我們應(yīng)該如何加強(qiáng)對孩子自控能力的培養(yǎng)呢？

1．對孩子的欲望要適當(dāng)?shù)夭扇⊙舆t滿足。如有的家長這樣做：當(dāng)孩子想買一樣?xùn)|西時，家長有時有意識地往后推一周才滿足他的要求，通過日常生活培養(yǎng)孩子克制自己的能力。還有一位優(yōu)秀家長做得更細(xì)致，帶孩子上街的時候，孩子提出天熱想買冰淇淋吃。母親對于這個合理的要求，并不輕易滿足，而是建議走到下一個街口再買。因?yàn)閷τ谝粋€幼小的孩子來說，能克制自己想吃冰淇淋的欲望，走完這一段路，就是一種很好的自制力的鍛煉。孩子良好的自制力不可能一下子就能形成的，因此，家長千萬不要操之過急，在培養(yǎng)孩子自制力的過程中，要根據(jù)孩子的不同水平提出要求，務(wù)必循序漸進(jìn)，同時，在等待的過程中，還要教會孩子一些等待的方法，如，通過游戲或其它有趣的活動來打發(fā)那等待過程中的難熬時光。另外，對孩子微小的進(jìn)步及時地表揚(yáng)和肯定。

2．在日常生活中訓(xùn)練孩子的自控能力。比如，何時起床，何時就餐，何時到幼兒園，都應(yīng)有要求，有規(guī)矩。在這種規(guī)范的約束下，孩子就會有意識克服自己的惰性，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然后，由這些日常小事進(jìn)而擴(kuò)大到社會道德，社會責(zé)任感的強(qiáng)化。如平時有意識地讓孩子裝配和修理一些日常用具,學(xué)做一些不太簡單的菜,動腦筋玩一些比較復(fù)雜的智力游戲等等，這都有利于培養(yǎng)孩子的自控力。再如，有一位母親這樣來訓(xùn)練孩子的自控力。她每天接著孩子都要經(jīng)過一小片葡萄園，面對舉手可摘的葡萄，孩子想摘下一串，但母親不為所動，并曉之利害。有一天，母親故意隱蔽暗處，想考驗(yàn)一下孩子一個人時候的反應(yīng)，可孩子經(jīng)過此地，仍如從前一樣不為所誘。堅(jiān)持這種抗誘惑的訓(xùn)練，孩子的道德水準(zhǔn)，自控能力就會有明顯增強(qiáng)。

3．對孩子不要溺愛。溺愛，只能使孩子形成任性、自私、意志薄弱，不善于克制自己。在這方面，成人的態(tài)度要統(tǒng)一，對孩子的要求要前后一致，該堅(jiān)持的就要堅(jiān)持，不管孩子如何哭鬧，都不要遷就其不合理的要求。同時，我們應(yīng)幫助孩子進(jìn)行行為識別，讓其知道，有些事能做，有些事不能做；有些行為對自己有利，對別人有害；有些行為對自己可能有害，但對別人卻有好處；在一定的場合有些話可以說，但換了地方有些話就不能說。通過生活中一些可感可知的事例，進(jìn)行簡單的判斷和分析，促其對美丑善惡的認(rèn)識。然后，再不斷地進(jìn)行“知其所以然”的啟迪，讓孩子知道，為何要這樣做，而不那樣做的道理。這種教育久了，孩子心中的道德“天平”也就逐漸地形成了，他們就不會任由自己的性子去行事，在行動之前有所考慮，有所節(jié)制。

4．家長要做孩子的表率。想要培養(yǎng)孩子的自控力，家長必須先善于控制自己，要為孩子做出表率。比如，家長在孩子面前，不要放任自己，隨便發(fā)脾氣，不要只顧玩，不顧工作，不顧家，否則，由于我們的言傳和身教之間的矛盾，就很難培養(yǎng)出孩子的自控力。

總之，孩子自控力，是在我們的言傳身教中，在孩子參與的相關(guān)活動中逐漸形成的，因此，我們在注意對孩子進(jìn)行言傳身教的同時，還要注意創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子自制力得到鍛煉和發(fā)展。

善于自制，將會使孩子終生受益！