冀教版六年級下冊第六單元教材分析

本單元的主題是多彩的童年，共有五課，其中有《古詩三首》、魯迅的《風箏》、徐魯?shù)摹抖恋膲簟?、肖復興的《我的第一個筆記本》、德國凱斯特納的《成長靠你們自己》，還包括一個閱讀鏈接、一個綜合學習。

《古詩三首》圍繞“兒童生活”這一單元主題，選取了三首古詩?！赌镣放c《稚子弄冰》是對兒童生活場景的真實描寫，充滿了兒童的純真與爛漫。《牧童》向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，詩中有景、有情、有人物、有聲音，透過詩句，我們感受到了牧童生活的恬靜安然，牧童心靈的自在輕松，同時我們也感受到了作者對寧靜的心靈世界的一種追求，對自然安樂的生活的向往。《稚子弄冰》這首詩寫了冬天孩子們的一場嬉戲，詩句寫得清新明快，稚子的喜樂與失望，宛然在目?！逗想s詩》中“不羨神仙羨少年”成為千古絕唱，作者借景抒情，表達出對時光流逝的無奈，對青春的渴盼。這首詩編排在最后，更能突顯童年的彌足珍貴。

《風箏》是魯迅諸多優(yōu)秀回憶性散文中的一篇。寫他童年時，因為風箏與弟弟發(fā)生了一次無法補過的誤解和沖突，內心充滿了深深的愧疚。筆觸細膩，情感凄婉，適合于用聲情并茂的朗讀來激發(fā)學生的情感體驗。本文所體現(xiàn)出來的親情帶有很深的時代烙印，要通過社會背景的探究加以把握。作者嚴厲的自責精神充滿字里行間，這更是文章的動人之處?？罩懈拥娘L箏既是故鄉(xiāng)春日的象征，更是美好的理想的象征。一篇含蓄而深沉的文章，作者將深厚的親情與嚴肅的自我解剖精神融為一體，將自我批判與社會批判成功地加以結合。

《冬至的夢》這是一篇文質兼美的散文，作者以一個孩子的獨特視角，描繪出冬至后萬物的萌動和人們的生活，字里行間飽含著作者對春天的向往，對生活和生命的熱愛之情。全文共五個自然段，文章的開篇以《二十四節(jié)氣歌》引出“冬至”這一節(jié)氣，并介紹了“冬至”這一節(jié)氣的特點。課文的第二自然段主要描寫了冬至后大自然中萬物的變化。第三自然段講我們對春天的期冀。第四自然段作者發(fā)出心底的呼喚，直抒胸臆，同時也點明文章的主旨，并與第二自然段相呼應。文章的最后一段再次提到梅花圖，讓我們深切感受到了作者對爺爺?shù)膽涯钜约啊暗磮D中梅樹紅，便是門外柳葉青”這副對聯(lián)所蘊涵的作者對春天的向往及熱愛之情。文章語言優(yōu)美生動，作者心思細膩，讓人讀來回味無窮。

《我的第一個筆記本》以“我的第一個筆記本”為中心，按照事情的發(fā)展順序寫了四件事。第一件事是在得到盼望已久的筆記本后，寫作更加勤奮了。第二件事是作者在英文課上寫作，筆記本被英文老師沒收了。第三件事是班主任老師不但沒有批評“我”，還把我的筆記本推薦到校史展覽室去展覽。第四件事是“我”的筆記本被偷走了，“我”很傷心，老師激勵“我”不要灰心，要堅持寫作。文章的篇幅不是很長，但他的字里行間流露著對文學創(chuàng)作的熱愛，結尾對老師的感激之情溢于言表。

《成長靠你們自己》是一位校長面向全校學生做的一次演說。演講中既有自己生活經驗的述說，又有語重心長的勸導，條理清晰，有理有據(jù)，讓我們感受到了校長的平易近人和對學生的滿懷期待。

閱讀鏈接的主題是留影童年，讓學生介紹自己快樂的生活、回憶自己讀過的書、回顧自己的小本本、展示自己的畢業(yè)照，一同追求童年的足跡，讓美好的一切留存在記憶里。

綜合學習六包括：讀讀背背《欣賞自己》、口語交際《這一刻，我想對你說》、我的小筆頭讓學生選擇一些活動來做一做，給自己的童年留下更多的回味。