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理想我與現(xiàn)實(shí)我的沖突 自暴自棄的如是輪回 普通人的心理通常都在自暴與自棄之間來(lái)回的變化。 一個(gè)人的修養(yǎng)要是能做到既不自暴，也不自棄，平平穩(wěn)穩(wěn)那就很了不起了。  本人男23歲，心理卻像個(gè)小孩，遇到點(diǎn)事情解決不了就自爆自棄，脾氣也特別急躁，常常對(duì)父母發(fā)脾氣的時(shí)候情緒難以控制，過(guò)后卻很后悔，工作中我接受能力差，還受不了師傅的悶氣，因?yàn)檫@個(gè)我始終沒(méi)有固定工作， 自暴自棄心理偏差 有些孩子，總是表現(xiàn)出一種愚蠢、懈怠、退縮的狀態(tài)。還有一些孩子會(huì)進(jìn)行重復(fù)的自我刺激（吸手指）、玩弄生殖器官、拒絕與人互動(dòng)、表現(xiàn)出無(wú)能和失望。當(dāng)你的孩子出現(xiàn)上述偏差行為的時(shí)候，他背后的動(dòng)機(jī)就是"自暴自棄"。 家庭治療的先驅(qū)--心世界告訴我們，出現(xiàn)自暴自棄傾向的孩子多發(fā)生在高壓、父母有完美主義傾向的家庭。這些家庭對(duì)孩子的要求一般比較高、給孩子的批評(píng)比較多，久而久之會(huì)讓孩子形成一種無(wú)能、差、我不行等負(fù)面的自我認(rèn)同，慢慢的就走向了自暴自棄。這里有一個(gè)例子可以很好的說(shuō)明這種動(dòng)機(jī)： 心世界在中考、高考前夕接到這樣的來(lái)電；我孩子學(xué)習(xí)不好，快考試了，我發(fā)現(xiàn)他回家不寫(xiě)作業(yè)也不看書(shū)，問(wèn)他為什么，他說(shuō)："再?gòu)?fù)習(xí)也就這樣，沒(méi)用了。"還往往伴隨著焦慮、煩躁的情緒反應(yīng)。 這就是典型的"自暴自棄"，在父母一直以來(lái)有意無(wú)意的高期望值、高壓和批評(píng)、打擊之下，在大考?jí)毫ψ畲蟮臅r(shí)候，孩子再也忍受不下去了會(huì)感到一種前所未有的無(wú)望和失落，進(jìn)而導(dǎo)致了厭學(xué)。其目的是想讓父母對(duì)自己失望、放棄自己，從而釋放自己的壓力。 記得一位薩提亞導(dǎo)師曾經(jīng)不無(wú)感慨地說(shuō)：學(xué)費(fèi)永遠(yuǎn)是便宜的，生活中我們付出的代價(jià)才是最昂貴的。沒(méi)有任何的成功，能夠彌補(bǔ)孩子教育的失敗。 如何處理由“自暴自棄”這類動(dòng)機(jī)導(dǎo)致的偏差行為？ 處理要點(diǎn)：父母不能放棄，更不要批評(píng)和可憐孩子，而要及時(shí)對(duì)任何正面的努力給予鼓勵(lì)。 在很多由“自暴自棄”這類動(dòng)機(jī)導(dǎo)致的偏差行為中，孩子本身就是想讓父母對(duì)自己失望，從而放棄自己，這樣，他就能更名正言順的自暴自棄。因?yàn)樗耄骸鞍职謰寢尪紝?duì)我如此失望，覺(jué)得我不思進(jìn)取、前途無(wú)望，我自暴自棄也是應(yīng)該的?！彼裕藭r(shí)的父母一定要不拋棄、不放棄！ 我們以在上面解釋“自暴自棄”動(dòng)機(jī)時(shí)的那種案例來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)明一下處理方法。 在這種案例中，孩子突然間產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，進(jìn)而出現(xiàn)不愿上學(xué)這個(gè)偏差行為，這是因?yàn)楦改赋志玫母邏?，讓孩子產(chǎn)生了自暴自棄的動(dòng)機(jī)。面對(duì)這樣的境況，作為父母，應(yīng)該怎么做呢？林老師的建議是：不放棄，而且及時(shí)鼓勵(lì)好行為。 這要求父母不能因?yàn)楹⒆拥倪@個(gè)行為就產(chǎn)生失望情緒，更不能因此批評(píng)孩子，指責(zé)其不思進(jìn)取。父母此時(shí)最應(yīng)該做的是一看到孩子有看書(shū)或者想去學(xué)校等類似的好行為就馬上給予鼓勵(lì)和支持，如此，才能更快的讓孩子走出“自暴自棄”的不利情緒。  自暴自棄的人該怎么辦？ 每一個(gè)人都有每一個(gè)人的性格，同時(shí)每一個(gè)人的性格也隨著境遇而改變。一個(gè)人的性格尚如此復(fù)雜，更何況隨時(shí)都在變化的心理思想呢?南師說(shuō)普通人的心理通常都在自暴與自棄之間來(lái)回的變化。一個(gè)人的修養(yǎng)要是能做到既不自曝，也不自棄，平平穩(wěn)穩(wěn)那就很了不起了。 大家都知道一句成語(yǔ)“自暴自棄”，這四個(gè)字就是從《孟子》里來(lái)的。自暴的人，就是我慢，有偏見(jiàn)，剛愎自用，我見(jiàn)很強(qiáng)的人。換句話說(shuō)，自暴就是狂妄，每個(gè)人都容易犯這種心理的毛病，有時(shí)候道理上知道，但當(dāng)情緒高漲修養(yǎng)又不夠的時(shí)候，不應(yīng)該講的話就沖出來(lái)了。譬如我們看到有些人，有時(shí)候脾氣一來(lái)，天不怕地不怕，老子什么都不怕;真到那個(gè)時(shí)候啊，什么都怕了，這個(gè)是修養(yǎng)的問(wèn)題。 自棄，就是有很強(qiáng)烈自卑感的一種人。常常聽(tīng)到年輕人講，老師啊，我是沒(méi)有希望的了，我不行了，我是白癡啊;或講我是笨蛋啊，我永遠(yuǎn)沒(méi)辦法。這些都是自棄的話，不過(guò)這些還算是客氣話，真正自棄的人，有些是灰心到極點(diǎn)，想走自殺的路，結(jié)束自己的生命。 我們?nèi)?，?dāng)情緒高漲的時(shí)候，覺(jué)得自己很了不起，自我崇高，自我英雄;當(dāng)情緒低落的時(shí)候，覺(jué)得自己一無(wú)所能，活不下去，所謂“壯不如人老可知”，這是古人的一句詩(shī)，年輕都不如人，等到老了，那就可想而知了。所以人啊，經(jīng)常在這兩種心理之間搖擺不定。借用學(xué)佛的比喻，說(shuō)一個(gè)人不能得定，原因不是散亂、思想亂跑，就是昏沉、想睡眠，那是講修養(yǎng)工夫，是指打坐修定的一個(gè)景象，不散亂就昏沉，這是講普通人一般的心理狀況，包括身心兩方面。其實(shí)我們檢查自己，真做學(xué)問(wèn)修養(yǎng)工夫的話，我們每天隨時(shí)隨地的情緒思想也是這樣，不是狂妄自我崇高，就是自卑感來(lái)了，都是在這兩種狀況中翻來(lái)覆去。 我們看到歷史上項(xiàng)羽和劉邦對(duì)立的時(shí)候，項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)很得意，說(shuō)話狂妄。歷史上記載，項(xiàng)羽年輕的時(shí)候，讀書(shū)不成，去學(xué)劍。可見(jiàn)他功課不好，書(shū)讀不好，所以不讀書(shū)了，去學(xué)劍術(shù)武功。學(xué)劍又不成，可見(jiàn)他很沒(méi)有耐性，然后就讀兵書(shū)，因?yàn)閷W(xué)劍是一個(gè)打一個(gè)的，沒(méi)有意思，他要學(xué)萬(wàn)人敵?？匆?jiàn)叔叔在那里讀兵書(shū)研究軍事，他就想學(xué)，可是項(xiàng)羽萬(wàn)人敵也沒(méi)有學(xué)好。歷史上描寫(xiě)他的這幾句話，就是自暴，最后失敗了，八千子弟都打光了。一個(gè)撐渡船的老頭勸他過(guò)江回家去，家鄉(xiāng)還有年輕人會(huì)跟你出來(lái);但他說(shuō)無(wú)顏見(jiàn)江東父老，沒(méi)有臉回去。還有人說(shuō)項(xiàng)羽曉得不能上當(dāng)，只有一條船，這個(gè)老船家，你曉得是不是敵人?萬(wàn)一渡江一半，把他丟下水，那就完蛋了，他寧可干脆自刎。這是后人的猜想，實(shí)際上，他到失敗的時(shí)候無(wú)顏見(jiàn)江東父老是真話，那個(gè)心理已經(jīng)低落到自棄的程度了。 所以我們特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，希望青年同學(xué)們注意，我們一般人的心理，隨時(shí)隨地不是走入“自暴”就是走入“自棄”的境界。要能夠既不自暴，又不自棄，非常平穩(wěn)，也很平凡，那就是最大的成就，就是最高的學(xué)問(wèn)。(南懷瑾《孟子與離簍》)  自棄——唯一能傷到自尊的東西 有位朋友給我留言：“是不是一個(gè)人在沒(méi)有獨(dú)立、沒(méi)有能力之前或者沒(méi)有成事之前就不應(yīng)該太在乎自己的自尊，甚至該放下自己所有的自尊呢？” 我們且不急于回答這個(gè)問(wèn)題，先想想：職場(chǎng)上什么事情最傷自尊呢？在一般人看來(lái)可能莫過(guò)于當(dāng)眾被上司罵了，尤其是當(dāng)上司大發(fā)雷霆，劈頭蓋臉罵得你狗血噴頭的時(shí)候。 這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么反應(yīng)呢？我隨便在網(wǎng)上搜索了一下，得出答案如下：“見(jiàn)怪不怪，當(dāng)他放屁；此處不留爺，自有留爺處；老子不爽，直接滾人；回罵過(guò)去，那還用說(shuō)！” 這些語(yǔ)言很是有力度，聽(tīng)起來(lái)也很解氣，是不是這樣就捍衛(wèi)了自尊呢？這種聽(tīng)起來(lái)很“血性”的做法在職場(chǎng)上是不成熟的。不成熟的結(jié)果就是——你卷鋪蓋走人，上司留下。 我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要把“事情”與“情緒”混淆起來(lái)，做事的職業(yè)態(tài)度是對(duì)事不對(duì)人，不帶情緒看問(wèn)題。你可能說(shuō)，那為什么上司還罵人呢？上司罵人是他的不對(duì)，他已經(jīng)把情緒摻入事情中了，這個(gè)時(shí)候你就不能再犯同樣的錯(cuò)誤。 上司發(fā)飆，你不要和他一般見(jiàn)識(shí)。 以前做過(guò)一個(gè)培訓(xùn)，培訓(xùn)師講了一個(gè)故事，說(shuō)一公司開(kāi)會(huì)，上司大怒，拍桌子瞪眼睛，從地上罵到桌子上，直罵得上司大汗淋漓、口干舌燥；下屬們一邊點(diǎn)頭稱是，一邊端茶送水遞毛巾，請(qǐng)上司繼續(xù)罵。常人不解，問(wèn)下屬焉能如此找罵。下屬說(shuō)：“上司太可憐了，他瘋了?！?br> 想像一下，如果這群人在一個(gè)密閉的玻璃會(huì)議室中，你在室外觀察，聽(tīng)不到他們說(shuō)什么，只能看到一個(gè)家伙臉紅脖子粗的，時(shí)而上躥下跳，時(shí)而拍桌子摔東西，你是否也會(huì)覺(jué)得他“瘋了”呢？很有可能，因?yàn)樗呐e動(dòng)太反常了，看起來(lái)像個(gè)潑猴。但是如果你置身室內(nèi)，是當(dāng)時(shí)被罵的對(duì)象，你還能這般平靜嗎？ 始終以平和的心態(tài)看問(wèn)題，這是要靠修為的。你經(jīng)歷的事情越多，你就體會(huì)得越深刻。當(dāng)那個(gè)上司發(fā)泄之后，誰(shuí)的自尊受到了傷害？是那個(gè)始終彬彬有禮的下屬嗎？其實(shí)是那個(gè)上司，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，他會(huì)感到羞愧，因?yàn)樗诒娙嗣媲笆B(tài)了。 那個(gè)體諒上司“瘋了”的員工是修煉到一定層次了。我們都有失態(tài)的時(shí)候，然而不是每個(gè)人都懂得給別人機(jī)會(huì)，讓他去“瘋”一把。他已經(jīng)失去理智了，這個(gè)時(shí)候你是在包容你的上司。 很多人覺(jué)得自尊是別人與自己之間的事，當(dāng)我受到挑戰(zhàn)的時(shí)候，就要去戰(zhàn)斗，去維護(hù)自己的自尊。其實(shí)自尊是你與自己的事——我們單從字面上看——自尊即自己尊敬自己，這與別人無(wú)關(guān)。 當(dāng)你感覺(jué)自己受到了外界的“沖擊”時(shí)，要心平氣和地對(duì)待。這時(shí)候維護(hù)自尊并非體現(xiàn)在你的“反抗”有多激烈上，而是體現(xiàn)在你能在多大程度上排除干擾，讓爭(zhēng)議回歸事實(shí)本身，解決最核心的問(wèn)題。在職場(chǎng)上，請(qǐng)“Be calm and be a gentleman”（保持冷靜，做一名紳士）。 自尊，始于知恥。有了羞恥心你會(huì)節(jié)制自己的行為，做錯(cuò)了事情會(huì)感到慚愧，辜負(fù)了別人會(huì)感到內(nèi)疚，落伍了會(huì)奮發(fā)上進(jìn)。這一切，都是你對(duì)自己的要求，目的就是做最好的自己。除非你自己做錯(cuò)了，沒(méi)有什么能讓你的內(nèi)心感到羞恥的事。 下面?zhèn)€這個(gè)故事很有寓意—— 有一個(gè)畫(huà)家，想創(chuàng)作一幅作品《魔鬼與天使》，在大街上找到了一個(gè)非常天真浪漫的小孩兒，做天使的模特，卻苦于找不到魔鬼的模特。整整40年過(guò)去了，都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。有一天，在大街行走，發(fā)現(xiàn)一個(gè)沿街行乞的乞丐，表情貪婪、齷齪，他大喜，這不正是魔鬼嗎？畫(huà)家走過(guò)去付錢(qián)給乞丐，要他做模特。在畫(huà)室里，乞丐大哭，原來(lái)，掛在墻上的天使畫(huà)像，就是40年前的他，因?yàn)?0年沒(méi)有努力，導(dǎo)致落魄為乞丐。 40年前做天使的那個(gè)模特，40年后成了魔鬼。是誰(shuí)毀了他的尊嚴(yán)？是那些打過(guò)他、罵過(guò)他的人嗎？絕對(duì)不是。事實(shí)上，是他自己，如果他不甘墮落，沒(méi)有人能把他從天使變成魔鬼。 尊嚴(yán)大都不是在戰(zhàn)斗中捍衛(wèi)的，而是需要在成長(zhǎng)中堅(jiān)持的。堅(jiān)持什么？就是要堅(jiān)持做最好的自己，不論你遇到什么干擾，都要保持冷靜，矢志不渝。世界上唯一能傷到自尊的東西就是自棄。 韓信當(dāng)年為何甘受胯下之辱？因?yàn)樗雷约捍松^非市井屠夫之輩，他不愿意因逞一時(shí)的匹夫之勇而破壞自己的鴻鵠之志。當(dāng)點(diǎn)兵多多益善的將軍衣錦還鄉(xiāng)的時(shí)候，對(duì)當(dāng)年的潑皮卻赦而不殺。那個(gè)時(shí)候，這個(gè)潑皮一定還記得韓信當(dāng)年的眼神，那眼神淡定而又堅(jiān)毅，那眼神中寫(xiě)著什么是真正的尊嚴(yán)。 說(shuō)到這里，我們?cè)賮?lái)看開(kāi)篇的話題：自尊心需要放下嗎？當(dāng)然不需要，因?yàn)槌四阕约海瑳](méi)有人能傷害到它。自尊源自一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，源自永不言棄。  癔癱：挨批評(píng)就癱瘓倒地意識(shí)不清 “集中精神!不要開(kāi)小差!”老師一句高聲批評(píng)，竟導(dǎo)致高中女生倒地不起，意識(shí)不清，四肢揮舞長(zhǎng)達(dá)十幾分鐘。經(jīng)專家診斷：女生為癔癥發(fā)作，可能與她自小嬌生慣養(yǎng)、個(gè)性出現(xiàn)缺陷有關(guān)。 老師高聲一句“不要開(kāi)小差” 嬌嬌女委屈倒地意識(shí)不清 17歲的小謝家住漢口，在江岸區(qū)一所高中就讀。她是家中獨(dú)女，長(zhǎng)得可愛(ài)，又擅長(zhǎng)舞蹈，自小備受寵愛(ài)。 她的媽媽回憶，女兒小時(shí)候看電視，信號(hào)突然中斷，看不成動(dòng)畫(huà)片，她都會(huì)蠻不講理的大發(fā)脾氣，賴在地上打滾大哭大鬧。 小謝慢慢長(zhǎng)大了，沒(méi)想到這暴脾氣也跟著越來(lái)越大，只不過(guò)由“熱”變“冷”，凡事稍不順意，就會(huì)接連兩三天沉默不語(yǔ)，板著一張臉進(jìn)進(jìn)出出，這種冷暴力更讓她的家人、同學(xué)吃不消。 日前，小謝在學(xué)校參加節(jié)目排練，有些心不在焉，老師眼神暗示無(wú)效，不得不高聲提醒她：“集中精神!不要開(kāi)小差!”沒(méi)想到，話音剛落，小謝馬上撲倒在地，意識(shí)不清，雙目緊閉，大口喘氣，四肢掙扎。 大約十幾分鐘后她才慢慢恢復(fù)平靜，但依然不能說(shuō)話，仿佛癱瘓，無(wú)法行走，但能用筆對(duì)答。 癔癥導(dǎo)致“癔癱” 暗示療法一周康復(fù) 小謝隨即被送到武漢市心理醫(yī)院，該院副主任醫(yī)師張紅檢查發(fā)現(xiàn)，小謝意識(shí)尚清楚，能用手勢(shì)示意塊狀物自小腹上升至喉頭部，接著做出喘氣的樣子。盡管她雙腿不能動(dòng)，但肌張力正常，膝、腱反射等均為正常。 最后，醫(yī)生診斷小謝患癔癥性痙攣、不言、截癱。經(jīng)暗示治療一周后，她痊愈出院。張紅說(shuō)，暗示療法最常用的是言語(yǔ)，即告訴患者經(jīng)過(guò)治療會(huì)取得良好效果。 據(jù)介紹，“癔癥”又叫“歇斯底里”，是一種較為常見(jiàn)的精神障礙，多在青壯年時(shí)期發(fā)病，患病女性多于男性。發(fā)病原因主要與遺傳因素、個(gè)性特征有關(guān)，簡(jiǎn)言之，在某種性格基礎(chǔ)上，因精神受到刺激而發(fā)病。而家庭教育的方式、成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)一個(gè)人個(gè)性的塑造至關(guān)重要。 具體到小謝，她從小在父母的呵護(hù)和縱容中長(zhǎng)大，過(guò)分的關(guān)愛(ài)和保護(hù)導(dǎo)致性格有明顯缺陷，凡事以自我為中心、暗示性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)、情感不穩(wěn)定、帶有表演性等人格特征，這類人在突然受到挫折，特別是精神緊張、恐懼時(shí)，容易引發(fā)癔癥性反應(yīng)。 另外值得一提的是，小謝的母親重感情，受刺激時(shí)常有“暈厥”現(xiàn)象。 癔癥并非器質(zhì)病變 改善性格可預(yù)防復(fù)發(fā) 張紅說(shuō)，癔癥只是一種暫時(shí)性的腦機(jī)能障礙，并非器質(zhì)性病變，來(lái)得快，去得也快，但隨之而來(lái)的軀體癥狀，如癔癱等卻可以持續(xù)存在，如果治療不當(dāng)，可能延續(xù)多年。 臨床治療癔癥，一旦癥狀緩解，醫(yī)生會(huì)坦白地告知患者的性格缺陷，以及與病情的關(guān)聯(lián)。 這其實(shí)也是一種預(yù)防復(fù)發(fā)的手段。 張紅說(shuō)，要讓患者充分認(rèn)識(shí)并有意識(shí)地注意改善自己不健康的性格特征，以正確態(tài)度對(duì)待自己的生活，處理各種沖突和挫折，這對(duì)于徹底治療癔癥有重要意義。此外，患者父母應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教育方法，避免過(guò)度寵愛(ài)，改善孩子以自我為中心的個(gè)性，同時(shí)要多與孩子溝通，采取正確的引導(dǎo)和教育方式，營(yíng)造寬松的家庭氛圍，讓孩子及時(shí)宣泄心理壓力。 遇挫折易自棄 從心理學(xué)的角度出發(fā)，需要(need)是行為產(chǎn)生的源頭，這些需要除了包括生理需要(如呼吸、睡眠、休息)外，還包括心理的需要。按照社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛(Maslow)的需求層次理論，人在滿足生存及安全需要後，便轉(zhuǎn)而追求歸屬和愛(ài)的需要，獲取被承認(rèn)、被尊重的滿足。當(dāng)這些需要不被滿足或失去時(shí)，人便陷入挫折(frustration)之中。若對(duì)這些挫敗處理不當(dāng)，便會(huì)出現(xiàn)自暴自棄的反應(yīng)，更甚者會(huì)轉(zhuǎn)往其他依賴如酗酒、吸毒等。 偏差須再社教化 對(duì)於周澄的行為，不少人予以批評(píng)。但我們?nèi)魪纳鐣?huì)學(xué)角度出發(fā)，這些批評(píng)的行為正是社會(huì)標(biāo)籤化(labelling)的體現(xiàn)。周澄在訪問(wèn)中曾說(shuō)「我希望大家能平心靜氣，放下某一些所謂的道德眼光去看這件事」。若從社會(huì)學(xué)角度而言，所謂價(jià)值觀念，很多時(shí)是透過(guò)社教化(socialization)的過(guò)程灌輸大眾，人一旦作出偏差行為，便需進(jìn)行再社教化，接受主流的價(jià)值觀(如偷竊要入獄改過(guò)自新)。久而久之，一旦作出與社會(huì)價(jià)值不符的舉措便被標(biāo)籤為不道德，而這與事情本質(zhì)的好壞不一定有必然關(guān)係。  理想我與現(xiàn)實(shí)我的沖突 超脫欲望 有時(shí)我們的舉止像個(gè)在玩具店中的小孩，要這個(gè)，要那個(gè)，還要另一個(gè)。眾多選擇令我們混亂，不知所措。有人說(shuō)：“你到底想要什么？只能選一樣，快點(diǎn)決定”。我們卻不知如何選擇。 我們?nèi)舨粩嘣诒姸嗟挠嗅葆?，就無(wú)從擁有內(nèi)心的平安和喜樂(lè)。因此，我們需要內(nèi)在于外在的操練，超越這些欲望，發(fā)現(xiàn)人生的使命。 克服自棄心理 屬靈生命有一大危機(jī)，就是自棄。當(dāng)我們說(shuō)：“如果別人真正認(rèn)識(shí)我，就不會(huì)愛(ài)我”時(shí)，我們就是選擇了邁向黑暗的路。我們常人云亦云地相信，糟蹋自己是一項(xiàng)美德，是所謂的謙卑。其實(shí)，謙卑與糟蹋自己正好相反。謙卑是認(rèn)識(shí)自己在神的眼中很寶貴，我們的所有所是，全部是他賞賜給我們的。要?jiǎng)龠^(guò)自棄的心理，就必須鼓起勇氣，聆聽(tīng)稱我們?yōu)閻?ài)子的聲音，并且決心依據(jù)這個(gè)真理而生活。 接納你的真正身份 你真正的身份是神的兒女，這是你必須接納的身份。當(dāng)你對(duì)此有所肯定，并在其中安妥下來(lái)的時(shí)候。便能在這既使你得著歡愉又令你痛苦的世界里生活。你能夠接受臨到你身上的稱頌和斥責(zé)，視之為強(qiáng)化你基本身份的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟鞘鼓阕杂傻纳矸菔浅饺碎g一切稱頌和斥責(zé)的。你屬于神，并且以神兒女的身份被差派到世界中。 你需要屬靈的引導(dǎo)，需要一些可以使你繼續(xù)靠穩(wěn)在你真正身份當(dāng)中的人。因?yàn)槟球?qū)使你遠(yuǎn)離神的居所（就是你心深處），并縱容你自己沉溺在人世間稱頌和斥責(zé)之中的誘惑依然存在。 由于長(zhǎng)久以來(lái)，你并不熟悉你心深處（就是作為神兒女身份根基的地方），那些能夠接觸到那里的人，對(duì)你就擁有一種突如其來(lái)、壓倒性的魔力。他們成為你身份的7一部分。沒(méi)有他們，你便無(wú)法再活下去。可是，他們沒(méi)法充當(dāng)神的角色，因此他們離開(kāi)你，使你感到被遺棄。然而，正是這種被遺棄的體驗(yàn)，讓你歸回你作為神兒女的真正身份。 唯有神可以完全居住在你心靈的最深處，并且給你一份安全感。不過(guò)，危機(jī)依然存在，你或者還會(huì)讓其他人帶走神圣的核心，使你跌進(jìn)傷痛之中。 或許需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和紀(jì)律，使你那在心深處隱藏的自我，再次聯(lián)結(jié)上那為人所知、被愛(ài)、被接納但也被世界所批評(píng)的公開(kāi)的自我。只是漸漸地，你會(huì)開(kāi)始感到聯(lián)結(jié)，并且更完全地成為真正的你——神的兒女。在那里，有神給予你的真自由。   |
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