家長會材料二

綻放幸福，此刻起步

——塘下中心區(qū)實驗小學(xué)一年級新生入學(xué)家長指導(dǎo)手冊

前言：尊敬的家長朋友，您好！在您拿到這份材料之際，我們已和您攜手行走在一條辛苦而又幸福的道路上，那就是您孩子的小學(xué)之路。我們將繼續(xù)和您一起陪伴孩子茁壯成長，幫助他，呵護他，指導(dǎo)他，引領(lǐng)他。為了讓孩子擁有快樂、成功的學(xué)校生活，讓我們共同努力，無怨無悔！

從幼兒園到小學(xué)，對于孩子而言是個跨越。他們需要學(xué)著適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新知識。孩子們會遇到不少困惑，甚至產(chǎn)生還是幼兒園好的思想。這主要有兩方面原因?qū)е拢?/span>

    第一、學(xué)習(xí)方面從幼兒園以玩為主的生活，逐漸過渡為以學(xué)習(xí)知識為主。因為學(xué)校關(guān)注考試，更注重成績，便會伴隨著各種考核、競爭，不少孩子可能會在記憶和理解上出現(xiàn)困難，家長應(yīng)予以體諒與幫忙。

    第二、集體生活帶來的規(guī)則和紀(jì)律。孩子一下子掉進了規(guī)則的海洋，包括走路、說話、上下樓梯，在每節(jié)課的時間控制上都與幼兒園有著巨大差異，所以父母要幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，幫助他們了解，熟記并嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》去做。

因此，入學(xué)準(zhǔn)備工作就變得非常重要！

作為家長要充分意識到入學(xué)是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，這時他既憧憬著對未來學(xué)習(xí)的渴望，又伴隨著對學(xué)習(xí)生活方式的改變而產(chǎn)生的心理準(zhǔn)備不足的焦慮，因而有些幼兒會產(chǎn)生這種害怕上小學(xué)的心理。做家長的應(yīng)該積極幫助幼兒消除這種焦慮心理，還要重視孩子克服困難、意志堅強、團結(jié)協(xié)作、活潑開朗、自我控制、善始善終等良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)，同時家長還應(yīng)結(jié)合孩子的實際情況提出期望，不可過高或過低。

那如何幫孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備呢？入學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括心理準(zhǔn)備與物質(zhì)準(zhǔn)備兩個方面。

一、心理準(zhǔn)備

家長應(yīng)首先在心理上讓孩子做好充分準(zhǔn)備。對于已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園輕松隨便生活方式的孩子，上學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力增大，困難增多，在心理上很難馬上適應(yīng)，有的孩子甚至?xí)械侥仧?。這就需要家長在孩子入學(xué)前把好“心理關(guān)”。可以從正面引導(dǎo)孩子，讓他們了解在學(xué)校能夠?qū)W到很多以前不會的知識，激發(fā)孩子的求知欲望，使他們對上學(xué)充滿希望。

現(xiàn)在很多家長已經(jīng)注意到了孩子的心理方面的成長問題，但不知具體如何操作。首要的是讓孩子愛上學(xué)、盼上學(xué)，知道為什么上學(xué)。而不要總這樣說：再不聽話上學(xué)讓老師好好收拾收拾你，增加孩子對學(xué)校的反感，把去學(xué)校當(dāng)成了一種懲罰，沒有愉悅心情的學(xué)習(xí)是痛苦的，學(xué)習(xí)肯定也是沒有什么好的效果。具體的可以這么做：

1、可以和孩子聊天，回憶自己上學(xué)的情況給孩子講一講。家長應(yīng)設(shè)法增強其上學(xué)欲望，解決他們的疑慮，激發(fā)孩子對小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，強化學(xué)習(xí)愿望。您可以和孩子探討：喜歡上學(xué)嗎？為什么？可以告訴孩子，上學(xué)后能讀更多的書，學(xué)電腦……還會結(jié)識更多的新朋友、新老師，他們都會喜歡你。

2、告訴孩子學(xué)校生活好，知道學(xué)校的生活是豐富多彩的。讓孩子明白上小學(xué)可以學(xué)到很多的知識。小學(xué)的老師個個知識都很淵博，個個都很了不起，而且和幼兒園老師一樣非常愛孩子，只要肯認真學(xué)習(xí)還有機會成為光榮的少先隊員，且要有意識地告訴孩子在小學(xué)將體驗到的種種幼兒園所體驗不到的樂趣。

3、可以找鄰居的小朋友讓孩子看看他的記分冊、評價手冊、獎狀等等，是一種激勵。

4、如果擔(dān)心孩子到了新環(huán)境會害怕和陌生，家長可以提前帶著孩子去新學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他們熟悉一下即將學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境。

5、家長應(yīng)教會幼兒掌握一些基本的知識，努力培養(yǎng)孩子在聽、說、看、記、做、思等方面的能力，為孩子上一年級后在智力、知識方面的發(fā)展做好準(zhǔn)備，以免孩子們剛上學(xué)就落后于其他孩子而產(chǎn)生自卑、厭學(xué)的心理。一、二年級，家長一定要做到持之以恒的關(guān)注自己孩子的成長，為他從幼兒順利過渡打下堅實的基礎(chǔ)。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備

在重視孩子心理準(zhǔn)備的同時，還要為幼兒提供充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，為孩子購置必須的學(xué)習(xí)用品，教會他們學(xué)會自己整理書包。

1、書包1個：要給他準(zhǔn)備一個合適的雙肩式書包，大小應(yīng)跟孩子的身高適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。

2、鉛筆盒一個：長20厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買功能最簡單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋?，F(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講，建議不要買。

3、直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特別是剛進一年級的小學(xué)生，會經(jīng)常用到直尺。買一個15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。

4、鉛筆：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶5支削好的2B的中華鉛筆，(每天晚上，請家長幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標(biāo)記。注意：不要把轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類的用具帶到學(xué)校) 禁止使用自動鉛筆，因為使用自動鉛筆非但不利于練字，而且鉛芯容易斷，很容易分散孩子上課時的注意力。所以，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生用傳統(tǒng)木制2B鉛筆就行了。

5、橡皮一塊：最好是長方形，高級繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。

6、包書皮和本皮：請家長幫助學(xué)生完成。包好后在書和本上各寫好書名、班級和姓名。每本書孩子都可以獨立識別，以免上課時不知道拿什么書。

7、墊板：寫字時必要用具。

8、家長盡力為孩子創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的條件，如給孩子設(shè)置固定放書包、用具、圖書等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時，請家長注意要簡單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽講效果。

孩子的每一件用品都需要標(biāo)記上名字，以免混淆。

家長要與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗即將作學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。   

入學(xué)是孩子一生當(dāng)中，特別是學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，一件特別有意義的事情。因為這是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點，孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會經(jīng)歷三個時期，每個時期的表現(xiàn)各不相同。

第一個時期是興奮期：孩子入學(xué)前心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當(dāng)個好學(xué)生的愿望。

第二個時期是厭倦期：開學(xué)一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負擔(dān)重而不想上學(xué)。

第三個時期是適應(yīng)期：開學(xué)兩個月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，會對他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉(zhuǎn)折點就顯得尤為重要。

我們又應(yīng)該為孩子做點什么準(zhǔn)備呢？

一、生活上的準(zhǔn)備

1、生活上

    （1）生活能力上的培養(yǎng)和逐步過度也是很重要的，平時每天讓孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃飯、穿衣、收拾書包，一定要讓他自己來。也就是說，孩子完全可以自己做的事情，家長一定不要代替，哪怕做的不夠好，是自己勞動得來的就值得鼓勵。一次做不好就教，兩次，三次，總會有做好的一次，既是鍛煉孩子的能力，也是解放了家長。（注重凡事的“第一次”）

    （2）還要有一點規(guī)則意識，集體生活帶來規(guī)則和意識（小學(xué)生守則）。紀(jì)律是大問題，給孩子講講學(xué)習(xí)、生活中有哪些規(guī)則，規(guī)則不是限制學(xué)生，而是保證你生活得更好：安全、方便。讓學(xué)生管理自己，遵守規(guī)則，（學(xué)生犯了錯不要怕、急，改了就行，第一次出現(xiàn)錯誤，就要把它扼殺在“搖籃里”，要知道學(xué)生不可能不犯錯。）

    （3）學(xué)生的交往問題。有的孩子害怕生人，不敢與人交往。家長可以：A串門去從來不去的人家，在完全陌生的環(huán)境中鍛煉；B與小伙伴相處時，要多看別人的優(yōu)點，人際交往的秘訣就是多看別人的優(yōu)點；C解決糾紛的方法，學(xué)生愛告狀，告訴學(xué)生多做自我批評。（游戲時與別人協(xié)商、合作；同情關(guān)心同學(xué)，在別人有需要時樂于幫助他人；不亂拿別人東西，得到同意可借用并及時歸還；主動道歉、學(xué)習(xí)原諒別人；做錯事能接受批評，并愿意改正。）

（4）生活自理能力也要慢慢鍛煉，如：地面有臟紙，桌子上有水等等，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決，堅持一個原則----決不能包辦代替，讓孩子自己做。

    （5） 在生活習(xí)慣上也要改變一下，讓孩子按照學(xué)校作息制度起床、睡覺、吃飯，讓學(xué)生不至于進校后突然變得消瘦和疲憊不堪。早晨起得早，早餐要吃耐饑的食物，讓孩子一頓吃飽；午餐前不吃零食或甜品，中午準(zhǔn)時開飯；晚上早一些睡覺，少看電視。還可以教孩子認識鐘點，使他們養(yǎng)成概念，學(xué)會掌握時間，以后不至于上學(xué)起不來。

2、具體準(zhǔn)備：

（1）分清左右；自身的左右；黑板上、書上的左右。

（2）認識點字：課表上的字、書的名字、家長的名字。

（3）學(xué)會寫學(xué)校的名字、自己的名字。

（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；父母的聯(lián)系電話。

（5）有一些規(guī)則意識。紀(jì)律是個大問題，是保證學(xué)習(xí)的前提。

3、入校：

（1）按要求準(zhǔn)時入校，不遲到、不早到，知道有事有病時要請假。

（2）會正確地使用禮貌用語，主動與別人打招呼。

（3）主動地參加簡單的勞動。（在家里家長要讓孩子承擔(dān)一些家務(wù)勞動，鍛煉勞動能力）

4、入廁：

（1）會自理大小便，懂得將大小便解在池內(nèi)，保持地面整潔。

（2）便后馬上離開，不在廁所打鬧或聊天。

5、課堂教學(xué)活動：

（1）學(xué)會準(zhǔn)備上課需要的學(xué)具和物品。（要學(xué)會自己整理書包）。

（2）聽到指令能迅速回到自己的座位準(zhǔn)備上課。

（3）上課時坐、立姿勢正確，不亂動，不找人說話。

（4）上課回答問題或發(fā)言講話時先舉手。

（5）清楚地記住并完成教師要求自己做的事情，不懂的會問。

（6）在教師要求的時間內(nèi)把事情做完，做到不拖拉，不邊做邊玩。

（7）學(xué)會認真獨立地做事情，懂得追求良好的結(jié)果。

（8）喜歡回答問題，提出問題，討論時能夠大膽地說出自己的想法。

（9）學(xué)會正確使用學(xué)具和物品，用過后能收拾整理好，不亂扔。

（10）學(xué)會正確的握筆與書寫姿勢。

（11）懂得愛惜自己的東西，不弄壞、不弄丟。

6、課間活動：

（1）游戲中學(xué)會與別人協(xié)商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。

（2）做事有信心，學(xué)會克服困難，堅持把一件事情做完，不半途而廢。

（3）學(xué)習(xí)主動與人談話與交往，對別人的主動交往要做出積極的反應(yīng)。

（4）學(xué)會主動邀請別人一起游戲，會請求參與別人的游戲。

（5）不亂拿同伴的東西，得到同意后可以借用并在用后歸還。

（6）同情關(guān)心伙伴，在別人需要時，樂意給予幫助。

（7）學(xué)習(xí)用協(xié)商、講理的方式解決同伴間的糾紛，不使用武力。

（8）影響或傷害了別人會主動道歉，學(xué)習(xí)原諒別人的無意過失。

（9）做錯了事能接受批評，并愿意改正。

（10）不在室內(nèi)游戲，在室外游戲時不大聲喊叫或追跑，不影響別人。

7、放學(xué)：

（1）帶好自己的衣物，主動向教師、同伴告別。

（2）清楚地記住教師要求自己做的事情，并能向家長重復(fù)。

（3）不跟陌生人或不熟悉的人走。家長沒來要回學(xué)校等待。

一入學(xué)，大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園和學(xué)校之間缺一段內(nèi)容，這段內(nèi)容指的不是知識的缺乏，而是一些習(xí)慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)能力。

二、習(xí)慣的準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時間。這包括：要按時到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生7：40以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，孩子都要寫作業(yè)，不能像幼兒園那樣有足夠的時間午睡。所以孩子到了下午的時候就很困乏，聽課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，利用開學(xué)前的一個星期，調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠。開學(xué)后，有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會上火，請家長注意讓孩子多喝些水，以免生病。

2、上學(xué)以后孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。學(xué)生可以專門準(zhǔn)備一個記事本，家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表揚，例如：下學(xué)接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成得好，別忘了要肯定孩子，完成得不好或者沒完成，也需要家長幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力。有過幾次經(jīng)驗以后，孩子就會明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應(yīng)該自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多。

3、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認識自己的東西。有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。另一方面，開學(xué)初，每個同學(xué)準(zhǔn)備一個資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識。

4、開學(xué)以后，面對一個完全陌生的環(huán)境，孩子會比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師。在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵他與不太熟悉的成人大聲地講話。

5、教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做。

現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。家長不夠盡責(zé)。有的家長認為給孩子找一所好學(xué)校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

現(xiàn)在，讓我們把一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具體展開講。家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的“歌手”。父母是孩子最重要的老師，父母的第一責(zé)任是教育孩子。入學(xué)是孩子生活的新起點，是人生道路上的一段重要的里程。從孩子背上書包，興高采烈地走進學(xué)校的第一天起，就意味著告別了無憂無慮的游戲為主要活動方式的幼兒時代，開始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時代。這個時期既是孩子學(xué)習(xí)的知識含量大幅度增長、開啟智慧之門的黃金時期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不 單是老師在學(xué)校的教育，也是我們做家長的一份責(zé)任。只有家校雙向配合，形成良性循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。那么，在家庭教育中，我們做家長的應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？

（一）培養(yǎng)孩子課前認真準(zhǔn)備的習(xí)慣

幼兒園進入小學(xué)以后，家長要讓孩子知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。在家中，剛開始的時候，家長可以在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，他就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過半年的訓(xùn)練，孩子基本上就能獨立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，家長還要及時根據(jù)他的準(zhǔn)備情況進行評價獎勵。半年后，您的孩子在一次次的鼓勵中就會慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

對于一年級的學(xué)生，語文預(yù)習(xí)要求是：

一劃，大聲地朗讀課文三次或以上，用橫線劃出由生字組成的詞語，用波浪線劃出自己不認識的字和不理解的詞、句子。

二問，問家長自己不認識的字或詞，嘗試認讀。

三標(biāo)，給每個自然段標(biāo)上序號。

四講，用自己的話說說課文講了個什么故事。

四答，嘗試性回答文中泡泡里的問題。

五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學(xué)習(xí)更主動，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。

（三）培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。

中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一苞米。

家長朋友可以用這個故事告訴孩子要及時復(fù)習(xí)，溫故知新。雖然孩子懂得了復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問題，卻并沒有引起孩子足夠的重視。如：一年級語文教學(xué)要求學(xué)生認讀400個生字。孩子認為：復(fù)習(xí)嘛，太簡單了，一遍又一遍地讀，一遍又一遍地記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)，才能有好的效果。還需要家長的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要學(xué)生做好二件事：一試圖回憶、二認真看書。至于試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？而復(fù)習(xí)時的看書，是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進行的，必然會有新的收獲和體會?？磿鴷r，還可以不時地加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時間；對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應(yīng)該主動地詢問，及時補上沒有學(xué)習(xí)好的知識。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一句話，這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。

（四）培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。

一年級的學(xué)生必須養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于她們以后的發(fā)展是必不可少的。家長首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣。例如在書寫生字時，老師要求學(xué)生做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫得正確美觀。家長可以經(jīng)常在家展開比賽，展出孩子寫得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵的評語，家里來了客人也讓他們觀看，進行評價。經(jīng)過這種展示制度的實施以后，孩子學(xué)習(xí)的積極性大大加強了，興趣也會變得也越來越濃。這樣，認真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。

 （五）培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣

這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣，一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。

二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對教師的評語自改。四要改后再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。

孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準(zhǔn)確，但良好的習(xí)慣對孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非。

請您相信：每一個優(yōu)秀的孩子背后，一定有一個優(yōu)秀的家長！讓我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，辛苦卻又幸福地行進在孩子的成才之路上！讓每一個中心區(qū)學(xué)子都擁有快樂、成功的學(xué)校生活！

——戴海棠老師編制

2012年9月19日