| 第一講:簡妙作文的寫法 一、開頭的寫法 扣題 定位 引下文 1.扣題，就是把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中。 2.定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內(nèi)容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對(duì)所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點(diǎn)。 3.引下文，即為什么這樣說?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語作鋪墊，自然地引出下文。 例1.第五冊(cè)課文《爬天都峰》的開頭: “暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。” 把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”就是這么簡單! 扣題:爬天都峰 定位:爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情 引下文:天都峰高不高?一路上有什么見聞?引出下文 例2.第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開頭: “西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！? 把題目中的字或詞，寫進(jìn)第-段中，就叫“扣題”。無比簡單! 扣題:西沙群島、物產(chǎn)豐富 定位:西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方→表示贊美的觀點(diǎn) 引下文:風(fēng)景如何優(yōu)美?都有哪些物產(chǎn)?怎么可愛?引出下文 例3.第七冊(cè)課文《頤和園》的開頭: “北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！? 把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就這么簡單! 扣題:頤和園 定位:頤和園是個(gè)美麗的大公園→表示贊美的觀點(diǎn) 引下文:頤和園具體怎樣美麗?引出下文 例4.第七冊(cè)課文《高大的皂莢樹》的開頭: “在我們學(xué)校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地后來成了我們的小操場(chǎng)。在這個(gè)操場(chǎng)的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹?！? 把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就是這么簡單! 扣題:很高很大的皂莢樹 定位:小操場(chǎng)、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點(diǎn) 引下文:皂莢樹有多高多大?它有什么作用?引出下文 開頭的“定位”很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內(nèi)容呢，還是想定位大一些，寫好幾個(gè)方面的內(nèi)容呢?確定好后，再下筆寫開頭的“定位”部分?！岸ㄎ弧迸c下文的關(guān)系是: 定位小，下文單一寫; 定位大，下文多面寫。 如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小，下文就應(yīng)單一地去寫。 如寫《我的爸爸》，開頭: “我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人夸?！? 下文只需單一地寫“字”→這就叫“單一寫” 這個(gè)開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個(gè)范圍內(nèi)來寫，可寫爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來的，到底有多棒，都在哪些場(chǎng)合受到了什么人的夸獎(jiǎng)，他們是怎么夸獎(jiǎng)的。這樣，要寫的內(nèi)容就比較單一。--這就叫“單一寫”。 如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大，下文就要分多個(gè)方面去寫。 同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫: “我的爸爸不僅字寫得棒，還會(huì)繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個(gè)多面手。” 下文就要分4個(gè)方面去寫→這就叫“多面寫” 這個(gè)開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的“字”寫得怎么好，“畫”繪得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。這樣，就需要從多個(gè)方面去寫。--這就叫“多面寫”。 再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫: “西湖的美景很多，但我獨(dú)愛它的水……” 下文只需單一地寫“水”→這就叫“單一寫”水。 這個(gè)開頭只確定了我獨(dú)愛它的“水”的范圍，下文就只能寫它的“水”如何美，我如何愛，要寫的內(nèi)容就很單一。 同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫: “西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返?！? 下文就要分4個(gè)方面去寫→這就叫“多面寫” 這個(gè)開頭，確定的寫作范圍較大，就需要分別從 “水美”、“樹美”、“橋美”、“路美”多個(gè)方面去寫。 這就叫: 定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫 這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定準(zhǔn)，不能隨便亂寫一氣。 二、中間的寫法 承 上 陳 述 詳重點(diǎn) 1.承上，就是接續(xù)開頭的內(nèi)容來寫。因?yàn)殚_頭是要求“扣題”的，當(dāng)然就不會(huì)跑題。中間部分，我們“承上”，接續(xù)開頭的內(nèi)容來寫，也就能保證不會(huì)跑題。作文，不跑題，是很重要的。 舉例:第七冊(cè)課文《頤和園》 開頭:北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。 中間承上:(2-5自然段)承接開頭的“美麗”來詳細(xì)地寫:長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等，處處體現(xiàn)了頤和園的美麗。 2.陳述，就是有條理地?cái)⑹觯簿褪前匆欢ǖ捻樞驍憽? 萬事萬物的發(fā)展都是有順序的，萬事萬物的發(fā)展都存在于時(shí)空之中，人最能感知時(shí)空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種: ① 時(shí)間順序 寫事情的發(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。 如第五冊(cè)課文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來寫的: 雨前:忽然，天色暗了下來，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。 雨中:一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來了…… 雨后:云散了，雨住了，太陽照亮了大地…… 再如第五冊(cè)課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來寫的: 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子…… 夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢…… 秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了…… 冬天，雪花在空中飛舞…… ② 空間順序 就是按照我們游覽或目光移動(dòng)的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多采用這種方法。 如第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的寫作順序: 先寫海面:西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比…… 再寫海底:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚…… 然后寫海灘:海灘上有揀不完的美麗的貝殼…… 最后目光回到島上:島上有一片片茂密的樹林…… ③情感順序 就是按照我們對(duì)事物的情感、認(rèn)識(shí)的變化順序來寫。 人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，人的情感、認(rèn)識(shí)往往是會(huì)隨著事情的變化而發(fā)展變化的。 舉例:第十一冊(cè)課文《小抄寫員》 敘利奧疼愛父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫文件。因每夜睡眠不足，他學(xué)習(xí)功課時(shí)常常打盹兒。 父親看到這種情形，第一次責(zé)怪他:“敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個(gè)樣子嗎?” 不久，又一次責(zé)備他:“他實(shí)在使我傷心!” 過了兩個(gè)月，父親更加嚴(yán)厲地對(duì)他說:“你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什么都不想……” 又過了兩個(gè)月，敘利奧的身體越來越虛弱，父親更加無情地說:“那是他自作自受，我早巳不想管他了!” 最后，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事后，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，忍住眼淚，吻著兒子的臉說:你要原諒我，是我對(duì)不起你! 在本文中，父親的情感經(jīng)歷了責(zé)怪--責(zé)備--更加嚴(yán)厲地說--更加無情地說--懊悔道歉的變化過程。 3.詳重點(diǎn)，就是詳寫重點(diǎn)部分。 你認(rèn)為哪個(gè)事例最典型、最有說服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細(xì)地多寫幾句。此外，在任意一段中，對(duì)能反映人或物特點(diǎn)的材料，也應(yīng)詳寫。 如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。 如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。 如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其余的則略寫。 三、結(jié)尾的寫法 照應(yīng)開頭 寫所感 1.照應(yīng)開頭，就是聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞。 2.寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟(寫出其中之一即可)。 在結(jié)尾“寫出所感”，其意義在于: 1、對(duì)作文本身來說，能起到表明觀點(diǎn)(即中心思想。為什么把“中心思想”稱為“觀點(diǎn)”?我們將在下講中說明)或突出觀點(diǎn)的作用。 2、對(duì)思考、創(chuàng)新來說，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。 無論是寫人記事，還是寫景狀物，你為什么要這樣寫?寫后有什么感想、感受或感悟?開動(dòng)腦筋想一想;把自己的所感在結(jié)尾寫出來，這往往就是我們要表達(dá)的觀點(diǎn)，也是整篇作文的一大亮點(diǎn)。這也是避免人云亦云的有效方法，有利于結(jié)出“創(chuàng)新”之果。 寫一篇作文，就寫出一個(gè)所感，長此下去，我們就會(huì)養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣，這對(duì)于增進(jìn)我們的智慧、對(duì)于我們?nèi)松倪M(jìn)取和發(fā)展都將十分有益。 3、對(duì)明理、做人來說，能引導(dǎo)我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。 我們學(xué)習(xí)作文，不僅僅是訓(xùn)練思維和文筆，其終極目標(biāo)應(yīng)該是提高思想修養(yǎng)、學(xué)會(huì)做人、追求成功。因此，我們要求同學(xué)們?cè)谧魑慕Y(jié)尾“寫出所感”，即要求大家從敘寫的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發(fā)，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫一篇作文，就會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟一個(gè)新的道理，思想有個(gè)新的提高。 思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。只有正確、高尚的思想，才能引導(dǎo)我們走上成功之路。 4、對(duì)邁向成功來說，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。 許多人常說，“失敗是成功之母”，其實(shí)這種說法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們記住:失敗從來不是成功之母，只有總結(jié)才是成功之母。 成功一定有經(jīng)驗(yàn)，失敗一定有教訓(xùn)。成功了，你總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)沒有?今后如何做得更成功?如何將成功的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到相關(guān)方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結(jié)了教訓(xùn)沒有?今后如何糾正和改進(jìn)那些錯(cuò)誤的想法或做法?只有善于總結(jié)的人，才會(huì)步步邁向新的成功! 因此，在結(jié)尾“寫出所感”，是十分必要的，也是咱們“簡快作文法”的一大創(chuàng)意。 下面，我們就把“寫出所感”細(xì)分成“寫出感想”、“寫出感受”、“寫出感悟”三部分來講。 你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也沒關(guān)系，統(tǒng)稱為“所感”即可。 ① 寫出感想 感想:就是你由此想到了什么?(感動(dòng)的話語,感慨的話語,想像的話語,聯(lián)想的話語,萌發(fā)的心愿) 例1.第九冊(cè)課文《狼牙山五壯士》 開頭:……經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。 結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想(感動(dòng)的話語):這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。 例2.第六冊(cè)課文《紙奶奶的生日》 開頭::……從此，紙就誕生了。 結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想(感慨的話語):紙奶奶聽著兒孫們的介紹，十分感慨地說:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!” 例3.第九冊(cè)課文《夕照》 開頭:小屋的窗子是朝西開的，我便有機(jī)會(huì)盡情地欣賞那迷人的夕照了。 結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想(想像的話語):漸漸地，夕陽在我的視野中遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，最終完全消失了。我知道，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶去一個(gè)美麗的黎明。 例4.第五冊(cè)課文《大海的歌》 開頭:早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽。 結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想(聯(lián)想的話語):咱們自己的石油鉆探船!啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。 第二講:作文的四個(gè)最佳步驟 拿到一個(gè)作文題目后，我們應(yīng)按一個(gè)怎樣的最佳步驟來完成這篇作文呢?一般按以下四個(gè)步驟來進(jìn)行: 一、 審清題意，明確內(nèi)容 1.審清題意 如果沒有給我們一個(gè)完整的作文題目，只是給了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一個(gè)范圍，比如“寫一篇贊美親友的作文”，那我們就要首先擬定一個(gè)具體、完整的作文題目，如:《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。 如果給我們提供的是一個(gè)完整的作文題目，那 我們就用以后要講的“簡快審題妙法”直接審題。 2.明確內(nèi)容 審清題意后，我們就要根據(jù)題目的要求來明確要寫的內(nèi)容。如，要求我們以“第一次××”為題寫一篇作文。我們“第一次”經(jīng)歷的事情太多了，選哪件事來寫呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來寫。 二、 確定觀點(diǎn)，選擇材料 1.確定觀點(diǎn) 明確了要寫哪件或者哪幾件事以后，接下來就要根據(jù)這件或這幾件事確定一個(gè)觀點(diǎn)(中心):在選擇的這個(gè)“第一次”中，你主要是想通過寫這件事表達(dá)什么?是表達(dá)充滿了樂趣，還是表達(dá)體驗(yàn)到了辛苦?這就是要確定的觀點(diǎn)。 千萬記住:只能從中確定一個(gè)做觀點(diǎn)。 一篇作文只能有一個(gè)觀點(diǎn)，就像我們每個(gè)人只能有一個(gè)腦袋一樣。 2.選擇材料 觀點(diǎn)確定以后，就要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點(diǎn)是“做飯也充滿樂趣”，那么就可以從做飯時(shí)“增長了知識(shí)”、“學(xué)會(huì)了本領(lǐng)”、“受到了表揚(yáng)”等方面選擇材料來寫。 若確定的觀點(diǎn)是“體會(huì)到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來寫。 三、按序?qū)懽?，詳寫重點(diǎn) 1.按序?qū)懽? 就是按照一定的順序來寫。 2.詳寫重點(diǎn) 在敘述中，對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的重點(diǎn)事例，要不惜筆墨詳寫清楚。對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的關(guān)鍵之處，要善于抓住主要人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)，進(jìn)行細(xì)致刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。比如，電影中在表現(xiàn)女主角的委屈或悲傷時(shí)，整個(gè)銀幕上只出現(xiàn)女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫在一篇作文中，對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的重點(diǎn)事例(或段落)，要詳寫;在一個(gè)事例(或段落)中，對(duì)最能突出表現(xiàn)人或物特點(diǎn)的材料，要詳寫。 四、照應(yīng)開頭，寫出所感 1.照應(yīng)開頭 就是聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容。 最簡單的方法就是:再次使用開頭部分的重點(diǎn)字、詞。 2.寫出所感 這里的“所感”，指感想、感受或感悟。 也就是說，通過以上正文部分的敘寫，你取得了什么經(jīng)驗(yàn)?吸取了什么教訓(xùn)?受到了什么教育?得到了什么啟迪?有什么體會(huì)?產(chǎn)生了什么想法?悟出了什么道理?總結(jié)出了一個(gè)什么規(guī)律?等等，這些都是“所感”，選一個(gè)寫出來，就能突出觀點(diǎn)或升華觀點(diǎn)。 動(dòng)筆前:集中精神 作文是一項(xiàng)典型的腦力勞動(dòng)。作文的整個(gè)過程，要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動(dòng)之前，要排除一切干擾，靜下心來。有什么好辦法嗎?有!現(xiàn)向大家傳授一種非常簡單、特別有效的絕技--橘子靜心法 1.坐正:頭正身直，全身放松，閉上眼睛。 2.想像:自己的右手中拿著一個(gè)新鮮的橘子，橙黃透亮，橘香四溢。把它拋起來，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再拋起來，又用右手接住。 3.想像:用右手把這只橘子放到后腦勺上方約15cm處。放下右手，那只橘子就靜靜地懸浮在那里了。 4.想像:那只橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽。它的第一輪光束像瀑布一樣從頭頂灌入，迅速流經(jīng)體內(nèi)向下沖刷，體內(nèi)的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。第二輪光束又沖刷一遍，第三輪光束再?zèng)_刷一遍。好，一切雜念全被沖走，體內(nèi)純凈一清。頭腦里只留下用不完的“機(jī)敏”和“智慧”。 5.默念:“我是寫作之神，只有我能寫好這篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睜開眼睛，開始審題、構(gòu)思…… 動(dòng)筆時(shí):一氣呵成 我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，常會(huì)遇到不會(huì)寫的字，或一時(shí)想不起來的恰當(dāng)詞句，這時(shí)怎么辦? 記住:暫先放下，跳過或繞過它，順著思路趕快往下寫!千萬不要停下來回想或查找這個(gè)字詞句，否則，它會(huì)中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時(shí)間。萬萬不可因小失大!等全篇一氣呵成后，再回過頭來琢磨那些字詞句“路障”，往往會(huì)輕松易得。 從另一方面講，我們思路的延展是有一定規(guī)律的。在很多情況下，我們所遇到的個(gè)別字詞句“路障”往往正是不必要、不科學(xué)的，跳過它還算跳對(duì)了，也許改用別的字詞句會(huì)更恰當(dāng)。 打個(gè)比方:在跑步比賽途中，你遇到了一塊石頭路障，你是會(huì)迅速跳過它或繞過它繼續(xù)向前飛奔呢，還是會(huì)停下來先移開它再跑呢?很顯然，只有愚蠢至極的人才會(huì)選擇后者。 |
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