí)凝固了。“雨是酸的？暈倒！那不就是酸雨嗎？那可是環(huán)境污染！這個(gè)丁丁，在胡說(shuō)什么呀！老師一定會(huì)生氣的！”我們一個(gè)個(gè)面面相覷。 但奇怪的是，老師的神情仍是那么從容，她微笑著問(wèn)：“丁丁，你喜歡這雨的味道嗎？”“喜歡呀！”這個(gè)“愣頭青”居然說(shuō)喜歡！“哦，原來(lái)，你這顆小種子喜歡酸味，所以說(shuō)這雨是酸的，其實(shí)你想說(shuō)你很喜歡這雨的味道，是嗎？”老師摸著丁丁的頭說(shuō)。丁丁使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。我這才想起這個(gè)丁丁平時(shí)就愛(ài)吃酸死人的“彩虹糖”，做了“種子”還不忘“酸”一把！老師真了不起，居然能看透丁丁的心思。隨后，老師就娓娓地向我們講述了酸雨的危害，把要保護(hù)環(huán)境的“種子”種進(jìn)了我們每一個(gè)孩子的心里。 嘿！這樣的課堂真是自由自在、無(wú)拘無(wú)束呀！我們誰(shuí)也不會(huì)為“怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)”而不敢舉手！“想說(shuō)就說(shuō)”！哈哈…… 這就是我們的語(yǔ)文課堂，這樣的課堂里沒(méi)有“生搬硬套”、“死記硬背”、“喋喋不休”，這樣的課堂充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充盈著自由空氣！ 媽媽呀媽媽?zhuān)摿w慕了吧？您，該放心了吧？呵呵…… 從我們哇哇墜地的那一刻起，語(yǔ)文就和我們息息相關(guān)，等到我們跨進(jìn)校門(mén)，“語(yǔ)文”這個(gè)詞更是與我們緊緊相連。我不知道“語(yǔ)文”能帶給我什么，我只知道它讓我懂得什么叫文字、什么是語(yǔ)言。日子久了，便發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開(kāi)這個(gè)語(yǔ)文世界，徜徉在這個(gè)充滿(mǎn)情感的世界里，又豈止是語(yǔ)言、文字？它就像一片沃土滋潤(rùn)著我，使我的精神家園豐厚而充實(shí)。 徜徉在語(yǔ)文的世界里，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。 曾有人說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，你就會(huì)懂得去了解世界?！甭?tīng)，在大洋的彼岸傳來(lái)了“救救孩子”的呼聲，這是撕心裂肺般的吶喊??！在中華世紀(jì)壇，我們感受到了全國(guó)人民的歡呼：“我們成功了！”申奧成功的喜悅至今流淌在我們每個(gè)人的心里。聽(tīng)完殘疾女孩李英的故事，我們的掌聲給了她自信和勇氣，我們的耐心與寬容給了她強(qiáng)大的精神支柱。課文上的一個(gè)個(gè)事例讓我明白了原來(lái)情感并不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，用一對(duì)靈敏的耳朵就能感受別人的氣息，就能給別人伸出援助的雙手。 徜徉在語(yǔ)文的世界里，我學(xué)會(huì)了訴說(shuō)。 說(shuō)——是情感表達(dá)的基本方式之一。原本我是一個(gè)非常害羞的女孩，從不愿意跟別人多說(shuō)什么，尤其是自己的心事。當(dāng)我看到《紙船和風(fēng)箏》這個(gè)故事后我才真正的明白了：想讓別人了解你就必須勇敢地敞開(kāi)心扉。訴說(shuō)需要勇氣，正是有著這樣的徜徉和溝通，讓我寂寞的心得到了另一番溫暖。 徜徉在語(yǔ)文的世界里，我學(xué)會(huì)了閱讀。 語(yǔ)文是靠積累的，在語(yǔ)文的世界里，只有學(xué)會(huì)留心觀(guān)察的人才能自由地漫游。 記得那是一節(jié)作文課上，老師讓我們把校園里墻上、櫥窗里、宣傳欄中的名人名言寫(xiě)下一、二句。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)后，我們每個(gè)人都在極力從腦海中搜索平時(shí)的一點(diǎn)微薄記憶，左顧右盼中，映入眼簾的卻是周?chē)瑢W(xué)那一張張愁眉不展的臉，是的，答案已經(jīng)不言而喻了，我的腦海中倏地跳出一句話(huà)——“書(shū)到用時(shí)方恨少！”是啊，為什么不能在平時(shí)多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去讀？原來(lái)生活即語(yǔ)文，留意生活中的一點(diǎn)一滴才能給知識(shí)加上充實(shí)的翅膀。 書(shū)中有太多感人的故事，有太多育人的道理。沒(méi)有閱讀，就像語(yǔ)文只有軀殼而少掉了靈魂?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”閱讀就是打開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的一把鑰匙。當(dāng)我們走進(jìn)語(yǔ)文世界的大門(mén)時(shí)，知識(shí)正向我們招手。 徜徉在語(yǔ)文的世界里，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作。 心情需要通過(guò)筆尖來(lái)流露，我們的世界是和諧的，在語(yǔ)文的對(duì)話(huà)中我們需要抒發(fā)自己的感想，我們?cè)敢庀蚋嗟娜肆髀蹲约旱那楦?。?xiě)作給了我表達(dá)的空間，在語(yǔ)文的世界里留有我自己的一塊“耕地”。 在語(yǔ)文的世界里，我用心去感受別人的酸甜苦辣，我用情去體驗(yàn)別人的喜怒哀樂(lè)。徜徉在這樣的世界里，我學(xué)會(huì)了很多……仿佛我的心離這個(gè)世界很近、很近…… 中午的校園少了許多喧鬧，因?yàn)楝F(xiàn)在是孩子們的午休時(shí)間。天氣沒(méi)有前幾天暖和，校園上空漫天紛飛的細(xì)雨，猶如一群心事滿(mǎn)腹的少女，你留意它們時(shí)卻看不清它們的面容，你只有低頭沉思時(shí)，才發(fā)現(xiàn)地面已經(jīng)散落了它們的痕跡。伸出手去，細(xì)雨猶如淘氣的孩童從你的指縫間溜走，又趁你不注意時(shí)，它會(huì)跑到你的睫毛上、發(fā)際間停留，跟隨你的腳步，一起到街頭、到菜場(chǎng)，待你安安穩(wěn)穩(wěn)地走進(jìn)家里坐下來(lái)，它們羞澀于陌生的環(huán)境，又悄無(wú)聲息地離開(kāi)你。田埂上的綠色比前些日子深了許多。春雨仍然在天空飄灑，它們?cè)谌~片上的無(wú)意點(diǎn)綴，使田野憑添了幾分嫵媚。驀然間，不自覺(jué)地想起唐代著名詩(shī)人杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句來(lái)。 年輕時(shí)，我很喜歡著名的散文家朱自清的《春》。朱老筆下的如花針、如細(xì)絲、如牛毛的春雨常常讓我沉醉。而今，身為人師的我站在初春的校園里，開(kāi)始審視大自然中的這些散落在空中的小精靈?！翱词裁囱?？”同事從我身旁走過(guò)，問(wèn)道。“看雨，”我對(duì)她微微一笑，又繼續(xù)把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向天空。“呵呵，別傻了，這哪是雨？它們太細(xì)小，落在衣服上都不會(huì)濕?！蓖乱残χ哌h(yuǎn)了。是呀，天空中的這些小精靈，它們不像細(xì)絲，也不像牛毛，倒像神話(huà)傳說(shuō)中的小仙女出外玩耍時(shí)忘記收回的神奇彈力小晶珠。 “丁零零！丁零零！丁零零！”急促的電鈴聲打斷了我的遐想，快上課了！我突然想起第一節(jié)有六年級(jí)一個(gè)班級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課。整理了一下思緒，我快步走進(jìn)辦公室，拿著教本只奔課堂。新學(xué)期開(kāi)始了，孩子們一個(gè)不缺，一張張小臉仍然那么可愛(ài)。打開(kāi)課本，歌曲《綠色的祖國(guó)》在教室回響，從孩子們歡暢的歌聲中，我也忽然明白春雨的真正含義。 從小到大，我認(rèn)為最刺激的活動(dòng)要算釣馬蜂了。 接近秋天，每逢節(jié)假日，我便和院子里的伙伴相約去附近的山上釣馬蜂。秋天的天氣不再像夏天那么火熱，因此馬蜂的食物來(lái)源也常是野菊花叢或茶花林中。 來(lái)到目的地，大伙兒略略休息了一會(huì)兒，就開(kāi)始分工了。年長(zhǎng)的老文先讓大家尋找釣馬蜂的誘餌——蟋蟀，因?yàn)轶暗奈兜罆?huì)引來(lái)馬蜂。誘餌差不多了，我們?cè)侔岩恢恢惑按┑揭桓駰l上，尋找蜂源。因?yàn)槲业哪挲g在伙伴中最小，又留著長(zhǎng)頭發(fā)，所以做活套和拴馬蜂的任務(wù)就非我莫屬了。伙伴們拿著穿有蟋蟀的竹條，追隨著馬蜂的“嗡嗡嗡”的聲音四處搜尋著，就像抗戰(zhàn)時(shí)期《地雷戰(zhàn)》中的日本鬼子搜索地雷一樣，一個(gè)個(gè)認(rèn)真極了。 “我釣到一只了！”只要聽(tīng)到有伙伴這么一聲驚呼，我就迅速跑過(guò)去，小心地站定后，將事先準(zhǔn)備的活套順著馬蜂的尾部移到它的腰部，再小心地縮小套子，以免活套掉下來(lái)。偶爾也有貪吃的馬蜂爬到我粘有蟋蟀末的食指上，感覺(jué)麻麻的。我不敢亂動(dòng)，又小心地把它送到竹條上。 “注意看馬蜂的方向，它的尾部系著白紙條！”聽(tīng)我這么一喊，全體人員就站定位置，觀(guān)察上鉤的馬蜂朝哪個(gè)方向飛行，再全面出擊。二十米，五十米，一百米……每段距離站一個(gè)人，直到發(fā)現(xiàn)馬蜂的老巢。跟老文他們釣馬蜂的次數(shù)多了，我也知道了原先不知道的知識(shí)：馬蜂飛得高，它的巢一定很遠(yuǎn)，飛得不算太高就表明它巢就在附近。我們?cè)?jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)一個(gè)馬蜂窩，是在一棵碗口粗的松樹(shù)下。 白天釣到了馬蜂的老巢，燒馬蜂窩卻要等到夜色漆黑時(shí)才能進(jìn)行。抱上干稻草，打上手電筒，帶上撲火的水，一行人又走在了蜿蜒曲折的山路上。偶爾從遠(yuǎn)處會(huì)傳來(lái)夜蛙的叫聲，雖然有些害怕，但抵不住松樹(shù)下那個(gè)馬蜂窩的誘惑，互相壯著膽子向前走著。 燒馬蜂窩的還是老文，我暫時(shí)充當(dāng)了個(gè)副手，負(fù)責(zé)把一把把的稻草遞給前面的二傳手老郭，再由老郭把稻草遞給文伯伯，而膽小的伙伴卻退到一邊默不作聲?！皽?zhǔn)備遞火了！稻草要迅速！”隨著老文低沉而堅(jiān)定的命令，燒馬蜂的工作就緊張地開(kāi)始了。遞草的遞草，遞鐮刀的遞鐮刀，遞棍子的遞棍子……在一片火光中，馬蜂窩被我們“端”下來(lái)了，雖然大伙兒緊張出一身汗，卻一個(gè)個(gè)傻呵呵地笑著，因?yàn)橐粋€(gè)六層厚的馬蜂窩裝進(jìn)了麻袋里，很沉。 釣馬蜂的日子真讓人懷念。 親愛(ài)的老師： 您好！ 感恩的心，感謝有您！ 是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春的氣息？是您，滿(mǎn)載一身清輝的您！ 是誰(shuí)在荊棘的荒野里開(kāi)墾？是您，一直筆耕不輟的您！是誰(shuí)像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！ 您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛(ài)，您有世界最珍貴的財(cái)富——知識(shí)。 或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿(mǎn)懷高度的責(zé)任與貢獻(xiàn)，降臨人世來(lái)傳播文化的精髓，輸送思想的養(yǎng)料。 曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內(nèi)是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著，只為一個(gè)個(gè)難題。那整齊的書(shū)桌上是盞困倦的燈，發(fā)出吱吱的微響。風(fēng)兒不經(jīng)意翻開(kāi)您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。這就是您在教學(xué)路上留下的印記；這就是您在揮劃未來(lái)藍(lán)圖的神圣的每一筆；這就是您在無(wú)私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)！ 漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。 在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚(yú)，有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺(jué)的平凡點(diǎn)綴美麗；您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話(huà)。 流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏；歲月無(wú)情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您“教書(shū)育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當(dāng)年。 斗轉(zhuǎn)星移，世道萬(wàn)變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復(fù)雜感情的感恩之心。 那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。 這是一份經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，承受得住空間局限的恩情。 即使在黑夜，也永遠(yuǎn)忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達(dá)、立群峰以俯瞰天下的神圣時(shí)刻，也忘不了您在落淚時(shí)送來(lái)的片片春語(yǔ)；即使在為學(xué)業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵(lì)的微笑。您的每一次問(wèn)候，每一次幫助，每一次關(guān)懷，都深深銘刻在我們的記憶里。 即使是暴雨來(lái)襲，即使是黃沙卷起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠(chéng)的、肅穆的敬意！ 老師您是否看到那搖上樹(shù)梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂(lè)樂(lè)！ 此致 敬禮！ 您的學(xué)生：xxx 父親離開(kāi)世間已經(jīng)一年多了，在中秋團(tuán)圓之際我格外想念父親。不能到父親的墓前為他燒一柱香，送一束花，我只好把對(duì)父親的無(wú)盡哀思用文字這種特別的東西表達(dá)出來(lái)。 寫(xiě)到這里時(shí)，我已經(jīng)是淚水漣漣，我控制不住自己的感情，此時(shí)此刻，心里覺(jué)得酸酸的，很傷感、很凄涼、很無(wú)奈、很無(wú)助。 父親離開(kāi)后，我總會(huì)想起父親留在我記憶里的音容笑貌，想起父親走時(shí)那一幕幕…… 那天是5月5號(hào)，五一放長(zhǎng)假的日子。由于值班，我沒(méi)能一放假就回去看望父親。可就在我決定回家的當(dāng)天，家里來(lái)電話(huà)說(shuō)父親去世了。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，心里一陣冰涼，接著是傷心欲絕的嚎啕痛哭。想到前一晚父親在電話(huà)里頭說(shuō)話(huà)還是那么清醒與樂(lè)觀(guān)，還那么關(guān)心我的家庭與生活，突然現(xiàn)在就天隔一方了。想到我再也見(jiàn)不著父親了，再也不能和父親說(shuō)話(huà)了，我?guī)缀蹩薜靡獣灥?。幸好老公在旁邊扶著我，勸?dǎo)我，我才控制了情緒，收拾東西啟程回家。 在歸途中，我?guī)状蜗氲礁赣H都禁不住淚流滿(mǎn)面，喉嚨哽得難受。父親生前的一切縈繞在腦海之中，揮之不去。父親一生克勤克儉,工作兢兢業(yè)業(yè),為人正直、善良，嚴(yán)于律己，寬以待人，樂(lè)觀(guān)向上，即使在病魔纏身的時(shí)候仍然保持積極的情緒。父親的品質(zhì)與性格深深影響了我。我現(xiàn)在的自信與樂(lè)觀(guān)，善良與真誠(chéng)，都是父親給予我的。父親是平凡的，然而他在我心中永遠(yuǎn)是那么偉大！ 父親是最疼愛(ài)我的人，最理解我的人，也是我最尊敬的人。從小到大，父親是我的精神支柱與做人榜樣。父親突然走了，感覺(jué)自己就像一只迷失的羔羊。 當(dāng)我回到老家，看到父親的靈堂，我躲到臥室嚎啕大哭起來(lái)，那是怎樣的一種撕心裂肺的疼?。榱瞬蛔屇赣H和姐弟傷心，我強(qiáng)忍著悲痛，沒(méi)在他們面前掉一滴淚。他們又何嘗不是和我一樣，都在壓抑著，都在隱忍著，可那一雙雙紅腫的眼睛又怎能掩蓋得住呢？就在給父親舉行儀式的時(shí)候，我感覺(jué)得到我們姐弟都是淚眼婆娑，我們誰(shuí)也不去看誰(shuí)，都怕打破了令人窒息的寧?kù)o。 可就在靈柩出發(fā)前，我們姐弟瞻仰父親遺容時(shí)，我控制不住喊了一聲＂爸爸＂，眼淚便噴涌而出。我趴在二姐的肩上放聲痛哭。兩天了，我再也控制不了自己的感情了。大姐、二姐、弟弟和姐夫也都嗚嗚哭了起來(lái)。 那一刻我突然明白，如果一輩子不經(jīng)歷，就一輩子都不會(huì)知道，那是一種怎樣的哀疼啊。我感覺(jué)自己的心像被人用刀剁了一樣，生疼生疼的...... 爸爸呀，您睜開(kāi)眼再看看您的孩子們吧。我們舍不得您走啊，爸爸！您還沒(méi)享盡清福怎么就走了啊，爸爸！ 爸爸，如果我知道春節(jié)是最后一次見(jiàn)您，我一定多在您的身邊呆一會(huì)兒。我總以為還會(huì)有下一次，下一次。等我再回家的時(shí)候，我會(huì)用自己掙的錢(qián)給您買(mǎi)好多好多東西?？墒牵僖膊粫?huì)有下一次了。我掙再多的錢(qián)有什么用，我買(mǎi)再多的東西又有什么用，我以后到哪里去找您，我以后想您了怎么辦，我想和您說(shuō)話(huà)了怎么辦啊，爸爸？ 我曾發(fā)誓要帶您去很多很多地方，我發(fā)誓等您病好了一定把您和媽媽再接到重慶好好玩玩，天天守侯著您們，讓您們好好生活。我現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)比以前好了，可是您為什么不肯等啊，爸爸？ 以前我傷心、難過(guò)時(shí)您都會(huì)安慰我，爸爸，這一次我就在您的面前，可為什么不安慰我了? “當(dāng)你用全部的生命和所有的感情去呼喚那個(gè)最?lèi)?ài)你的人，他都無(wú)法回答的時(shí)候，唯一的可能是，他真的不在了......” 爸爸，難道您真的不在了，真的不再睜眼，不再回來(lái)了？爸爸，真的一切都結(jié)束了嗎？ 爸爸，我真的再也見(jiàn)不到您了嗎？您不是想去白公館、渣滓洞看看嗎？爸爸，如果我知道您會(huì)走的這么匆匆，我一定不要這么多遺憾。 可是，一切都太遲了。我哭，我后悔，我狠狠的罵自己都換不回您的生命了。即使我有一千一萬(wàn)個(gè)愿望都無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。爸爸，您把我從小當(dāng)兒子一樣培養(yǎng)，我居然什么都沒(méi)有為您做?。≡谀纳砩?，我除了索取，還有什么呢？ 爸爸，如果我現(xiàn)在對(duì)您說(shuō)我是那么那么的愛(ài)您，您還能聽(tīng)到嗎？如果我現(xiàn)在就給您買(mǎi)好多好多東西，您還能看得見(jiàn)嗎？如果我現(xiàn)在帶您去看白公館、渣滓洞，您愿意醒來(lái)嗎？如果我愿意好好陪陪您，您愿意給我機(jī)會(huì)嗎？如果...... 不會(huì)再有如果了，爸爸。我不會(huì)再去等待。爸爸，我知道了，我不會(huì)再等到失去后再去愛(ài)了。您放心地走吧，爸爸，我一定會(huì)好好地愛(ài)媽媽?zhuān)也粫?huì)再有像失去您一樣的遺憾了。 即使我只有一分鐘的生命我也會(huì)用盡全力的去愛(ài)媽媽?zhuān)粫?huì)等待。不會(huì)等到花凋謝后再去欣賞，不會(huì)再等到離開(kāi)后才去珍惜，才去呵護(hù)。 爸爸，你放心的走吧，我會(huì)好好地工作，幸福地生活，我決不會(huì)辜負(fù)你生前對(duì)我的殷切期望與諄諄教導(dǎo)！ 爸爸，請(qǐng)您在另一個(gè)世界好好的照顧自己...... 天氣一天涼比一天。隨著氣溫的漸漸降低，家家都把涼拖鞋收到了儲(chǔ)藏室，而把一雙雙棉拖鞋擺進(jìn)了鞋柜。我家也不例外。只不過(guò)，我家的棉拖鞋很特別，那一雙雙的棉拖鞋，不是從商場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的，而是我的母親一針一線(xiàn)手工織的。 我小時(shí)身體不好，母親說(shuō)我是在藥罐子里泡大的。長(zhǎng)大后，也許是小時(shí)留下的病根吧，雖然不常生病，冬天卻特別地怕冷。寒從腳上起，這是母親常念叨的一句話(huà)。為此，每一年冬天，她都要親手為我織一雙毛線(xiàn)的棉拖鞋。我成家后，她又為我的孩子和丈夫織。因此，我家的鞋柜里擺滿(mǎn)了她織的拖鞋：沒(méi)后跟的，這是方便我們洗腳時(shí)穿的；有后跟的，這是天特冷的時(shí)候穿的；繡上動(dòng)物圖案的，這是小孩子穿的……想到母親近幾年身體已大不如從前，我勸她別織了，家里的拖鞋一年兩年也穿不壞，況且，鞋柜已經(jīng)放不下了的。她想想有道理，再加上夏天剛做了手術(shù)，今年冬天真的就沒(méi)織了。 而我，最近這一年，也許是因?yàn)楣ぷ魈郯桑冶韧旮吕?。無(wú)論穿多少衣服，始終手腳冰涼。晚上無(wú)論蓋多厚的被子，腳都不暖和，為此，我徹夜難眠。一次，和母親的電話(huà)中，我無(wú)意中提到了這件事。 上個(gè)月，表姐從老家來(lái)，又為我?guī)?lái)一雙棉拖鞋。這一雙棉拖鞋比以前的任何一雙都要厚。鞋面是純毛的線(xiàn)，里面又墊了厚厚的絨襯，鞋底也專(zhuān)門(mén)加了墊子。表姐說(shuō)，母親知道我睡不著后，連夜趕了這雙鞋。我忍不住淚花漣漣，轉(zhuǎn)過(guò)頭，拭了淚，怕表姐看見(jiàn)。 前不久，母親又打電話(huà)來(lái)，說(shuō)她正在繡“十字繡”，說(shuō)我家客廳太大，空蕩蕩的，她繡兩幅“十字繡”掛墻上，熱鬧些。又說(shuō)，她老了，眼睛不如從前了，身體更是一天不如一天，說(shuō)不定什么時(shí)候就去了，繡兩幅“十字繡”，為我們留下個(gè)念想。聽(tīng)到這里，我的鼻子一酸，淚無(wú)聲地流過(guò)面頰。 是啊，隨著歲月的流逝，母親的雙眼已不再明亮，母親的身姿已不再挺拔。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母親的愛(ài)，我何以為報(bào)??！ 夜已深，窗外，寒風(fēng)凜冽，窗內(nèi)，我穿著母親做的棉拖鞋，一股暖流沁入心田。母親那佝僂的身影又浮現(xiàn)在我的眼前…… 一直都是我拉著母親，母親牽著我的手走路的，從小就是，一直都是。 因?yàn)樾⌒〉奈抑挥邪研∈謹(jǐn)R在母親的大手中，才覺(jué)得溫暖、安全與可靠。摔倒了，有母親的手扶起 ...... 母親的手，成了我可依靠的港灣...... 直到有一天，我發(fā)覺(jué)我長(zhǎng)大了，因?yàn)樽呗窌r(shí)，我看見(jiàn)我的影子與母親的影子相差不多了；因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)母親的手不再是那么大，那么大了...... 于是，我第一次擺脫了母親的手。那天，母親陪我去老師家補(bǔ)課，我一個(gè)人賭氣似的走在前面。母親一路小跑追了上來(lái)，我偷眼望去，母親手里拎著一大袋厚厚的書(shū)本，吃力地想與我走成并肩。 該過(guò)馬路了，我故意邁開(kāi)大步走，想向母親證明：我長(zhǎng)大了。母親走在后面喊到：“慢點(diǎn)兒，小心哪！”我哪里聽(tīng)得進(jìn)去，只顧往前沖。忽然一陣刺耳的喇叭聲由遠(yuǎn)而近，一輛集裝箱車(chē)毫不客氣地朝我沖來(lái)，我嚇呆了。本能地把手往旁邊一伸，想拉住母親的手，這是一個(gè)太習(xí)慣的動(dòng)作，雖然明知母親還在后面呢，但結(jié)果卻令我大感意外。當(dāng)我本能地伸出手時(shí)，另一只手便緊緊地將我拉住，還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，那只大手已將我拉起，快步向?qū)γ媾苋?，我只覺(jué)得一股冷颼颼的風(fēng)在我身后呼嘯而過(guò)，好險(xiǎn)哪！ 我驚魂未定地望著牢牢拉著我的母親，乖乖地跟著她走著，先前的“蕭灑”、“自信”，早已蕩然無(wú)成了。在我心中的只是無(wú)限的愧疚，想到剛才要不是母親奮不顧身地救了我，我的小命也許就此結(jié)束了。母親又是怎樣想的呢？或許她的心中此時(shí)已無(wú)所謂自己的生命，在她的心中自己的女兒或許已占據(jù)了她的整個(gè)心靈。此時(shí)的我啞口無(wú)言，心中的感動(dòng)無(wú)法表達(dá)出來(lái)，只覺(jué)得臉頰間多了幾道暖暖的淚水。 那正是傍晚時(shí)分，大街上人來(lái)人往，大都是下班的人們。突然，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婦人吸引了我，她身體瘦小，單薄，似乎被風(fēng)一吹就會(huì)倒，在人群中搖搖晃晃地走著。母親也會(huì)像她一樣變老的，到時(shí)候我也一定會(huì)牽著母親的手，與她并肩而行！ 我出生在七十年代，打我記事的時(shí)候起，家里有什么就吃什么，有時(shí)還吃不飽肚子。盡管要忍受長(zhǎng)時(shí)間的生活的痛苦，但是本人圣體安康，從不患病。而今我是近四十歲的人了，餓肚子成了十分遙遠(yuǎn)的記憶?，F(xiàn)在對(duì)吃的擔(dān)心是什么好吃。 打翻對(duì)子吃飽了的人總是在想點(diǎn)其他的辦法來(lái)折騰自己，染發(fā)、紋身、留長(zhǎng)發(fā)（這倒有點(diǎn)復(fù)古的味道），早已司空見(jiàn)慣。至于衣著，無(wú)論多么怪異，大家都不以為意。遙想當(dāng)年，一些窈窕淑女開(kāi)始張揚(yáng)個(gè)性，穿起喇叭褲的時(shí)候，路人為之側(cè)目的情景，不禁啞然失笑。 現(xiàn)在有些個(gè)吃得太飽的人想起了新的辦法來(lái)折騰自己——整容。我天性駑鈍，看電視劇《大長(zhǎng)今》的時(shí)候，不禁啞然失色，那些演員太漂亮了，比我印象中的《紅樓夢(mèng)》的演員還好看！旁邊的一些熟稔國(guó)內(nèi)國(guó)際大事小事雞毛蒜皮事的人告訴我，那都是整過(guò)容的，然后詳細(xì)的介紹了整容的手術(shù)過(guò)程、功用和非凡的歷史意義。我平生第一次聽(tīng)說(shuō)了整容一說(shuō)，先以為是整容不過(guò)是像我們小時(shí)候拿小刀把蘿卜削成各種形狀的小把戲。但經(jīng)過(guò)通人的一番指點(diǎn)和闡釋?zhuān)K于大徹大悟，不禁有些為之神往——因?yàn)樗f(shuō)，可以把我的尊容整成賈寶玉那樣多情俊俏。想一想，我生來(lái)就是一副鐘馗像，曾經(jīng)嚇到過(guò)多少英雄好漢。要是自己也能參與一番，返老還童，那回頭率絕對(duì)不亞于章子怡張柏芝之流。 但是后來(lái)一件事讓我對(duì)當(dāng)時(shí)自己的想法感到后怕：超女王貝整容被整死了。從此心中頓時(shí)大所失望，然后我就拿出大學(xué)畢業(yè)寫(xiě)論文的那股鉆勁，在網(wǎng)上百度一番，收集了大量的資料，經(jīng)過(guò)一番去粗取精去偽存真的研究，徹底失望了。原因有幾：一是費(fèi)用高昂，動(dòng)輒幾十萬(wàn)，我沒(méi)那個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；二是國(guó)內(nèi)技術(shù)落后，遠(yuǎn)比不上韓國(guó)——出國(guó)對(duì)我太奢侈了，再說(shuō)中韓兩國(guó)愛(ài)國(guó)青年的口水仗正酣，我不愿意背上漢奸的罵名；三是手術(shù)并不十分可靠，很多花容月貌的妙齡少女被整成了老太太。 還有第四點(diǎn)，頗可以自我安慰：整容并不能讓老婆更喜歡我。有些女性想方設(shè)法上手術(shù)臺(tái)美化自己，結(jié)果回家后丈夫甚感別扭。這不禁讓我想到當(dāng)年我妻子燙發(fā)的事實(shí)，那時(shí)候正是各位異性高鄰忙于變換發(fā)型發(fā)色的時(shí)節(jié)，我妻子那年芳齡24，看到鄰居一番修飾之后，如同百花齊放，不禁春心大發(fā)，那天她放下一切緊要事情，花了上百元的冤大頭和整整一個(gè)下午的時(shí)間，把自己的一頭秀發(fā)燙成了雞窩草似的形狀。等我回家時(shí)，大驚失色，竟不知是哪位天仙降凡，抑或是哪位美女賞光，正待大獻(xiàn)殷勤的時(shí)候，只見(jiàn)那人檀口輕開(kāi)，裊裊天音如同從碧霄傳來(lái)，我側(cè)耳靜聽(tīng)，凝神分辨——原來(lái)眼前這位殊色不是別人，正是區(qū)區(qū)在下的內(nèi)人！從此我一看到她模樣就感覺(jué)到怪怪的，如同吃鹵肉的時(shí)候吃進(jìn)了八角一樣。簡(jiǎn)言之，打我內(nèi)心深處，我還是比較喜歡自自然然的糟糠之妻。 細(xì)想一番之后，我的整容打算就不見(jiàn)下文了。人是不可以沒(méi)有理想沒(méi)有寄托的，我的興趣又轉(zhuǎn)向了吃——我天生福相，大半得益于吃。但是吃著吃著又不自安起來(lái)。先是三聚氰胺，這與我無(wú)關(guān)，兒子不吃奶粉，我也不是小孩，奶粉于我何關(guān)？正當(dāng)我暗自慶幸自己虛長(zhǎng)幾歲的時(shí)候，中原又傳來(lái)不詳之音，這次居然是瘦肉精！奶粉不喝，肉可吃了不少。據(jù)說(shuō)，人吃了這種肉之后也長(zhǎng)肉，我好害怕長(zhǎng)得膘肥體壯！這還倒罷了，肉是長(zhǎng)在我身上，也不算吃虧，但據(jù)說(shuō)長(zhǎng)多了可能就是癌癥，這可不得了！ 我這就開(kāi)始關(guān)注起我們民族當(dāng)下的飲食來(lái)：面粉是有增白劑的，粉條是加吊白塊的，粉絲是熏過(guò)硫磺的，木耳是浸過(guò)色素的，血旺是添加福爾馬林的……看著看著，我不禁渾身冷汗。我們這代人注定是活不長(zhǎng)的，因?yàn)槲覀兂缘牟皇羌Z食，而是化工產(chǎn)品，甚至是農(nóng)藥！ 我不禁又懷念起我的幸福的童年生活，那時(shí)候啃紅薯，咽南瓜，吞麻芋，何曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)吃死人的！我不想去譴責(zé)那些無(wú)良的市儈——因?yàn)槟切﹩时M天良的人你怎么說(shuō)也無(wú)濟(jì)于事。我只想反思我們自己，東西要個(gè)大的，色澤要鮮艷的，價(jià)格要便宜的。左挑右選，到頭來(lái)，還是讓人算計(jì)，自己天年未盡就壽終正寢還不知道所以然。 我想起了我小時(shí)候吃過(guò)的面粉，那是一種色澤暗淡的粉，我們的饅頭總是黑黑的，我當(dāng)時(shí)不以為意，現(xiàn)在看來(lái)，那才是最健康的食品。大凡食品，太不自然，定然有害！ 自然，才是最美！ 做人何嘗不是如此呢？ 精 彩 的 作 文 課 堂 讀小學(xué)六年級(jí)了，作文課也沒(méi)少上一堂，可憐我頭疼的還是寫(xiě)作文。每次拿到發(fā)下來(lái)的作文本，看著“觀(guān)察不仔細(xì)”、“語(yǔ)言不生動(dòng)”之類(lèi)的評(píng)語(yǔ)，我的憤憤之情溢于言表：“哼，老師啊，老師，你的語(yǔ)言也該生動(dòng)生動(dòng)了吧！” 今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課，鈴聲未響，張老師提個(gè)黑色塑料袋早早地走進(jìn)課堂。他放下塑料袋，急忙招呼，“吳偉杰，你們幾個(gè)快從柜子里拿四只臉盆，每只都給我裝半盆水來(lái)，好嗎？”“這節(jié)課打掃衛(wèi)生嗎，張老師？”我有些不解地問(wèn)?！翱烊グ?，等會(huì)兒你們就知道了?！?張老師笑著催促我們。 一切準(zhǔn)備停當(dāng)，上課鈴響了。只聽(tīng)張老師不緊不慢地對(duì)我們說(shuō)：“昨天，朋友送給我八只大螃蟹。今天，我把他們帶來(lái)讓你們逗一逗它們，有興趣嗎？”“有！”齊刷刷的回答，興奮之情讓我們個(gè)個(gè)兩眼放光，躍躍欲試。調(diào)皮的王鑫還做著鬼臉?lè)拍懙卣f(shuō)：“老師，光讓我們逗一逗?jiǎn)?，中午燒?lái)嘗一嘗一定鮮美無(wú)比！”教室里一陣哄堂大笑。 分組之后，我們每組成員把臉盆圍了個(gè)圈。我發(fā)現(xiàn)盆里的兩只螃蟹比平時(shí)媽媽買(mǎi)的要大得多，奇怪地問(wèn)到：“呀！怎么這么大的螃蟹，老師？”張老師笑瞇瞇地說(shuō)：“那當(dāng)然羅，它們既不是海蟹，也不是河蟹，它們產(chǎn)自太糊，是——湖——蟹?！薄皢?，你看，它們的兩只眼睛真小！”邊上的王祝平指著讓我看?！靶〉孟袷裁矗俊闭谒膫€(gè)小組中穿行的張老師追問(wèn)了一句。“像兩顆綠豆！”我也不知哪來(lái)的靈感，脫口而出。 “你想象力真豐富！” 張老師微笑地邊點(diǎn)頭邊說(shuō)，“你們?cè)倏纯醋屑?xì)，螃蟹長(zhǎng)得有什么特別嗎？”大家七嘴八舌地議論開(kāi)了。我忍不住上前一步，蹲下來(lái)仔細(xì)瞧瞧，只見(jiàn)這湖蟹兩只綠豆般大小的眼睛中間的距離顯得特別遠(yuǎn)，一對(duì)豐滿(mǎn)有力的大鉗子和八條細(xì)長(zhǎng)的腿對(duì)稱(chēng)地鑲嵌在圓殼的兩側(cè)。更有趣的是，其中一只被抓到盆中還不甘寂寞，不時(shí)地悠閑地吐著泡泡。我忍不住用手在它的背上摁了一下，它立刻變得張牙舞爪，橫沖直撞。我趕緊后退一步，指著它對(duì)大家說(shuō)：“瞧，這橫行霸道的樣子，準(zhǔn)是太湖第一‘霸主’！”引得大家又是一陣哄笑。 “想不想把水倒掉，再逗逗它們？” 張老師冷不丁的一句提議?！跋耄 贝蠹以?huà)音未出口，已經(jīng)分頭行動(dòng)了。一會(huì)兒，只見(jiàn)螃蟹在沒(méi)水的盆底在里面亂竄起來(lái)?！岸貉?！” 張老師的催促讓我的心里癢癢的，我半弓著身子，用胡益健遞過(guò)來(lái)的一根筷子迅速地把那只‘霸主’翻了個(gè)個(gè)兒，心想，這下你可沒(méi)轍了吧。不料，它后腿向前一伸，然后著地一頂，來(lái)了個(gè)漂亮的“前滾翻”，靈巧地把身子翻了過(guò)來(lái)。 “哇！漂亮！”大家一陣喝彩。我又伸過(guò)手去，想再跟它開(kāi)個(gè)玩笑，不知是我動(dòng)作太慢，還是它已有所戒備，我的中指一下被它的大鉗給夾住了。 “老師，快救我！” 我嗷嗷大叫，連連甩手，幾乎要哭出來(lái)了！ “別甩，你越甩它夾得越緊?！?張老師邊朝我喊邊吩咐，“趙澤，快用空盆端點(diǎn)水來(lái)。”水端來(lái)了，張老師一把抓住我的胳膊：“快，快把手放進(jìn)水里。”沒(méi)想到，該死的家伙接觸到水，才慢慢松開(kāi)大鉗。我趕緊抽回手，用嘴吮吸著發(fā)紅生疼的中指。討厭的趙毅湊過(guò)來(lái)問(wèn)道：“吳偉杰，疼不疼？”我沒(méi)好氣地白他一眼：“廢話(huà)！讓它夾你嘗嘗看？”張老師摸著我的手問(wèn)我：“疼到什么程度？”我撅著嘴嚷道：“手指火辣辣的，像針扎一樣疼?！?SPAN lang=EN-US> 張老師收起螃蟹，讓我們回到座位上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才逗過(guò)了螃蟹，一定有很多話(huà)要說(shuō)吧，請(qǐng)拿出本子，把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)吧?！薄芭?，原來(lái)老師的目的是讓我們寫(xiě)作文呀！”同學(xué)們恍然大悟。 接下來(lái)，教室里靜悄悄的，每一個(gè)人都在刷刷地寫(xiě)著，全沒(méi)了平日里作文課上的嘆氣與無(wú)奈。我?guī)缀跻粨]而就，結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“在老師的幫助下，我好不容易才擺脫了螃蟹的‘鐵鉗’，并在心里罵道：該死的螃蟹！你這個(gè)橫爬的‘霸主’，咱們以后井水不犯河水！” 第三天，作文本發(fā)下來(lái)，沒(méi)想到張老師的評(píng)語(yǔ)只有兩個(gè)字——“精彩！” 木末芙蓉花,山間發(fā)紅萼。 清水出芙蓉，天然去雕飾。 ——摘錄唐詩(shī)兩句以為題記 早晨，當(dāng)?shù)谝宦暻宕嗟镍B(niǎo)鳴傳入耳中，睜開(kāi)眼，看黎明的第一縷曙色探進(jìn)窗簾，溫柔地?fù)崦?。我?huì)想，新的一天來(lái)了，這是海明威“太陽(yáng)照常升起”的哲思，這是孟浩然“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的隨感，還是南北朝民歌中“打殺長(zhǎng)鳴雞,彈去烏臼鳥(niǎo)。愿得連暝不復(fù)曙,一年都一曉”的癡情？ 走在去學(xué)校的路上，江南的清晨，一年四季總那么溫潤(rùn)，即使秋冬時(shí)節(jié)，也如杜牧詩(shī)云“青山隱隱草迢迢，秋盡江南草未凋”?？傇诳蔹S的衰草叢里，能看到新的綠意泛起，總有星星的花蕾在路旁不經(jīng)意的綻放。我會(huì)想，這正是我們學(xué)生在作文中吟唱的生命的不息，這正是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈（John Keats）在《蟈蟈與蛐蛐》中所發(fā)出的“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停歇”的感嘆與贊頌，這正是雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里所詠嘆的“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”的樂(lè)觀(guān)與堅(jiān)定。 坐在這下水作文比賽的考場(chǎng)里，十月的陽(yáng)光暖暖的照著，窗外，有美人蕉正紅紅艷艷的在闊大的綠葉襯托下盡情燃燒，張揚(yáng)著生命的熱力與美好；門(mén)口，有一樹(shù)滿(mǎn)目的青蔥，枝繁葉茂間，卻有粉粉嫩嫩的花兒，靜靜地在背陰處開(kāi)滿(mǎn)了枝葉間，就如春天鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭，秋夜星星綴滿(mǎn)了天空。我想，這正是朦朧詩(shī)人們?cè)谏仙较锣l(xiāng)，在絕望的寂寞里，在凍僵的夜晚所尋求的星星點(diǎn)點(diǎn)的慰藉。 《紅巖》上的那一樹(shù)迎霜斗雪的紅梅； 幽谷里的那棵被雷電劈去一半，卻依然倔強(qiáng)挺立的青松； …… 無(wú)不昭示著我們，生命，無(wú)論是靜穆悠閑也好，風(fēng)云激蕩也罷，只要存有一顆赤子之心，我們就能山中訪(fǎng)友，五湖邀月，四海為家，天地一體，萬(wàn)物同心，何處無(wú)語(yǔ)文，何處無(wú)人生的體悟？ 我想起我故鄉(xiāng)老屋前的那樹(shù)芙蓉花來(lái)了，它是“秋風(fēng)萬(wàn)里芙蓉國(guó)”的一個(gè)子民，碩大的花朵悄悄地綻放，在生命最艷麗的瞬間，又靜靜地凋謝，清凈地躺在樹(shù)下的泥土里，“化作春泥更護(hù)花”。還有水芙蓉，山間的某個(gè)池塘里，清水碧波中，芙蓉花亭亭玉立，卓然開(kāi)放于天地之間。 芙蓉花是美的，美在它如同櫻花般嬌麗，卻不像櫻花那樣激烈凄慘，它的美是柔軟的，平和的，不帶有侵略性；芙蓉花是美的，美在它的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，凈化著環(huán)境，與清清碧水互相襯托，共存雙贏(yíng)；芙蓉花是美的，美在它的不擇水陸，兼容東西，能夠包容。 這正像語(yǔ)文，語(yǔ)文本身是美的，學(xué)習(xí)親近它的人，能提高素養(yǎng)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。 這正像語(yǔ)文，語(yǔ)文是柔美和諧的，它同其他學(xué)科是共贏(yíng)互進(jìn)的，“語(yǔ)文是百科之母”。 這正像語(yǔ)文，地?zé)o分水陸，氣不論南北，充盈乎天地之間，只要你有一顆清凈溫軟的心，“語(yǔ)文就在你身邊”！ |
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來(lái)自： jm4148 > 《詩(shī)詞雜文》
