教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊第2課第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。　　　

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂，體會(huì)冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂，體會(huì)冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課前板書好：游人不解春何在，只揀兒童多處行

1.師：上節(jié)課，我們了解了冰心奶奶尋找春天的一句詩，誰來讀一讀？

2.齊讀。

3.指名說說這句詩的意思。

4.讀題。

二、圍繞“兒童多”學(xué)1—4自然段。

過渡：冰心奶奶說只揀兒童多處行就能找到春天?，F(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去“兒童多”的地方找一找春天。

1.自讀課文1-4自然段，畫出課文中反映“兒童多”的句子，你是從哪些詞語感受到兒童多的，用著重號(hào)標(biāo)出來。最后，結(jié)合所標(biāo)出的詞語練習(xí)讀一讀。

2.指名匯報(bào)，結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)出示句子。

（1）從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

（2）我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

（3）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！

（4）女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。

（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

（6）在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。

3.引：屏幕上這些句子都反映了兒童非常多，再選擇你最喜歡的句子讀一讀，談?wù)勥@個(gè)句子還帶給你什么感受。

4.現(xiàn)在是交流的時(shí)間，也是共享的時(shí)間，我期待著大家各抒己見！學(xué)生暢談體會(huì)。

三、學(xué)習(xí)5、6自然段

1.看到了這么多的兒童，此時(shí)，冰心奶奶有沒有欣賞到美麗的春景呢？請迅速瀏覽下面的內(nèi)容，找出描寫春景的自然段。

2.指名匯報(bào)，出示：

走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……

3.體會(huì)讀。

大家見過噴泉嗎？談一談。這里把開滿花的海棠樹比作噴花的飛泉說明海棠花開得怎樣？你又從哪些詞語中體會(huì)到花開得如此旺盛？

指導(dǎo)朗讀。

4.想象讀。

走進(jìn)玉瀾堂的院落里，冰心奶奶看到了如此美麗的景色，我想：這幅美麗的圖畫也一定深深地刻畫在了你的腦海里。

出示：走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵            ，開滿了             ，這繁花             ，不留          ，陽光下就像幾座             ……

指名描述。

一齊背誦。

5.小結(jié)：看到這迷人的春景，看到這醉人的春光，冰心奶奶不由得發(fā)出由衷地贊嘆。

出示：春光，竟會(huì)這樣的飽滿，這樣的爛漫，它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了。

指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第7自然段

1.引：冰心奶奶在樹下像我們這樣大聲贊嘆，引來了一群孩子。他們之間談了些什么呢？自己讀一讀第七小節(jié)，馬上我們來進(jìn)行分角色朗讀。

2.學(xué)生自己練讀。

3.師生分角色朗讀，請其他同學(xué)評(píng)。最后談?wù)劯惺堋?span lang="EN-US">

4.小結(jié)：兒童都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，他們會(huì)不由得被美麗的春景所吸引，會(huì)對(duì)這樣的美景發(fā)出由衷地贊嘆，所以兒童所在的地方一定洋溢著美麗的春光，這真是兒童多處春光好。

板書：兒童多處春光好

五、比較兒童和花的特點(diǎn)

1.冰心奶奶把兒童看作是純潔、可愛的小天使，看作是給人們帶來光明和希望的太陽，她還把兒童看作是美麗的花兒。那么，花兒和兒童有什么共同的特點(diǎn)呢？

2.自讀課文的第8自然段，然后同桌討論：花兒和兒童有什么共同的特點(diǎn)？

指名匯報(bào)：生命力都很旺盛，都讓人感到快樂。

3.指導(dǎo)朗讀。誰來把這一段美美地讀一讀，讀出花兒和兒童共同的特點(diǎn)。

4.小結(jié)：兒童和花兒一樣，都有著旺盛的生命力，都讓人感到快樂。所以說，兒童就是祖國的花朵，兒童就是祖國的春天，兒童就是好春光。

板書：兒童就是好春光

5.引讀最后一段。

正因?yàn)槿绱?，所以冰心奶奶說：“朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住……”

6.小結(jié)：（指著板書）游人不解春何在，之所以要只揀兒童多處行，是因?yàn)閮和嗵幋汗夂?，而且更重要的是兒童本身就是祖國的春天，兒童就是好春光?span lang="EN-US">

從這里我們可以看出冰心奶奶是多么喜愛兒童啊！

六、拓展，走近冰心

1.正如冰心自己所言“有了愛，就有了一切”。愛自然、愛兒童、愛一切美好的事物是冰心作品的靈魂。

老師這里有一首我們二年級(jí)時(shí)候?qū)W過的詩——《雨后》，請大家自己讀一讀，讀后說一說從這首詩中你又看出冰心奶奶喜愛什么？

《雨后》這首詩是冰心奶奶59歲時(shí)寫的，《只揀兒童多處行》是她60歲的時(shí)候?qū)懙模瑥倪@兩篇文章看出，她是多么愛孩子啊，她只愛孩子嗎？我們來看看另外一首詩。

2.這里還有冰心的一首詩（出示《紙船》），請聽老師來朗讀，從這首詩中，你還看出她愛什么？

師：是啊，只有心中充滿愛的人，他的眼里才會(huì)有愛的光芒閃爍；只有心中充滿愛的人，他的筆下才會(huì)有愛的清泉流淌。冰心奶奶就是這樣一個(gè)心中充滿愛的人。

這不由得讓我想起了我國另一位百歲老人巴金寫的一句話，出示——一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書，都有一顆真誠的愛心。

同學(xué)們，希望大家在課后，多去找一點(diǎn)冰心的書，買一些冰心的書來讀吧！這樣的話，你一定也會(huì)像冰心一樣充滿愛心；這樣的話，你也一定會(huì)像冰心和巴金老人那樣，活到一百歲。

六、布置作業(yè)：背誦課文的5-9自然段。

板書設(shè)計(jì)：

                          游人不解春何在

只揀兒童多處行

兒童多處春光好