民族振興依靠教育，教育振興依靠教師，教師技能提高依靠教學實踐和研究，而教師的教學實踐和研究都離不開教育科研方法的指導和引導。人們做任何事情，都有個目的。中小學教育科研的目的，就是通過教育科學理論為武器，以中小學教育領域中發(fā)生的現(xiàn)象為對象，探索新形勢下新的、未知的教育規(guī)律，以便發(fā)現(xiàn)中小學教育過程中的新情況，解決新問題，從而正確地指導今后中小學教育的工作，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

中小學教師教育箴言（100條）：

1、老師就是學生的鏡子，學生是教育的作品。

2、你親近了孩子，他們便會愛上你；你尊重了孩子，他們便會愛上學習。

3、用愛心關注孩子成長，用微笑呵護孩子心靈，用智慧激發(fā)孩子潛能。

4、用愛心去塑造，用真心去感召，用恒心去熏陶，用信心去趕超。

5、耐寂寞，苦心鉆研，一心一意育新人； 守清貧，專心揣摩，千辛萬苦培英才。

6、舍課堂千律一音，得課堂萬紫千紅。

7、好廚師看食材定烹飪手段，提鮮調(diào)味；好教師量人才排學習方案，培優(yōu)補缺。

8、生命無常，慧命永存；愛心無涯，精神常在。

9、教師應做一名塑夢者，為學生插上夢想的翅膀，指引他們在自己想象的王國里自由地翱翔。

10、胸懷敬畏之心奠基教育事業(yè)，常記百年樹人實現(xiàn)強國夢想。

11、教育是一種慢的藝術，教師要創(chuàng)造享受慢的過程。

12、彼岸風光雖好，腳下卻非坦途，我愿當好引路人，讓每個孩子走向成功。

13、教之道在于“度”，學之道在于“悟”。

14、知識是海，學生是船，老師是帆，引領孩子到達成功的彼岸。

15、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對未來的希望。

16、做中教、做中學，教學做合一；心相連、手相牽，真善美育人。

17、坦誠做人，真誠待人，虔誠育人。

18、教師不要將學生與學生比較，而要拿學生的今天和昨天比較，若有進步，就要鼓勵。

19、能用耳傾聽，用眼關注，用嘴夸獎，用心關懷學生的老師一定是最聰明的。

20、只有尊重別人的人才能得到別人的尊重，只有善待學生的教師才能得到學生的擁戴。

21、給孩子留下成長路上甜蜜的回憶；給自己存下未來歲月滿滿的財富。

22、用心想學生事，用智謀教師事，用力干學校事，用情成教育事。

23、只有當我們的教育教學活動伴隨著師生情感的交流而進行，才能達到最佳境界。

24、與其板著面孔說教，不如面帶微笑喚醒。

25、夸贊常在口，關愛常在心，激情常在胸。

26、用心關注孩子，用心理解孩子，用心教育孩子。

27、用仁愛之語育仁愛，讓仁愛之行生善行。

28、教育是火種，點燃了孩子的心靈之火；教師是臺階，承受著孩子向上攀登。

29、以心換心，以愛博愛，傾其所有，共造幸福，播種愛心，收獲幸福。

30、用心做事，事事成就；用愛育人，人人成才。

31、教師的夢想應該是為學生架起通往夢想的橋梁。

32、做學生心中最公平的稱，尋孩子身上最閃光的金。

33、在教育的百花園中，我愿為早春的百花吐艷、金秋的碩果累累，奉獻自己無悔的青春。

34、心境澄明，方覺學生稚純可愛；愿景闊大，始知講臺趣味盎然。

35、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。

36、用行為示范學生，用思想點燃學生，用智慧啟迪學生，用人格影響學生。

37、做一個灑脫的教育者，做一個健康的教育者，不為名，不求利，上進每一天。

38、班風正就是質(zhì)量，學風濃就是效率，教風優(yōu)就是發(fā)展。

39、用欣賞的眼光看學生，用寬容的胸懷對學生，用激勵的語言教學生，用規(guī)范的行為帶學生。

40、數(shù)十載杏壇辛勤耕耘，萬千棵桃李遍布天下。

41、教育就是培養(yǎng)和點化人的精神生命，就是提升人的生命存在的價值和意義。

42、教育的真諦并不在于傳授，而在于引導和發(fā)現(xiàn)。

43、說服的教育，灌輸?shù)慕虒W缺少靈氣，用事實、心靈感悟，用真情、實感去引領乃教育教學真諦。

44、用溫柔點燃求知的欲望；用自由放飛純真的心靈；用熱情成就美麗的夢想。

45、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。所以，做學問應有滴水穿石的精神。

46、十年樹木，一夢參天；百年樹人，圓夢中國。

47、愛學生吧，你的生命因他們而精彩。

48、勤心勤德勤磨礪為教育鞠躬盡瘁，勞力勞心勞精神為大愛樂在其中。

49、人類有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。

50、教育不忘抓住“引導”和“培養(yǎng)”這兩個根本。

51、讓孩子們在快樂中學習，在快樂中玩耍，在快樂中享受生活。

52、讓每一個孩子在快樂的課堂中享受學習的快樂。

53、面對學生，我時常想：如果是我的孩子，如果我是孩子。

54、洗去鉛華浮云，固守簡樸平和。細雨滋潤嘉禾，慧心培育幼苗。

55、三尺講臺書寫燦爛人生，廉潔從教詮釋師德之魂。

56、憑良心是教師的底線，有愛心是教師的境界。

57、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛和諧、民主向上的環(huán)境。

58、但求耕耘不問收獲是教師應有的心態(tài)；甘于寂寞無私奉獻是教師應有的心境。

59、愛心詮釋師德，精心注解職責，恒心追逐夢想。

60、教育，是賞識的藝術；教育，是愛的藝術。

61、身正心正品正，行為世范；志高才高藝高，學為人師。

62、世上很多東西往往是越分越少，只有教師對學生綿綿不盡的愛卻是越分越多。

63、用哲學家的思維評價學生，用數(shù)學家的智慧引領學生，用藝術家的眼光欣賞學生。

64、教育僅有愛是不夠的，重要的是傳遞一種積極向上的思想和做人的美德。

65、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂。

66、教學無止境：且行且思走得遠，且行且惜走得廣，且行且吟走得暢。

67、師德如風，吹拂孩子的心靈；師愛如泉，滋潤孩子的心田。

68、培養(yǎng)孩子獨特的個性，堅強的意志、創(chuàng)新的精神，是教育者的責任。

69、走得近學生，看得清學生，領得住學生，逗得樂學生、推得出學生。

70、彎下腰，傾聽天籟之音；回轉(zhuǎn)身，欣賞天使笑容；靜下心，成為幸福教師。

71、用熱情帶動學生，用真誠感動學生，用勤奮影響學生，用嚴格的愛收獲碩果。

72、也許好學生不完全是好老師教出來的，但好老師一定能教出好學生。

73、教棍下有牛頓；呵斥中有保爾；冷眼里有雨果，讓我們用愛去感化孩子吧。

74、真教育應鼓勵學生敢于在嘗試體驗中犯錯，在行動思考中解決困惑，方能品味學習之樂。

75、愚師助修技，庸師助修學，慧師助修身。

76、教師要守住自己心中的那方靜隅，孩子們的眼睛才會清澈明亮。

77、教育的本質(zhì)是啟發(fā)，是點燃，是感化，是激勵，是熱愛，是對學生人格的尊重和身心的關懷。

78、博學精研，做釋疑解惑之師；修性克己，示道德品行之范。

79、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

80、閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就才氣。

81、為人師表，就要時時、處處、里里、外外，不留死角。

82、細心而教，不若悉心而教；憑心而教，則又不若平心而教。

83、世界上一切光榮和驕傲，都來自兒童。

84、教師的真正本領，不僅僅在于會傳授知識，而且在于能喚醒學生的求知欲。

85、每個學生都如一塊等待雕琢的美玉，假以時日、注以心血、施以方法，終會成器。

86、靜心教書，享受童心，做好教師；潛心育人，關注人性，辦真教育。

87、做快樂的自己；做快樂的教師；讓學生快樂；讓學生快樂地學習；過幸福快樂的教育人生。

88、講臺鑄就教學天地，粉筆譜寫精彩人生。

89、盡心盡責盡能力，呵護綠的茁壯；用情用愛用智慧，等待花的綻放。

90、能培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性的，是教師的最高本領。

91、引知識泉澆其心田，點智慧火明其征程，豎靈魂峰壯其行色。

92、為學生明天之幸福奠基，即成就自己今日之幸福。

93、給學生多一份愛，就多一份溫暖；多一份微笑，就多一份美麗；多一份呵護，就多一份希望。

94、教育，無怨無悔的選擇；至愛，孜孜不倦的追求。

95、沒有愛的教育，就如同身處春天卻聞不到一縷花香。

96、用嘴說話的老師，對孩子的教育只是“入耳”，而用心說話的老師，對孩子的教育必定“入心”。

97、教育是一項非常依賴教師個體素質(zhì)的工作。有道是：圣不自圣所以為圣，凡不自凡所以為凡。

98、用愛心換取學生的真心，用責任心換取家長的放心。

99、為人師者，須努力追尋“寧靜致遠”的境界，“淡泊明志”的氣度，“明德知恥”的操守，“厚積薄發(fā)”的教藝。

100、人生的征途上，滿足于順流行舟的人，終點便是下游；敢于揚起風帆、激流勇進的人，才能爭到上游。