連日來，一條“高郵女生暴力，不忍看”的視頻在網(wǎng)上熱傳:不到兩分鐘的視頻里，一個女學生被另外兩名女生輪摑耳光，周圍還有幾名同齡人圍觀拍攝。

校園暴力頻發(fā)，一次次刺痛了公眾的神經(jīng)。是什么讓花季少女變得如此暴戾，我們的學校、家庭教育怎么了?

只因受害人“沒站自己這邊”

高郵“打人視頻”網(wǎng)上瘋傳后，有網(wǎng)友認出，事發(fā)地點位于高郵車邏鎮(zhèn)衛(wèi)生院附近，涉事人員是鎮(zhèn)上初中學生。當?shù)鼐搅⒓凑归_調(diào)查。16日下午，警方發(fā)布信息，打人事件發(fā)生在14日，視頻中實施毆打的為吳某(女，17周歲，在校生)和陳某(女，14周歲，已輟學)。

視頻中，兩名女生不停打受害人耳光，任性而暴力，究竟因何而起?據(jù)受害人母親介紹，女兒被人毆打，是因為以前在學校“得罪”了陳某，而“得罪”的原因，僅僅因為陳某一次上學時跟別人有矛盾，覺得當時受害人沒有站在她的那一邊。陳某懷恨在心，找來“大姐”吳某幫忙出氣，最終發(fā)生了堵截圍毆事件。

為了雞毛蒜皮的小事，釀成暴力圍毆乃至惡性事件，這種“校園暴力”屢見不鮮。7月19日，貴州畢節(jié)納雍縣八年級學生鄭雄，在考試后回宿舍的路上被多名同學強行拉出學校，遭圍毆后死亡。在此之前，江西永新縣9名女生圍毆另一女生，四川資陽樂至3名未成年少女對一女孩施暴，福建福州永泰初三男生遭圍毆脾被切除……一份針對媒體曝光的40起校園暴力事件的調(diào)查報告顯示, 無論是施暴者還是受害者，幾乎都是未成年人，55% 由“日常摩擦”引起，而這些生活小事,卻讓“小太陽”們情緒失控，結(jié)伙成團，對同學大打出手。

懲治校暴光靠法律還不夠

鑒于涉事對象均為未成年人，高郵警方對為首的吳某以涉嫌尋釁滋事罪刑事拘留，其他涉事未成年人由所在學校依照校紀校規(guī)教育處理，責令家長教育監(jiān)管。相比之下，前不久中國留學生在美群毆同伴，被美國司法部門以綁架、折磨等重罪指控，最高可判終身監(jiān)禁。不少網(wǎng)友感嘆美國執(zhí)法之嚴，對我國法律在懲罰力度上提出質(zhì)疑。

我國法律真的在縱容“校園小霸王”嗎?揚州廣陵區(qū)法院少年法庭徐舒庭長表示，對于青少年的校園暴力行為，在司法實踐中，一般以教育、拯救、感化為主，懲罰為輔，其目的是拯救有過失的未成年人。對于很多情節(jié)比較輕微的案件，都是以當事雙方調(diào)解溝通，化解矛盾為主?！翱紤]到未成年人認知能力不足、身心發(fā)育不完善及可塑性大等特點，對其入刑門檻設(shè)置不宜過低。”徐庭長表示，太輕易的刑罰會造成失足青少年自暴自棄，不利于對其挽救改造。

揚州蘇北醫(yī)院心理專家楊楊也不贊成對涉事青少年動輒處以刑責，“初中生有特別明顯的叛逆期，往往會做出一些不明智舉動，炫耀自己的存在感。無知者無畏，中學校園暴力事件的發(fā)生和法律意識的淡薄有直接的關(guān)系。” 他建議，學校必須加強法制教育，此外現(xiàn)實中許多孩子遭遇暴力，很多選擇沉默不語，既不告訴老師，也不和家長溝通，要教育孩子學會保護自己，學會用法律來抗爭。

家庭學校共同培養(yǎng)健康人格

懲戒校暴，處罰輕了不足以威懾，重了又擔心影響涉事者一生，“出路”究竟在哪里?“我覺得還是要從我們的教育反思”， 揚州大學教育科學學院副教授張陟遙說，在學生學習成長階段，健康的人格、精神心靈教育與知識、成績的增長和提高同樣重要，校園暴力頻發(fā)，很重要的原因是人格教育、人格培養(yǎng)的缺失。

張陟遙認為，好的人格教育先從學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)開始，教育的目標應(yīng)該是培養(yǎng)人格和品格健全的人，如遵守公共道德、倡導友愛精神、團結(jié)互助、具有社會責任感等。“擁有積極的心態(tài)、健康的心靈，這是學校教育應(yīng)該解決的問題。可應(yīng)試教育在我國實施了很多年，很多學校對‘教學’的要求很高，忽視了學校的‘教育’功能，在德育工作、心理健康工作及健全人格培養(yǎng)方面做得很不到位?！?/p>

“培養(yǎng)健康人格，家庭教育和學校教育同樣重要、不可或缺?！睏顥钫J為，家庭教育缺失的孩子，性格、心理上多少會有問題，不利于孩子健康成長和心智的完善。家長們過度重視分數(shù)而忽視德育，認為只要成績好了，其他都不重要，對于一些可能影響學生身心健康的問題動輒以簡單粗暴的方式處理。因此遇到挫折時，走極端的學生越來越多，動輒采取暴力方式處理同學間細微的矛盾?！八詿o論是學校還是家庭，應(yīng)調(diào)整教育本位問題，真正將學生的人格培養(yǎng)和人品提高作為本位。”(記者 李 源 顧巍鐘)