在中國，每一個家庭都及其重視孩子的教育問題，教育支出占家庭總支出的比例相當(dāng)之高。然后，如此高的投入與教育效果并不總是成正比，反而常常讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象。眾多問題的出現(xiàn)，不僅引發(fā)教育機構(gòu)的深思，也讓家長們感到十分的困惑。

孩子的教育，到底是在哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了哪些問題？

現(xiàn)在中國小學(xué)生普遍存在的問題

近年來，家庭教育及學(xué)校教育中情商問題的例子不勝枚舉，在中國大部分家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子或多或少都有以下問題：

1.孩子是否會迷戀手機、電腦游戲？

2.當(dāng)孩子步入青春期之后，家長和孩子的“矛盾”凸顯？

3.孩子們是否會常常表現(xiàn)出脾氣暴躁，性格急躁的另一面？

4.是否遇到和孩子溝通不暢，常發(fā)生爭吵的情況？

5.孩子是否在日常的活動中，無法集中注意力，因此無法完成作業(yè)，保證正常的學(xué)習(xí)？

6.孩子是否對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，無法用心學(xué)習(xí)？

7.孩子是否性格比較內(nèi)向，不擅長表達？

8.是否要在課余之外，家長再安排其他作業(yè)？

9.孩子是否表現(xiàn)出學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況？

10.孩子是否遇難則退，做事不能堅持，依賴性過強？

中國教育體制的改革是一個漫長的過程，新一代的爸爸媽媽們都已經(jīng)開始認識到情商的必要性，開始為孩子選擇情商課程，并將其視為最重要的課程。

80后家長的困惑

“我是一個典型的80后女孩，在我小的時候，媽媽不知道需要對我進行情商教育，長大后，我發(fā)現(xiàn)自己在情緒控制、自我激勵、抵抗挫折、人際交往方面存在很多問題，如今我長大了，也當(dāng)上了媽媽，我必須重視我孩子的情商教育，讓他更好的成長。”這是來自一個媽媽的反思，情商才是人生成就的真正主宰，每個家長都不希望自己的孩子是“情商盲”。

每個人的情商都不是與生俱來的，都需要后天有意的培養(yǎng)和訓(xùn)練來完善。因此情商的早期培養(yǎng)有著重大的意義，很多父母甚至都不知道“兒童情商教育”，總是以為跟自己的孩子沒有什么關(guān)系。孩子的學(xué)業(yè)成就取決于他們的情商技巧，兒童情商教育作為一個新名詞進入兒童教育領(lǐng)域，現(xiàn)在最新的、世界公認的理論概念：“一個人的成功80%在情商，20%在智商”。情商是和智商相對的概念。他主要指人在情緒、情感、意志、耐挫折等方面的品質(zhì)，具體包括以情緒管理、人際關(guān)系、同理心、責(zé)任心、抵抗挫折、感恩、獨立性、創(chuàng)造力、問題解決、自信心、專注力、領(lǐng)導(dǎo)力等十二項能力。情商水平的高低直接影響孩子未來的發(fā)展。兒童情商課程也是一個具有前沿性的新領(lǐng)域。

兒童情商教育迫在眉睫

俗話說：可憐天下父母心。家長們都是望子成龍望女成鳳的，希望自己的孩子能與眾不同，于是很多父母都投注了大量的精力在孩子的教育問題上，尤其關(guān)注孩子對知識的學(xué)習(xí)，花費大量的時間且不計成本地送孩子去參加各種特長班，如畫畫、舞蹈、鋼琴、游泳、書法、圍棋等。但是投入多不一定回報多，很多家長抱怨孩子不但不能體會到父母的苦心，反倒對學(xué)東西有很強的抵觸心理，有些還變得性格孤僻，不愛與周圍的人接觸，跟其他小伙伴關(guān)系緊張。中國的孩子缺乏的并不是理論知識和技能特長，中國孩子真正缺乏的是情商教育。

因此，加強對孩子的情商教育，對孩子的健康成長來說影響深遠，刻不容緩。做好情商教育，必須從正確認識情商教育開始。然而，在中國，由于傳統(tǒng)教育方式定向思維的限制，很多人并不能正確地認識情商教育，情商教育要從學(xué)前兒童抓起，而不是從小學(xué)階段。

由于家長只注重孩子的認知課程，在幼兒園里面，語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程競爭激烈，藝術(shù)氛圍濃厚，但是情商教育無從談起。再者因為情商教育不如學(xué)習(xí)知識那么具體，需要專業(yè)的心理教師，沒有既定的教育模式，很多教師無從入手，只能回避。而個別重視情商教育的幼兒園，由于沒有專業(yè)課程和專家支持，教育方法不當(dāng)，結(jié)果只能適得其反，反倒害了孩子。

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！边@句話說出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣、性格、態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。這句話揭示了培養(yǎng)情商的必要性。學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時期。

總之，情商教育要從孩子抓起，只有當(dāng)幼兒園、教師、家長三方面聯(lián)動起來，正確地認識情商教育的時候，我們的孩子，才有可能在正確的教育指引下健康地成長。