孩子的問(wèn)題，有時(shí)候的確是千奇百怪的，比如，他們會(huì)問(wèn)些“世界上有沒(méi)有紅色的烏鴉？”“有沒(méi)有藍(lán)色的蘋果呀？”之類的問(wèn)題，這種聽(tīng)起來(lái)很滑稽的問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)好像很容易回答，成人根據(jù)常識(shí)直接給孩子一個(gè)否定的答案就行了，實(shí)際上這樣回答又是很冒險(xiǎn)的，很容易扼殺孩子對(duì)這個(gè)世界的想象力，再說(shuō)，誰(shuí)又能保證成人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西就不存在呢？

這樣說(shuō)來(lái)，一個(gè)看似滑稽而簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)是非常考驗(yàn)成人的應(yīng)對(duì)藝術(shù)的。對(duì)此我的建議是，可以這樣告訴孩子：“這個(gè)媽媽還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但媽媽沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西不等于沒(méi)有哦，說(shuō)不定就在世界的某個(gè)角落里存在著，等著你去發(fā)現(xiàn)呢！”

這樣的答案有什么好處呢？它的好處在于它可以向孩子傳達(dá)一種意識(shí)：我們對(duì)世界的認(rèn)知還很有限，這個(gè)世界還充滿了未知的東西，等著你去探索去發(fā)現(xiàn)。反之，如果我們把既定的關(guān)于世界的知識(shí)作為絕對(duì)的真理去告訴孩子，則久而久之，孩子就可能認(rèn)為，世界已經(jīng)被完全認(rèn)知了，我就好好學(xué)習(xí)和吸收既定的知識(shí)就行了，不用自己去探索了。這樣，孩子的求知欲和探索欲很可能就受到了阻礙！

總有一些問(wèn)題，即使我們陪孩子多方尋找都找不到答案，遇到這種情況，又該怎么回應(yīng)呢？下述回答方式可以嘗試一下：

有時(shí)候孩子提出了問(wèn)題，我們既不知道現(xiàn)成的答案，又沒(méi)時(shí)間陪孩子去尋找答案怎么辦呢？依然不要著急，只要回應(yīng)的有藝術(shù)，孩子依然可以從中獲益。試試下述回應(yīng)方式：

上述反應(yīng)方式，雖然不能給孩子具體的答案，但從大人藝術(shù)的應(yīng)對(duì)中，孩子的好奇心得到了保護(hù)，探究的方向得到了引導(dǎo)，求知欲得到了激勵(lì)，又何嘗不是比確定的答案更有價(jià)值的獲得呢？

來(lái)源：《早期教育》雜志

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