(一)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，暢通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)渠道
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程是高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的核心和主渠道。通過建設(shè)內(nèi)容完善、規(guī)范合理的課程教學(xué)體系，開發(fā)配套的精品課程網(wǎng)站和校本教材，有助于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教育目標(biāo)。
1.建設(shè)和推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，在準(zhǔn)確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確創(chuàng)新活動(dòng)訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)能力提升相融合的教學(xué)思路，以素質(zhì)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新訓(xùn)練成果向創(chuàng)業(yè)應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐訓(xùn)練，針對(duì)不同專業(yè)、不同階段和不同層次學(xué)生需求，做到思維訓(xùn)練與專業(yè)訓(xùn)練、實(shí)踐能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、課內(nèi)訓(xùn)練與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提出“四大模塊、三個(gè)層次、兩種形式和一項(xiàng)活動(dòng)”的內(nèi)容體系。(1)“四大模塊”包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)訓(xùn)練模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法訓(xùn)練模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練模塊：模塊一旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新，并發(fā)掘自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；模塊二旨在幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)思維，拓展思維空間；模塊三著重實(shí)踐過程中應(yīng)用到的先進(jìn)技法，指導(dǎo)學(xué)生更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；模塊四通過具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐任務(wù)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；(2)“三個(gè)層次”，即基礎(chǔ)訓(xùn)練、多元融合、深化拓展三層次，這三個(gè)層次由易到難、層層深入，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；(3)“兩種形式”，即在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為主要形式展開學(xué)習(xí)。設(shè)置能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有啟示的案例，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供借鑒；設(shè)置與學(xué)生專業(yè)、興趣相關(guān)的課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練；(4)“一項(xiàng)活動(dòng)”，指將課外科技制作、科技競(jìng)賽、發(fā)明創(chuàng)造等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)貫穿教學(xué)全過程。整個(gè)課程體系體現(xiàn)活動(dòng)導(dǎo)向，不管活動(dòng)訓(xùn)練還是活動(dòng)案例，不管課內(nèi)活動(dòng)還是課外活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。課程內(nèi)容體系具體如圖1所示。
圖1 課程內(nèi)容體系 
2.建設(shè)精品課程網(wǎng)站，編寫配套教材。通過精品課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開放與共享，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。同時(shí)，精品課程網(wǎng)站也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源。在課程網(wǎng)站里，可以提供課程學(xué)習(xí)指南、電子教案、教學(xué)課件、在線練習(xí)、職業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、視頻影院等豐富多彩的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)情境，方便學(xué)生查閱，可以為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的學(xué)習(xí)資料，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和知識(shí)創(chuàng)新。
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練》校本教材編寫，應(yīng)充分融合創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩部分內(nèi)容，做到與課程內(nèi)容安排的匹配與契合。這種設(shè)計(jì)既能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練課程教的需要，又能滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展與技能開發(fā)應(yīng)用的學(xué)的需要?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練》校本教材的特點(diǎn)是創(chuàng)新案例與創(chuàng)新活動(dòng)貫穿始終。創(chuàng)新案例方面，知識(shí)點(diǎn)以創(chuàng)新案例形式進(jìn)行闡釋，一個(gè)案例對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。案例分析的理論依據(jù)與討論思路往往和具體知識(shí)點(diǎn)彼此呼應(yīng)。通過案例準(zhǔn)備、分析與辯論、案例總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)，具體知識(shí)點(diǎn)不斷鋪開和呈現(xiàn)，做到了形式活潑闡釋到位。創(chuàng)新活動(dòng)方面，每一主題內(nèi)容結(jié)束配合一個(gè)綜合訓(xùn)練活動(dòng)。綜合訓(xùn)練活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索、勇于創(chuàng)新的能力。先案例、再分析、后活動(dòng)的安排，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展順序，也體現(xiàn)了教材內(nèi)容的延展性。
(二)探索多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效性
1.基于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式?；趧?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，即以專業(yè)為依托成立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目工作室，承接具體的業(yè)務(wù)，在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中同時(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生在接受專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，也潛移默化地接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院明確提出建立工作室創(chuàng)新教育模式，鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。工作室既是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演習(xí)基地。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室實(shí)行企業(yè)化管理、項(xiàng)目化運(yùn)作，在教學(xué)中導(dǎo)入真實(shí)的工作任務(wù)，通過實(shí)戰(zhàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。以阿里巴巴集團(tuán)旗下公司淘寶網(wǎng)淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為例，它是山東省第一個(gè)校企共建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地?；剡\(yùn)營(yíng)以來，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的學(xué)生已達(dá)420余人，在淘寶網(wǎng)平臺(tái)上開設(shè)店鋪116個(gè)，2010屆電子商務(wù)專業(yè)118名畢業(yè)生中有23人選擇自主創(chuàng)業(yè)，2011界電子商務(wù)專業(yè)85名畢業(yè)生中有19人選擇自主創(chuàng)業(yè)。2013年10月，“日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化創(chuàng)意中心”揭牌成立。文化創(chuàng)意中心以藝術(shù)學(xué)院的9個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作室為基礎(chǔ)，引進(jìn)12家高端創(chuàng)意設(shè)計(jì)企業(yè)，以動(dòng)漫游戲、廣告設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、攝影攝像為主要內(nèi)容，以產(chǎn)品研發(fā)、服務(wù)外包、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，集文化創(chuàng)意項(xiàng)目孵化、科技推廣、產(chǎn)學(xué)研合作、企業(yè)集群化發(fā)展于一體。文化創(chuàng)意中心是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，更是創(chuàng)意人才培養(yǎng)基地，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新人格具有重要意義。
2.基于科技創(chuàng)新競(jìng)賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式?；诳萍紕?chuàng)新競(jìng)賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，則是以科技競(jìng)賽、技能大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽為契機(jī)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的強(qiáng)化培養(yǎng)融入到科技創(chuàng)新競(jìng)賽過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和探索，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在培養(yǎng)目標(biāo)方面，基于科技創(chuàng)新競(jìng)賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新競(jìng)賽對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要意義，通過讓學(xué)生手腦并用解決各種各樣的問題，綜合運(yùn)用發(fā)散與聚合、求同與求異等創(chuàng)新性思維，產(chǎn)生并發(fā)展自己的想法，提出相應(yīng)的體現(xiàn)創(chuàng)意和想法的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在培養(yǎng)過程方面，基于科技創(chuàng)新競(jìng)賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式體現(xiàn)比賽的引導(dǎo)作用，在完成具體的設(shè)計(jì)、制作、產(chǎn)品的過程中，將把創(chuàng)新思維訓(xùn)練巧妙地隱含在比賽過程中，圍繞比賽要求開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生在進(jìn)行比賽的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(三)培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中形成的文化積淀、信念、品質(zhì)和價(jià)值導(dǎo)向，它潛移默化地影響著人們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想和行為。文化對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可或缺。通過倡導(dǎo)和積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，打造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)品牌，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣，改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。
1.積極倡導(dǎo)和宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。應(yīng)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，積極倡導(dǎo)宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。(1)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念引導(dǎo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入人才培養(yǎng)過程之中，在人才培養(yǎng)體系中明確和突出創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的開拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新的企業(yè)家精神；(2)制定各種創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，提供一定資金支持，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的政策金融環(huán)境。積極鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科技創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)支持力度，通過創(chuàng)業(yè)基金的落實(shí)激勵(lì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供便捷的服務(wù)和幫助。開展二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范評(píng)比，帶動(dòng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，建立鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策體系，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更有力的支撐；(3)形成鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的輿論導(dǎo)向，積極營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、包容失敗的文化氛圍。編寫并發(fā)放畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型案例集，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功典型校友回母校講座，組織參觀創(chuàng)業(yè)成果與成功企業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供積極向上的精神示范和創(chuàng)業(yè)榜樣。
2.打造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)品牌。以打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)品牌為核心，通過“創(chuàng)業(yè)大講堂”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“創(chuàng)業(yè)俱樂部”、“創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告會(huì)”、“職業(yè)規(guī)劃大賽”等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)業(yè)大講堂，通過邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士走上講臺(tái)傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)，講述科技型中小微企業(yè)發(fā)展思路，技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等話題，使有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)深刻了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)做前期準(zhǔn)備，提高項(xiàng)目可行性。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃征集的形式幫助學(xué)生在知己知彼的基礎(chǔ)之上，提出具有一定可行性和操作性的創(chuàng)業(yè)方案，聚集優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)資源，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐成才的熱情，促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才的成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)俱樂部則以解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)以及職業(yè)發(fā)展過程中遇到的難題、困惑為宗旨，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展為主題，邀請(qǐng)嘉賓蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，與同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，通過對(duì)話形式面對(duì)面地交流與探討就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面遇到的難題，為同學(xué)們答疑解惑，分享創(chuàng)業(yè)感受和經(jīng)驗(yàn)，解決創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的煩惱，為有志創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供思想交流的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，指引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向。
（作者系日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師)
