生涯教育是實施素質教育的重要載體，其核心目標是教育青少年在心理上、職業(yè)上及社會上的平衡與協調的發(fā)展，幫助學生樹立主動發(fā)展的觀念、掌握生涯規(guī)劃的知識與技能、進行生涯決策、確立生涯發(fā)展目標、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。結合高中階段教育特點，高中生正處于身心發(fā)展的重要階段，也是人生觀和價值觀形成的關鍵時期。在普通高中開展生涯教育有助于學生了解并適應社會發(fā)展需求，建立學校學習與未來發(fā)展的內在聯系，形成對人生發(fā)展的清晰認識，促進自我設計與完善，為學生的終生發(fā)展和創(chuàng)造有價值、有意義的幸福人生奠定基礎。

經省教育廳綜合考評，研究確定109所普通高中學校為全省首批普通高中生涯教育試點學校，其中我市共有13所學校入選，分別是：鄭州一中、二中、四中、回民中學、七中、九中、十一中、十二中、四十七中、外國語學校、實驗高中、鄭州中學和七十四中。

根據安排，此次我省將選擇試點學校在高中范圍內開設生涯教育課程，主要為實踐類、指導類兩個方面，課程不僅針對職業(yè)規(guī)劃，更加關注學生的道德品質、學習能力、身心健康、人文素養(yǎng)和社會實踐能力等多方面內容。按照計劃，高中生涯課程每學期不少于10課時。具體方式為：堅持課內與課外相結合的原則，可從學校課程教學時間中安排，也可以與學校各類活動相結合進行落實。每學年計1學分，3年共計3學分。

教育時評：高中試水“生涯教育”值得推廣

一提起生涯教育，筆者還清晰地記得大學那會兒，學校經常邀請知名專家進校開展講座，幫助大學生進行職業(yè)規(guī)劃，說白了也就是幫助你樹立未來人生的發(fā)展方向、發(fā)展目標。

其實，個人的生涯教育開始的越早，那么對他的成長也越有利?？纯茨切┏晒θ耸?，他們在自己的每一個年齡段都會設置奮斗目標，也正是這一個一個的小目標幫助他們創(chuàng)造了輝煌。然而，當下中小學卻把對孩子的生涯教育放在了不顯眼的位置。的確，在惟分數論思維的作用下，學校領導不重視，學生家長不在乎，學生迫于升學壓力也對自己的生涯教育無暇顧及，這就造成不少學生整天精神狀態(tài)懶懶散散，學習缺少動力，這種情況下怎能找到人生前進的方向呢?因此，筆者認為給學生普及生涯教育課很有必要。

筆者認為高中試水生涯教育，這對學生的成長具有積極的意義。學生通過生涯教育課的學習，不僅可以讓自己樹立主動發(fā)展的觀念、掌握生涯規(guī)劃的知識與技能，而且也可以結合自身情況進行生涯決策、確立生涯發(fā)展目標、尋求最佳生涯發(fā)展。當然試點高中要把生涯教育課開設好，一方面，加強師資配置是關鍵，要配齊生涯教育專業(yè)教師，確保課時開足。另一方面，學校要將學生生涯教育課的學習情況納入學生綜合評價體系當中，這樣才能督促學生認真學習生涯教育課的相關內容，為他們學以致用打下基礎。另一方面，教育主管部門要加強對試點學校的考核，對工作懈怠的學校應予以通報。筆者相信，在不久的將來，生涯教育課定也會在中小學普及開來。

（綜合自鄭州日報、鄭州教育信息網等，評論來自中國未成年人網特約評論員 王學明）