孩子從幼兒園到學校，進入課程教學，要有集體觀念，這個很重要。所謂集體觀念，主要是要讓孩子懂得班級是個集體，自己是集體的一員；大家都要熱愛集體，為集體做事情；同學之間要團結(jié)友愛，相互幫助。

這個要求，主要針對孩子在家里養(yǎng)成的以自己為中心的壞習慣。這也是幫助孩子更好融入到學校的集體生活中的非常重要的一環(huán)。

孩子進入小學以后，家長要培養(yǎng)孩子愛惜時間、做事講效率的好習慣?！x書也好，做事情也好，都要講效率。小學一年級沒有書面作業(yè)，但還是會有一些口頭作業(yè)，這個口頭作業(yè)，家長要讓孩子在規(guī)定的時間里完成，不要拖拖拉拉。

這個要求主要是針對很多孩子在家庭里養(yǎng)成的拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的壞習慣。這也是幫助孩子順利進入學習生活的非常重要的一環(huán)。

所謂勞動觀念，就是要讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做。

這個要求主要是針對很多家庭以前養(yǎng)成的孩子的事情都由大人包辦代替的習慣。

王石蘭校長和孩子們在一起

對一年級的新生，我們不提很高的要求，主要的要求就是養(yǎng)成三個好習慣。

對于一年級的孩子要養(yǎng)成哪些好的學習習慣，我總結(jié)了15個字：坐得住、記得牢、寫得出、說得好、能動腦。

先說“坐得住”。小學一堂課是35分鐘，剛開始我們不要求這么久，但至少20分鐘孩子要能坐得住。

“記得牢”是指，老師講的東西，孩子要能夠聽得進去，不能思想開小差。

“寫得出”“能動腦”都比較容易理解，我想詳細解釋一下“說得好”。

我們學校的新生家長會上，我會告訴家長，關于“說”我們學校有四個層級的要求。第四個層級音量最大，是老師上課叫你回答問題，你說話的聲音要響亮、清楚，讓全班小朋友都聽得到。第三個層級是小組討論的時候，你說話的聲音小組內(nèi)的同學聽到就可以了；第二個層級是課間和小朋友講話，只要小朋友聽清就可以了；第一層級是小朋友之間交頭接耳，只要對方能聽清就可以了。

我們在說的方面提出四個層級的訓練，也是針對現(xiàn)在很多人不分場合地大聲說話的現(xiàn)象，我們希望讓孩子從小養(yǎng)成根據(jù)不同場合說話的習慣。

我們從《小學生行為規(guī)范》20條中，著重提出其中的第一、三、五、九條，這些都涉及到學校的一日常規(guī)。

比如，第一條是關于尊敬國旗，唱國歌、行隊禮方面的要求；第三條是尊敬師長方面的要求。我們學校要求孩子們向老師問早時，要看著老師，要有目光的交流，有情感的交流。我們提出這個要求，現(xiàn)在百分之七八十的孩子都能做到。當然，老師的目光也要和孩子有交流。第五條是文明禮貌方面。第九條主要是清潔衛(wèi)生方面。

不用太多，把關鍵的幾條做細做好，整個學校的一日常規(guī)就可以了。

這也分幾個方面。

第一，要建立一個比較合理的作息制度：什么時候起床，什么時候睡覺，現(xiàn)在開始要養(yǎng)成良好的作息習慣。

第二，要養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。我們的孩子們在學校里每天都會進行體育鍛煉，包括每天一節(jié)體育課或體育活動課、陽光晨煉等，假期里可以在家長帶領下進行鍛煉。

第三，要培養(yǎng)積極、樂觀、陽光的心態(tài)。到學校看，孩子們應該都是很開心的，心理都很陽光。我們學校有個孩子是全國少代會的代表，還曾經(jīng)去北極考察。這個孩子就是各方面都非常好，心態(tài)也好，很積極陽光，學習也很好。

上外附小的“走進世界”雙語主題活動

對小一新生的家長來說，要做好以下這幾件事情。

第一，加強家?；樱瑢W校與家長雙方配合。

現(xiàn)在的家長受教育水平都很高，但是教育方法比較少，有時候遇到孩子的問題會無所適從；還有些家長工作忙，對孩子要上學也感到焦慮。家校緊密溝通互動，有利于學校和家庭一起把孩子教育好。

我們學校有校級家委會、班級家委會，一年級的老師會在新學期前對所有新生進行家訪，還會通過微信群等渠道每天和家長進行互動。這些都是有效的家?；忧馈?/p>

第二，不要對孩子提過高的，不切實際的要求。

有的家長覺得孩子進了上外附小，接下來要進上外附中，然后出國……他把孩子的路線已經(jīng)設定好了。但我建議家長還是不要一開始就對孩子就提那么高的要求。

對小學生來說，要求要具體，目標要小，讓孩子一步一步去做。一開始就提一個大目標，這么小的孩子也不一定理解。要讓孩子根據(jù)自己的情況來，第一步做到了，再一點一點提后面的要求。

第三，不要為孩子爭小干部。

這種情況現(xiàn)在很普遍，有的家長會跟班主任講：“給我們孩子安排個小干部做做好不啦？”我們覺得，要淡化爭做小干部，要強化為班級做好事，樂于幫助小朋友。

為什么要一個淡化，一個強化？目的是不要讓孩子從小養(yǎng)成等級觀念，要讓孩子明白，做小干部也是為同學服務。如果一個小朋友主動為班級做好事，樂于幫助小朋友，其他小朋友自然會選他當小干部。如果一個孩子不肯為大家服務，即使當了小干部也沒用，對這個孩子的成長也沒有好處。

第四，要培養(yǎng)孩子的興趣，但不要硬性規(guī)定，要引導。

興趣不要過多過濫。爸爸媽媽要了解孩子到底喜歡什么，如果孩子喜歡體育，就不一定要買個鋼琴讓孩子學鋼琴，否則就會成為負擔。有些人可能會說，“虎爸虎媽”就成功培養(yǎng)出了孩子原本不喜歡的興趣特長。但這種僅僅只是個案，不是普遍現(xiàn)象，不值得仿效，也不值得推薦。家長要從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)造條件，加以發(fā)掘、引導和培養(yǎng)，讓孩子做自己喜歡的東西。

另外，興趣也不要過多，不要今天學鋼琴，明天學小提琴，后天學書法，大后天學畫畫……這樣孩子會疲于奔命。一個孩子培養(yǎng)一兩個興趣愛好就可以了。如果想要學其他的，今后長大成人了有這個條件再去發(fā)展也完全可以?，F(xiàn)在不用搞太多，太多也會成為孩子的負擔。

第五，不要讓孩子過度參加社會辦學的學習項目。

現(xiàn)在社會上有很多社會辦學的培訓機構(gòu)，還有些打著學校的牌子，但其質(zhì)量良莠不齊。有些機構(gòu)讓孩子反復做同樣的試卷，成績看上去提高了，但其實孩子的學習能力并沒有提升。

對這些社會辦學機構(gòu)，我的看法是：一，不宜給孩子報太多，二，不要只是聽機構(gòu)老師的評價，要有自己的判斷。有的機構(gòu)總是對家長說孩子好，其實只是為了讓家長繼續(xù)掏錢學習。

第六，家長處處要以身作則，言行要給孩子起到表率作用。

有時候家長講話不分場合大聲嚷嚷，那么孩子就很難做到在不同場合用不同的音量講話。另外，家長言談中要注意傳遞正能量，比如對社會問題的評價，不要太過偏激，以免影響孩子的價值判斷。

對父母來講，教育中兩個人要統(tǒng)一，不要讓孩子不知道聽誰的好。還有一點值得一提，那就是孩子的教育，一定要父母自己做，不要讓老人代替。

我們不是說老人不好，現(xiàn)在有些爺爺奶奶、外公外婆文化層次也很高，各方面的修養(yǎng)也都很好，但是，老人對第三代的“隔代親”的情感是一種天性。所以，自己的孩子應該自己去教育，不能把這個工作交給上一代。

第七，家長要積極支持學校開展各種健康有益的活動。

我們學校會組織一些公益活動，比如讓孩子們畫了東西，做了手工，把這些作品義賣所得捐給災區(qū)小朋友建圖書館。這樣，孩子們就會知道，在關心自己之外還要關心其他人；而幫助其他人的辦法也不僅僅是捐錢，還可以通過自己的行為把周圍的資源納入進來。

我們很多活動都是家長一起參與的，有些家長自己也一直在參加公益活動，孩子看在眼里，潛移默化，就會愿意參與。

第八，不要帶孩子參加過度的成人的應酬活動。

成人的應酬活動對孩子的影響不一定都是正面的。我們發(fā)現(xiàn)，有些小朋友的生日聚會就搞得非常豪華，講排場，這顯然是受到了成人價值取向的影響。后來我們學校就在三年級的六一兒童節(jié)給孩子們過10歲集體生日，目的就是不要搞排場，不要搞攀比。

我們也提出來，大人的一些應酬活動不必帶孩子去，甚至國外旅游也不用太多太頻繁，最好能夠帶著一定的目的，事先做好功課再去。

第九，讓孩子有自己自由活動的余地。

大人不要把孩子所有的時間都排滿。除了功課、彈琴、畫畫等等，還要給孩子一點時間可以自己安排，否則孩子就不會思考，不會計劃，反正所有時間都是家長給排滿了。更關鍵的是，這樣孩子就找不到內(nèi)驅(qū)力，什么事情都是在大人的驅(qū)使下去做。

怎么樣？王校長的回答是不是已經(jīng)基本上回答了很多家長們關心的關于“上外附小”的問題？另外一些家長們關注的問題也在這里一并奉上最權威的回答。

王石蘭校長介紹說，上外附小注重對孩子們的全方位的培養(yǎng)，學業(yè)水平要好，身體素質(zhì)要好，興趣廣泛，按照比較傳統(tǒng)的說法就是“德智體美勞全面發(fā)展”。

上外附小提出，要打造學生的“三大”品質(zhì)：大方，要有開放的、積極的心態(tài)，注重文明禮儀，善于交流，主要指向行為舉止。大度，講誠信負責任，寬容謙讓，胸懷寬廣，心態(tài)陽光，樂觀向上。主要指向情感態(tài)度。大智，有扎實的學業(yè)基礎和人文積淀，睿智、敏捷、善于學習，探究創(chuàng)新。主要指向?qū)W習品質(zhì)。

王石蘭校長介紹說，上外附小的外語確實是強項，但其他的主要學科也都很好。語文、數(shù)學等學科都如此。學校對師資要求很高，特別注重師資隊伍的培養(yǎng)，因此，各學科都有在全國教學評比中獲獎的優(yōu)秀老師。

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