設(shè)計師的4種創(chuàng)造力 2015-05-16 互聯(lián)網(wǎng)er的早讀課 鏈接:http:///Kh6SN banner制作:早讀堂-李思穎 這是一次延伸閱讀與思考。 先讀了Susan Weinschenk的設(shè)計師要懂心理學(xué),在里面第37點(diǎn)中讀到四種創(chuàng)造力的描述,很感興趣,就找到Arne Dietrich教授在2004年發(fā)表的論文,“The cognitive neuroscience of creativity”,讀完論文,有一些個人收獲,想把這四種創(chuàng)造力與設(shè)計師的日常工作生活結(jié)合起來寫一篇思考記錄。 我不是從事學(xué)術(shù)研究的,如果對論文的理解粗淺,請見諒。 先了解一下創(chuàng)造力的特性。 “Creativity is a fundamental activity of human information processing (M. A. Boden, 1998). It is generally agreed to include two defining characteristics: “The ability to produce work that is both novel (i.e., original, unexpected) and appropriate (i.e., useful, adaptive concerning task constraints)” (Sternberg & Lubart, 1999, p. 3).” 兩個點(diǎn),第一,創(chuàng)造力是人類進(jìn)行信息處理的基本活動;第二,創(chuàng)造力有兩個特性,產(chǎn)出是新的(原創(chuàng)的,意料之外的),產(chǎn)出是適當(dāng)?shù)模ㄓ杏玫?,有效的)?/p> 從設(shè)計師的角度來看,第一,每個設(shè)計師都是有創(chuàng)造力的,沒有完全沒有點(diǎn)子的設(shè)計師;第二,我們設(shè)計師日常產(chǎn)出的點(diǎn)子,算得上是創(chuàng)意的,要滿足兩個特性,第一是新點(diǎn)子,第二是點(diǎn)子能適用,能落地。 創(chuàng)造力需要什么呢? “……creativity requires cognitive abilities, such as working memory, sustained attention, cognitive flexibility, and judgment of propriety……” 創(chuàng)造力需要認(rèn)知能力,例如工作記憶、持續(xù)的注意力、認(rèn)知靈活性、判斷力等。 有創(chuàng)造力的設(shè)計師需要: 懂業(yè)務(wù)。 懂技術(shù)。 懂設(shè)計。 懂用戶。 認(rèn)真專注。 不拘泥。 敢于突破。 有判斷能力。 有執(zhí)行力。 現(xiàn)在進(jìn)入四種創(chuàng)造力的描述。 橫著的情緒、認(rèn)知表達(dá)的是知識領(lǐng)域。 豎著的刻意、自發(fā)表達(dá)的是處理方式。 所以四種創(chuàng)造力是: 刻意的情緒創(chuàng)造力。 刻意的認(rèn)知創(chuàng)造力。 自發(fā)的情緒創(chuàng)造力。 自發(fā)的認(rèn)知創(chuàng)造力。 第一種是,刻意的情緒創(chuàng)造力。 刻意代表有目的,有問題需要解決。情緒代表這時人的創(chuàng)造力來源并不聚焦于某個知識領(lǐng)域,而是全憑靈感。 例如有一天中午,我餓了,想吃飯。我的問題是餓了怎么填飽肚子,我糾結(jié)著,突然我走過一個廣告牌,看到一個日本品牌的廣告,想到了孤獨(dú)的美食家這部我喜歡的日劇,想到一集主人公是吃炸豬排飯,然后我就想,那就去吃炸豬排飯吧! 這就是刻意的情緒創(chuàng)造力。 第二種是,刻意的認(rèn)知創(chuàng)造力。 刻意還是代表有目的,有問題需要解決。認(rèn)知代表這時人的創(chuàng)造力來源已經(jīng)聚焦到某個知識領(lǐng)域,有跡可循了。 例如有一天中午,我又餓了,想吃飯。我的問題是餓了怎么填飽肚子,我一點(diǎn)都不糾結(jié),掏出手機(jī)打開大眾點(diǎn)評網(wǎng)(知識儲備,懂得選擇使用工具),按照地點(diǎn)和人氣排序(技能儲備),看信息然后選擇,找到一家火鍋店很感興趣,然后認(rèn)為一個人去吃火鍋太寂寞了(就餐禮節(jié)知識儲備),然后我選擇了第二感興趣的美食,炸豬排飯。然后我放好手機(jī),去吃炸豬排飯啦! 刻意的認(rèn)知創(chuàng)造力就是這樣。 第三種是,自發(fā)的情緒創(chuàng)造力。 自發(fā)代表很自由,沒有明確目的。情緒代表這時人的創(chuàng)造力來源是隨機(jī)的,靈感。 最佳的例子當(dāng)然是藝術(shù)家、音樂家的靈感爆發(fā)創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。如果常看玄幻小說的小伙伴們可能更能理解這個例子,主人公練武功頓悟! 如果還是要舉炸豬排飯的例子,還是能舉出來……有一個廚師,一天走在路上,看到有人賣棉花糖,因?yàn)樘巧煌?,棉花糖做出了彩虹的顏色,廚師覺得很有趣。走了幾步,廚師看到有人在賣新鮮豬排。突然,廚師靈感一現(xiàn)!買了豬排和健康染色劑,回家做出了有7種顏色的彩虹炸豬排飯! 這就是自發(fā)的情緒創(chuàng)造力?!?/p> 第四種是,自發(fā)的認(rèn)知創(chuàng)造力。 有時人有問題需要解決,但是解決不了,所以不去想這些問題,放松,去做一些無關(guān)的事情。這時人的思考也是自由,沒有明確目的的。認(rèn)知代表有一定知識儲備。 最好的例子是如設(shè)計師要懂心理學(xué)書中所舉的,牛頓被蘋果砸的故事。這個例子很容易理解,大部分人沒有那個知識儲備的深度,被蘋果砸了,也只能默默地吃了。 有一天,我走在路上,腦子里想著一個設(shè)計方案,非常認(rèn)真(完全沒有意識到自己餓了)。突然,一股香味飄過來,是炸豬排飯的味道,我才一下反應(yīng)過來我自己餓了,但是我認(rèn)為我不應(yīng)該在這家吃炸豬排飯,因?yàn)椴皇煜み@家的質(zhì)量(知識儲備,謹(jǐn)慎的美食家),然后我坐地鐵去了另外一個地方的炸豬排店(知識儲備,地圖儲備,交通技能儲備),吃到了美味的炸豬排飯?。ê冒?,我承認(rèn)這個例子有一點(diǎn)牽強(qiáng)……) 這是自發(fā)的認(rèn)知創(chuàng)造力。 了解了四種創(chuàng)造力,那對我們設(shè)計師日常工作生活有什么參考意義呢? 我想到一些。 刻意的情緒創(chuàng)造力。 在解決設(shè)計問題的時候,設(shè)計師總是會不時遇到瓶頸,這是很多設(shè)計師朋友和我討論過的問題。這個時候要思考著問題,擴(kuò)散自己的思考范圍。例如做一個手機(jī)App界面設(shè)計,突然一個交互方式特性卡住了,想不出合適的解決方案,這時不要把自己逼迫到一定要立馬想出來,或者妥協(xié)一個一般的方案。翻一翻汽車雜志,說不定一個跑車的造型設(shè)計讓你靈感一現(xiàn),解決了你現(xiàn)在手機(jī)App界面設(shè)計的問題。 跨界很多時候可以解決單獨(dú)領(lǐng)域的問題。 刻意的認(rèn)知創(chuàng)造力。 這個點(diǎn)與上一點(diǎn)有一點(diǎn)相悖。很多時候設(shè)計解決問題是必須追到底的。一個設(shè)計方案,或者細(xì)化到一個界面的按鈕操作方式,有時不一定能通過側(cè)面觸發(fā)靈感的方式做到最好,這時不停的嘗試、自我否定、優(yōu)化、突破是唯一的方法。這也是追求設(shè)計極致的基本方式。 設(shè)計很多時候需要一路向北不回頭。 自發(fā)的情緒創(chuàng)造力。 像音樂家一樣,設(shè)計師也是某一種意義的自發(fā)情緒創(chuàng)造力受益者。設(shè)計師需要開拓自己的眼界,走出去,多看,多想,多留心。 所以,如大家看到的一樣,設(shè)計師朋友是比較喜歡旅游、探索新的地方、拍照的一個群體。 自發(fā)的情緒創(chuàng)造力能給設(shè)計師帶來無限靈感。 設(shè)計師也是最好玩的一個職業(yè)群體之一。 自發(fā)的認(rèn)知創(chuàng)造力。 設(shè)計師總有解決不了問題、想不出好的方案、畫不出美的設(shè)計稿的時候,這時如果有機(jī)會,不要糾結(jié),睡覺、放松、打游戲,讓自己思維徹底放松,吃一些甜點(diǎn)、和親人聊聊天,任何輕松的方式可以幫助設(shè)計師觸發(fā)解決問題的靈感。 所以,不忙的時候,設(shè)計師也是最容易走神的職業(yè)群體之一。lol 簡單來說,為了提升創(chuàng)造力,設(shè)計師應(yīng)該擴(kuò)大視野,看世界,保持心情愉快,正向思考,勞逸結(jié)合,有追求極致的韌勁,熱愛美,熱愛生活。作者:尤原慶Yoyo,華為電信軟件事業(yè)部設(shè)計總監(jiān),首席用戶體驗(yàn)專家。 微博:@EDC尤原慶 微信公眾號:Designer_Yoyo 作者原創(chuàng)并授權(quán)互聯(lián)網(wǎng)早讀課轉(zhuǎn)載。 |
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