|
北師大版《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》課程綱要
■課程名稱：八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ■課程類型：必修課程 ■教學(xué)材料：北京師范大學(xué)出版社2013年12月第1版《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》 ■授課時(shí)間： 68個(gè)課時(shí) ■授課老師：李瑞 ■授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生（第二學(xué)期） ■課程目標(biāo)： （1）掌握等腰，直角三角形的性質(zhì)和判定條件及線段垂直平分線、角平分線的性質(zhì)定理。 （2）掌握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用． （3）掌握平移、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。 （4）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）． （5）掌握分式的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題． （6）掌握平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，三角形中位線定理?！ ?span lang="EN-US"> （7）勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，質(zhì)疑他人的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ■課程內(nèi)容與安排 根據(jù)<<全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>>的要求,采用北京師范大學(xué)出版社的八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),其課程內(nèi)容包括:
■課程實(shí)施建議 (一) 課程資源 1.教材：針對(duì)校情、班情、學(xué)情整合教材，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)。 2.練習(xí)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)情作業(yè)分層，以課后練習(xí)與學(xué)校印制的導(dǎo)學(xué)稿為主，兼顧學(xué)生為了自主提高而自行購買的相關(guān)數(shù)學(xué)資料。 3.其他資源：網(wǎng)絡(luò)和班班通，同學(xué)的錯(cuò)題集，各合作學(xué)習(xí)小組等。 (二) 教/學(xué)方式 1、自主探究法：通過學(xué)案上老師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀教材并獨(dú)立完成學(xué)案上所設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)題，初步理解基本概念、掌握基本方法，并發(fā)現(xiàn)疑難問題。 2、合作討論法：學(xué)習(xí)小組探討；班內(nèi)探討。 3、講授法：對(duì)于全班同學(xué)存在的共性問題，由教師來講授。 4、訓(xùn)練法：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)習(xí)題，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行適量訓(xùn)練，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)有余力的同學(xué)，鼓勵(lì)他們做一些拓展試題，以培養(yǎng)這部分學(xué)生更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 ■課程評(píng)價(jià) (一) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 1、學(xué)生課堂紀(jì)律，課堂參與學(xué)習(xí)活動(dòng)程度(發(fā)言、傾聽、展示)。 2、學(xué)案課前預(yù)習(xí)、課中使用、課后整理、錯(cuò)題總結(jié)。 3、單元測試、期末測試。 (二)評(píng)價(jià)方式 （1）課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂內(nèi)的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)，主要從學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、合作交流的意識(shí)以及發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力來評(píng)價(jià)。 （2）作業(yè)分析：通過對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)和家庭作業(yè)情況的記錄以及作業(yè)質(zhì)量好差的分析，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)控，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。 （3）考試成績：通過對(duì)章節(jié)知識(shí)的測試，階段性知識(shí)的測試，來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。特別是期中考試和期末考試來進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。 （4）學(xué)生學(xué)科成長記錄袋：通過成長記錄袋的形式，用來記錄學(xué)生成長的足跡，是對(duì)學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)。(三)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （1）課堂評(píng)價(jià)：由個(gè)人，小組和老師的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給出A、B、C級(jí)別； （2）作業(yè)評(píng)價(jià)：每天的作業(yè)由老師給出A、B、C級(jí)別不同的評(píng)價(jià)；并適時(shí)的給予文字批語； （3）階段性評(píng)價(jià)：利用章節(jié)考試、期中考試、期末考試進(jìn)行百分制評(píng)價(jià)。
|
|
|
