愛(ài)的語(yǔ)言能夠培養(yǎng)出懂得愛(ài)的學(xué)生（孩子）。

　　陜西省一個(gè)叫田柯的農(nóng)村男孩提出要跟知心姐姐盧勤通電話，他的媽媽—— 一位普普通通的農(nóng)家婦女，真的給他安裝了一部電話。她說(shuō)：“這是對(duì)兒子的獎(jiǎng)勵(lì)！”

　　這位媽媽為什么獎(jiǎng)勵(lì)兒子呢？?jī)鹤佑譃槭裁匆?span style="margin: 0px; padding: 0px;">“知心姐姐”通電話呢？

　　這事還得從頭說(shuō)起。在全國(guó)婦聯(lián)舉辦的“年輕媽媽讀書(shū)活動(dòng)”發(fā)獎(jiǎng)會(huì)上，全國(guó)“十佳年輕媽媽”之一 ——陜西長(zhǎng)安縣韋曲鎮(zhèn)東韋村農(nóng)家婦女田桃花，登上了人民大會(huì)堂的講臺(tái)。

　　她的故事贏得了全場(chǎng)極為熱烈的掌聲。從中不難看到，愛(ài)的語(yǔ)言培養(yǎng)出了懂得愛(ài)的學(xué)生（孩子），愛(ài)的鼓勵(lì)改變了一個(gè)學(xué)生（孩子）的命運(yùn)！

　　那么，愛(ài)的鼓勵(lì)從哪里來(lái)呢？從教師、父母自身的改變中來(lái)，教師改變了自己的心態(tài)，于是就改變了自己的目光和語(yǔ)言：把“目中有分”變?yōu)?span style="margin: 0px; padding: 0px;">“目中有人”；把“以分為本”變?yōu)?span style="margin: 0px; padding: 0px;">“以人為本”；把挑剔不滿的目光變?yōu)樾蕾p滿意的目光；把諷刺否定的語(yǔ)言變?yōu)橘潛P(yáng)肯定的語(yǔ)言……于是，愛(ài)的鼓勵(lì)出現(xiàn)了！奇跡也就發(fā)生了！

　　那么，改變了的田柯想跟“知心姐姐”說(shuō)些什么呢？田柯離開(kāi)北京的時(shí)候，盧勤約定了跟田柯接聽(tīng)電話的時(shí)間。

　　這一天這一刻終于盼來(lái)了。

　　那天下午，盧勤老師正好去京西賓館采訪來(lái)京參加模范殘疾人大會(huì)的失聰少女周婷婷。接電話的時(shí)間已到，可采訪還未結(jié)束。于是，盧勤老師請(qǐng)賓館經(jīng)理幫忙。經(jīng)理也有學(xué)生（孩子），聽(tīng)說(shuō)田柯的事，很是感動(dòng)，立即派人在房間里加了一部揚(yáng)聲電話。這樣，屋里的人都能聽(tīng)見(jiàn)田柯的聲音。

　　“你好！你是田柯嗎？”

　　“是啊。您是知心姐姐嗎？”

　　“是呀！”

　　“知心姐姐，告訴您，現(xiàn)在在電話旁有我的父母、老師、同學(xué)和村里20多人呢！我家都擠滿了，大家都想聽(tīng)聽(tīng)您的聲音……”遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)田柯興奮的聲音。

　　“聽(tīng)你媽媽說(shuō)，你有話要跟知心姐姐說(shuō)。”

　　“對(duì)呀！我要謝謝您，是您的書(shū)讓我媽媽不再罵我了，而且老鼓勵(lì)我，現(xiàn)在我進(jìn)步了，我當(dāng)然要感謝您了！”

　　田柯在電話里講述了自己的變化、班里同學(xué)的變化，同時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)了他們的老師對(duì)“知心姐姐”的感謝。

　　看，這就是“愛(ài)的語(yǔ)言”，這就是“愛(ài)的鼓勵(lì)”，幾句鼓勵(lì)的話竟然真的能夠改變一個(gè)學(xué)生（孩子）。今天，我也要和田桃花一起說(shuō)：“‘太好了’，真是太好了！”

二、用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)學(xué)生（孩子）

聰明的班主任總會(huì)給學(xué)生（孩子）留點(diǎn)“渴望”的余地。

　　渴望，能給學(xué)生（孩子）帶來(lái)快樂(lè)。

　　“六一”不僅是學(xué)生（孩子）們的節(jié)日，也是大人向?qū)W生（孩子）“奉獻(xiàn)”愛(ài)的日子。好吃的、好穿的、好玩的、好看的……五花八門(mén)，琳瑯滿目。在大人看來(lái)，今天的學(xué)生（孩子）夠幸福的了，比自己小時(shí)候不知道強(qiáng)多少倍?？墒?，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生（孩子）的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的學(xué)生（孩子）并不快樂(lè)。

這是為什么呢？原來(lái)，他們被過(guò)量的好東西淹沒(méi)了，他們無(wú)法在渴望中體驗(yàn)快樂(lè)了。歡悅產(chǎn)生于強(qiáng)烈的需要得到滿足之時(shí)。沒(méi)有需要，就無(wú)所謂歡悅。對(duì)一個(gè)渴得要命的人來(lái)說(shuō)，一杯清水勝于金子。如果一個(gè)學(xué)生（孩子）總沒(méi)有渴望得到某個(gè)東西的機(jī)會(huì)，該是多么不幸??！

　　記得共和國(guó)成立10周年時(shí)，10歲盧勤老師的我被選為北京市獻(xiàn)花隊(duì)的成員，去人民大會(huì)堂向中央領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)花，去機(jī)場(chǎng)迎接外國(guó)貴賓。當(dāng)時(shí)，家里沒(méi)有錢(qián)給她買新衣服，媽媽答應(yīng)親手為她縫制一條背帶裙。盧勤盼啊盼啊，當(dāng)她穿上那條嶄新的紅白格背帶裙時(shí)，喜悅和感激的心情難以言表。事隔40年，媽媽在燈下為她趕制新衣服的情景還歷歷在目。她至今認(rèn)為，那是她50年中穿過(guò)的最漂亮的裙子，雖然布料只是人造棉的，但那是她朝思暮想后得到的，于是她倍加珍惜。

　　今天的物質(zhì)生活水平比過(guò)去有了很大的提高。但是，溺愛(ài)學(xué)生（孩子）的班主任與父母卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，過(guò)分充足的東西竟然剝奪了學(xué)生（孩子）的快樂(lè)。什么都來(lái)得輕而易舉，他們感覺(jué)無(wú)所謂，不珍惜也不興奮。學(xué)生（孩子）還不想騎童車的時(shí)候，你就為他買來(lái)了，他便沒(méi)有了學(xué)車的興趣；他不想讀的書(shū)，你非要買回家不可，他連看也不看，可是他自己借來(lái)的書(shū)，卻讀起來(lái)如饑似渴……這種事情在生活中真是屢見(jiàn)不鮮。

　　盧勤老師愛(ài)講述了這樣的故事：我大哥從小動(dòng)手能力就很強(qiáng)，上中學(xué)的時(shí)候，哥哥特愛(ài)擺弄木工活兒，可是家里的刨子很難使。一次，他想用一條硬木椅子腿刻一把小提琴把，希望買一個(gè)刨子。雖然只需要五塊錢(qián)，但當(dāng)時(shí)家里生活困難，不好意思向媽媽要。媽媽知道后說(shuō)，你能做成就給你買。哥哥用舊刨子滿手磨出了水泡，最后終于做成了。媽媽給他買了新刨子，當(dāng)時(shí)哥哥真是如獲至寶啊，哥用了好多年，一直保留到今天。因此班主任要教育學(xué)生（孩子）美好的未來(lái)，美好的生活，優(yōu)秀的成績(jī)要靠自己奮斗。”

　　人總是在得不到時(shí)最想得到，輕易得到的東西反而不珍惜。我們要做聰明的班主任，就給學(xué)生（孩子）留一點(diǎn)兒“渴望”的余地吧！

三、用愛(ài)的目光注視學(xué)生（孩子）

對(duì)學(xué)生（孩子），愛(ài)的目光足夠嗎？

　　愛(ài)的目光是學(xué)生（孩子）成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源。

　　與學(xué)生（孩子）交流時(shí)，成人愛(ài)的目光，往往勝過(guò)語(yǔ)言。

　　93歲高齡的日本小兒科醫(yī)生內(nèi)藤壽七郎先生，也是一位著名的教育家。愛(ài)哭鬧的學(xué)生（孩子）只要一見(jiàn)到內(nèi)藤博士就會(huì)停止哭泣。

　　有一天，一位媽媽帶著兩歲男孩前來(lái)找內(nèi)藤先生看病。媽媽說(shuō)，一升裝的牛奶，這學(xué)生（孩子）一口氣就能喝光。因?yàn)楹扰Ｄ坛炕剂伺Ｄ贪_，皮膚刺癢睡不著覺(jué)，舉止焦躁不安。

　　內(nèi)藤先生不慌不忙地將白大褂脫下，然后跪在那個(gè)男孩面前，看著對(duì)方的眼睛。

　　“你喜歡喝牛奶嗎？”內(nèi)藤先生溫和地問(wèn)道。

　　男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　內(nèi)藤先生仍然目不轉(zhuǎn)睛地看著他說(shuō)：“如果不讓你喝你特別喜歡喝的牛奶，你能忍得住嗎？”

　　男孩顯出一副煩躁和不滿的神色，并且把臉扭向一邊。

　　內(nèi)藤先生并不氣餒。他跟著轉(zhuǎn)到學(xué)生（孩子）面前蹲下身子說(shuō)：“你可以不喝牛奶的，是嗎？”不管男孩怎樣不耐煩，拒絕回答，內(nèi)藤先生的目光一直充滿著信賴，口氣也十分誠(chéng)懇。

　　終于，男孩輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　奇跡發(fā)生了。男孩回家后不喝牛奶了，濕疹癥狀很快消失。一年半以后，他的母親認(rèn)為可以少喝點(diǎn)兒牛奶了，可男孩說(shuō)：“大夫說(shuō)能喝我才喝。”母親只好請(qǐng)內(nèi)藤先生來(lái)幫忙。

　　這一次，內(nèi)藤先生仍然是看著男孩的眼睛，微笑著說(shuō)：“你現(xiàn)在可以放心地喝牛奶了。”從那天起，男孩真的又開(kāi)始喝牛奶了。

　　內(nèi)藤先生通過(guò)這件事總結(jié)出：哪怕是才兩歲的學(xué)生（孩子），只要他明白了道理，就能控制自己。于是，他提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：“愛(ài)的目光足夠嗎？”這個(gè)口號(hào)提出至今已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)仍然覺(jué)得十分親切。

　　因?yàn)?，今天的學(xué)生（孩子）多么渴望愛(ài)的目光！

　　假如你的學(xué)生（孩子）變得煩躁不安，你可以想一想，是不是學(xué)生（孩子）缺少了愛(ài)的目光？假如你的學(xué)生（孩子）變得孤獨(dú)寡言，你是不是捫心自問(wèn)，對(duì)學(xué)生（孩子）愛(ài)的目光足夠嗎？

四、用愛(ài)的微笑面對(duì)學(xué)生（孩子）

微笑，是愛(ài)的語(yǔ)言。

　　對(duì)學(xué)生（孩子）來(lái)說(shuō)，班主任的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到他的人，它像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖。

　　走進(jìn)學(xué)生（孩子）中間，常常聽(tīng)到一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“老師怎么不會(huì)笑？”

　　在中國(guó)少年報(bào)社組織的“我眼中的老師”繪畫(huà)比賽中，絕大多數(shù)學(xué)生（孩子）筆下的老師都是繃著臉的。好容易找到一張“笑臉老師”，畫(huà)畫(huà)的學(xué)生（孩子）還在旁邊注上：“老師終于笑了！”

　　學(xué)生（孩子）們都喜歡愛(ài)笑的人。笑，是愛(ài)的語(yǔ)言。你沖他微笑，這表達(dá)了你內(nèi)心的感情：“我愛(ài)你！我喜歡你！你使我快樂(lè)。我很高興見(jiàn)到你。”從小在微笑中長(zhǎng)大的學(xué)生（孩子），容易形成樂(lè)觀、積極的心態(tài)。

　　記得我兒子剛剛出生不久，我媽把他抱起來(lái)，笑得眼睛瞇成一條縫，嘴里還不停地跟孫子說(shuō)這說(shuō)那。兒子乖極了，樂(lè)得手舞足蹈，也在咿咿呀呀地“說(shuō)”著什么。每每見(jiàn)到這種場(chǎng)面，我都非常感動(dòng)，真想把這一老一小用微笑組成的畫(huà)面永久地珍藏起來(lái)。媽媽總是對(duì)我說(shuō)，孩子是懂感情的，你對(duì)他好不好，他心里會(huì)明白。

　　的確，兒子長(zhǎng)大了，跟祖母的感情特別好。祖母生病感到痛苦，但只要我兒子一去，她立刻會(huì)露出笑臉：“孫素來(lái)了！”老人和孩子的心是相通的。老人全身心地面對(duì)孫子，那熱情也是發(fā)自內(nèi)心的。班主任全身心的投入到學(xué)生（孩子）身上，學(xué)生（孩子）就會(huì)用自己全部的經(jīng)歷去學(xué)習(xí)，報(bào)答老師。

　　班主任需要愛(ài)的微笑。班主任工作再累，事情再多、再忙，再煩，也不要忘記把微笑送給學(xué)生（孩子）。

五、用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染學(xué)生（孩子）

善于收集愛(ài)的細(xì)節(jié)的人充滿激情。

　　細(xì)節(jié)，最容易感染人。

　　一部小說(shuō)，催人淚下的往往不是那恢弘的大場(chǎng)面、大事件，反而是一些小小的細(xì)節(jié)。

　　我的體驗(yàn)是，善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)，感受愛(ài)，把愛(ài)的細(xì)節(jié)當(dāng)做“珍珠”一顆顆串起來(lái)珍藏的人，會(huì)成為世界上最富有的人。因?yàn)檫@“珍珠”使他永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿熱情，不斷產(chǎn)生生命的激情。

　　細(xì)節(jié)，需要發(fā)現(xiàn)，更需要感悟。正如一位名人所說(shuō)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

　　愛(ài)的細(xì)節(jié)每時(shí)每刻就在我們身邊，看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，會(huì)不會(huì)拾起，能不能保留。

　　上小學(xué)時(shí)，同學(xué)給我起了一個(gè)綽號(hào)“火爐子”，我很喜歡。也許是這個(gè)綽號(hào)的定位，使我從小就對(duì)人保持著火一樣的熱情、樂(lè)于助人。走上工作崗位以后，有人說(shuō)我是“撲不滅的火焰”，總是那么樂(lè)觀，很少有悲傷的時(shí)候，什么困難、挫折、打擊都不能把我壓倒。

　　那么，人的熱情從哪里來(lái)呢？從愛(ài)的感受中來(lái)。當(dāng)你感受到周圍的人都愛(ài)你時(shí)，你自然會(huì)產(chǎn)生回報(bào)愛(ài)的熱情。

　　所以，光給予學(xué)生（孩子）愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生（孩子）學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛(ài)、收集愛(ài)，把愛(ài)化為對(duì)生活、對(duì)周圍人的熱情。

六、用愛(ài)的胸懷包容學(xué)生（孩子）

所有的生命都該得到尊重，學(xué)生（孩子）無(wú)罪！

　　學(xué)生（孩子）的成長(zhǎng)需要廣闊的空間。

　　世界上什么地方最廣闊？是人的心靈。

　　法國(guó)作家雨果有過(guò)一段很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?span style="margin: 0px; padding: 0px;">“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”寬闊的心靈能包容萬(wàn)物，班主任的心能包容各種各樣的學(xué)生（孩子）。

　　作為班主任，要容得下那些學(xué)習(xí)差、淘氣的學(xué)生（孩子）和所謂的“問(wèn)題學(xué)生（孩子）”；作為社會(huì)，要容得下那些“問(wèn)題父母”的學(xué)生（孩子）。不論學(xué)生（孩子）的父母是誰(shuí)，哪怕是罪犯，我們都應(yīng)該堅(jiān)信“學(xué)生（孩子）無(wú)罪”！

　　在我的朋友中有一個(gè)男孩，名字叫做姚俊峰。

　　我忘不了那個(gè)特殊的日子——2005年11月16日，江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)80周年華誕。那一天，沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)體育館舉行慶典。我在會(huì)場(chǎng)觀看節(jié)目。

　　忽然，一位英俊的青年軍人站在我面前，恭恭敬敬地向我行了一個(gè)軍禮。

　　“孫老師，還認(rèn)識(shí)我嗎？”

　　我細(xì)細(xì)打量著他，中等個(gè)兒，臉上洋溢著自豪與興奮，但面孔卻有點(diǎn)兒陌生。

　　“你是——”

　　“我是姚俊峰呀！您去過(guò)教過(guò)我。六年前，我是沭陽(yáng)中學(xué)的一名小學(xué)生（孩子）。”

　　“噢，姚俊峰！我記起來(lái)了，你就是當(dāng)年那個(gè)‘金猴型’好隊(duì)長(zhǎng)。”

　　“正是。當(dāng)時(shí)我爸出了事進(jìn)了監(jiān)獄，可我還被評(píng)為‘全國(guó)好隊(duì)長(zhǎng)’，我爸很受感動(dòng)。后來(lái)我當(dāng)了兵入了黨，現(xiàn)在給部隊(duì)首長(zhǎng)開(kāi)車。我從心里感謝您，感謝沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)！”

　　姚俊峰的話勾起了我的回憶。

　　2002年，《中國(guó)青年報(bào)》的編輯部主任并主持“知心姐姐”欄目，他們策劃組織了“全國(guó)好隊(duì)長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生（孩子）們的建議，評(píng)選出來(lái)的好隊(duì)長(zhǎng)，以“大雁型”、“金猴型”、“蜜蜂型”、“小老虎型”命名。

　　有一次，縣教育電視臺(tái)來(lái)我校采訪，學(xué)生（孩子）工作部有一位老師告訴我這樣一件事：有個(gè)叫姚俊峰的高一學(xué)生（孩子），是個(gè)淘氣的男孩，但他點(diǎn)子多，熱愛(ài)集體，愛(ài)幫助人，還很有組織能力，同學(xué)們想推選他當(dāng)“全國(guó)好隊(duì)長(zhǎng)”。但就在這時(shí)，他爸爸犯罪入獄。罪犯的學(xué)生（孩子）能當(dāng)好隊(duì)長(zhǎng)嗎？學(xué)生（孩子）們議論紛紛。

　　“能。學(xué)生（孩子）無(wú)罪！”我十分堅(jiān)定地回答，“只要符合評(píng)選條件，無(wú)論是誰(shuí)的學(xué)生（孩子）都有權(quán)利參加評(píng)選！”

　　后來(lái)，姚俊峰果然當(dāng)上了“全國(guó)好隊(duì)長(zhǎng)”。他爸爸在監(jiān)獄里聽(tīng)到這個(gè)喜訊，感動(dòng)得放聲大哭。他說(shuō)，沒(méi)有想到我犯了罪，學(xué)生（孩子）不僅沒(méi)有受到牽連，還獲得了全國(guó)大獎(jiǎng)。從此，他認(rèn)真改造，連連受獎(jiǎng)，終于得到提前釋放。

　　天下所有的學(xué)生（孩子）都需要包容。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”班主任的寬容，會(huì)讓學(xué)生（孩子）有一個(gè)更寬松的成長(zhǎng)空間。

　　為了愛(ài)，請(qǐng)你學(xué)會(huì)包容你的學(xué)生（孩子）吧。