有的班主任每天工作輕松卻將一個班級管理得井井有條，而有的班主任每天工作幸幸苦苦，自己活得很累，學(xué)生卻怨聲載道，究其原因就在于班主任沒有充分發(fā)揮班干部的作用，作為班主任在培養(yǎng)出一批得力的班干部之后，就要放手班干部工作，做到到位不越位，用權(quán)不越權(quán)，在日常班級管理工作中我們?nèi)绾巫龅侥兀?/SPAN>

一、班主任要做好服務(wù)員的工作
有一次，學(xué)校即將舉行紅歌比賽，在課余時間文藝委員將同學(xué)們帶到操場進(jìn)行訓(xùn)練，我站在辦公室遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著同學(xué)們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)盡管文藝委員聲嘶竭力的組織、維護(hù)紀(jì)律，但同學(xué)們有的坐著、有的東倒西歪的站著，文藝委員根本就無法組織、開展正常的訓(xùn)練。

 我在辦公室里提著開水瓶，拿著一次性的杯子走出辦公室來到大操場，同學(xué)們看到我的到來迅速站好了，我笑著對同學(xué)們說：“我站在辦公室窗戶前看到同學(xué)們東倒西歪的站著，可能是唱歌唱累了、口渴了，聲調(diào)聽起來也不整齊，老師特意來給同學(xué)們送點(diǎn)開水，同學(xué)們解渴之后，好好配合文藝委員，將我們班級紅歌比賽組織、訓(xùn)練好，力爭在學(xué)校比賽中獲得好名次，你們課余訓(xùn)練紅歌時，老師大都會在辦公室聆聽你們洪亮的歌聲，默默的為你們加油！”說罷開始給需要喝水的同學(xué)們倒開水，之后提著開水瓶回到辦公室去了。當(dāng)我回到辦公室再次聆聽同學(xué)們唱歌的聲音時，發(fā)現(xiàn)聲音整齊了，文藝委員指揮也順利多了，后來文藝委員對我說：“現(xiàn)在我組織大家訓(xùn)練，沒有人故意搗蛋了，如果有誰故意搗蛋，同學(xué)們就會說班主任坐在辦公室時聽著咧！”

班主任的威信不是處處代替班干部組織活動，而是將班干部推向前臺，自己做一些服務(wù)工作，班主任用自己的服務(wù)工作去打動同學(xué)們的心，為班干部站臺，背后無聲無息的給同學(xué)們施加壓力，督促同學(xué)們服從班干部的管理。

二、當(dāng)好和同學(xué)們溝通思想的橋梁
有一天早晨剛到學(xué)校，學(xué)生輝闖到我的辦公室對我說：“班主任，今天早晨的衛(wèi)生我不會做！”

 “什么原因？”我問道。

“清潔委員安排清潔太不公平了，和他關(guān)系好的他都不安排，和他關(guān)系不好的他就反復(fù)安排，我上一周譏笑了他一次，結(jié)果他懷恨在心，這周清潔衛(wèi)生他給我已經(jīng)罰掃兩次了，今天又要繼續(xù)罰掃！”輝委屈的對我說道。

 “清潔衛(wèi)生涉及到全班同學(xué)的健康問題，一天不做教室就不成樣子，這樣吧，你先將衛(wèi)生做好，老師將情況弄清楚，如果確實(shí)存在清潔委員打擊報復(fù)，你這次做的清潔衛(wèi)生就當(dāng)成是將下一次做的清潔衛(wèi)生提前了，怎么樣？”輝聽了我的話高高興興做教室衛(wèi)生去了。

輝走之后我將清潔委員請到辦公室，問其清潔衛(wèi)生安排的原則，他說：“老師，我都是按照您的要求安排的，有幾個同學(xué)沒有安排清潔衛(wèi)生，是因?yàn)槊刻煸绯孔鐾曛?，教室、環(huán)境、寢室都需要保潔，于是就安排了三個人每天中午、下午對教室、寢室、環(huán)境再進(jìn)行兩次保潔，我在班級解釋好幾遍了，但總有部分同學(xué)不理解，總認(rèn)為我在照顧這三個人，甚至認(rèn)為他們和關(guān)系好，其實(shí)這三個人對我也多有抱怨，說他們做的事情大家熟視無睹。輝不聽我解釋，這周連續(xù)兩天做的衛(wèi)生都被學(xué)校批評，我安排他罰掃，他說我在故意整他。”

聽了清潔委員的話，我說：“你先安排輝去保潔，代替其中一位保潔的同學(xué)，讓這位保潔的同學(xué)來幫助輝打掃早晨的衛(wèi)生?！比缓蟀才徘鍧嵨瘑T回到教室去了。

第二天中午，我看到輝在環(huán)境做清潔衛(wèi)生，輝看到我對我說：“老師，保潔比打掃衛(wèi)生還苦，天天要來打掃，我還是愿意去做早晨的清潔衛(wèi)生！”

我說：“可以呀，只不過你要將自己的感受在全班對同學(xué)們說清楚！”

輝聽了我的話非常高興，利用班會課他在全班講到：“我以前以為清潔委員在打擊報復(fù)，做了幾次保潔，才發(fā)現(xiàn)保潔比做衛(wèi)生還辛苦，我們一周只需要做兩次清潔衛(wèi)生，而保潔需要天天做，特別是對我這個業(yè)務(wù)不熟悉的同學(xué)，做一次保潔工作比打掃教室衛(wèi)生的時間還長，我為以前錯怪清潔委員而道歉，為以前默默無聞做保潔的同學(xué)受到同學(xué)們不理解，我也說了些過分的話而深表歉意！”

保潔的同學(xué)也說：“我們對保潔工作熟悉了，每次保潔只需要幾分鐘，反而做清潔衛(wèi)生用的時間更長，我還是愿意繼續(xù)做保潔工作！”經(jīng)過這次同學(xué)們之間相互思想溝通，班級再沒有同學(xué)對清潔委員有意見了，每次安排清潔衛(wèi)生同學(xué)們都很配合，清潔委員工作也順利了。

班級事務(wù)班主任不可能事事都自己安排，很多事情都需要依靠班干部安排，班干部在安排班級事務(wù)時不可避免的會和同學(xué)們之間產(chǎn)生誤會、摩擦，對于這些誤會、摩擦班主任不可掉以輕心，也不能進(jìn)行簡單的批評說教，最好利用專門的時間引導(dǎo)同學(xué)們換位思考，將心比心地看待問題，為班干部順利開展工作鋪平道路。

三、班主任做好自己該做的事情
有一名學(xué)生小王夜晚突然發(fā)病，吐血不止，班主任李老師接到學(xué)生電話，迅速穿衣起床，連夜將學(xué)生送到醫(yī)院，幫助其墊付藥費(fèi)，徹夜守候，直到學(xué)生病情轉(zhuǎn)危為安，當(dāng)?shù)诙煸撋募议L來時醫(yī)生對他們說：“幸虧李老師送得及時，要是晚來一步，這名學(xué)生的生命就危險了?！奔议L看到李老師身上殘留著自己孩子在他身上吐出來的血跡，看到李老師背著學(xué)生一路飛跑踩壞的鞋子，非常感動。但這名學(xué)生平日里調(diào)皮慣了，雖在思想上有所觸動，病好后在行動上依然我行我素，其他學(xué)生都說學(xué)生小王不講良心，李老師從不計(jì)較這些，依然以飽滿的熱情教育感化小王。

有一次，小王因參與打架被派出所拘留，李老師來到派出所，對警察說：“他還是孩子，是我沒教育好，請讓我將他帶回學(xué)校繼續(xù)教育吧。”鑒于小王只是參與者，交代問題也主動積極，就將小王讓李老師帶回到學(xué)校。

在回來的路上，小王忍不住問李老師：“我屢屢犯錯誤，您為什么對我還這么好？”

李老師說：“無論你犯何種錯誤？你總是我的學(xué)生，不放棄任何一名自己的學(xué)生是我們的職責(zé)?！苯?jīng)過這次教訓(xùn)，讓小王從內(nèi)心感受到了李老師為他作出的奉獻(xiàn)和犧牲，以后再也不調(diào)皮了，開始安心學(xué)習(xí)。

作為班主任并不是處處都讓班干部去做，班級輿論的引導(dǎo)、違紀(jì)學(xué)生的誘導(dǎo)、班干部的監(jiān)督培訓(xùn)、和科任教師的聯(lián)系協(xié)調(diào)等等，都需要班主任去做，而且必須主動認(rèn)真的做好。班主任要想管理好一個班級就必須明白，該自己做的事情一定要做到位，應(yīng)該引導(dǎo)班干部做的事情，就應(yīng)該放權(quán)讓他們大膽的開展工作，不要處處插手，最后自己工作過于辛苦，還得不到同學(xué)、家長的認(rèn)可。