初中升入高中后，由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)面拓展，難度加大，很多學(xué)生明顯不適應(yīng)，不少學(xué)生初中時(shí)100分滿分的題能考八九十分，現(xiàn)在卻只能考五六十分，許多學(xué)生因此產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而影響整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)，成了不少學(xué)生和家長的心病，

一、初中升高中需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中生學(xué)數(shù)學(xué)有三種不同的類型：

1、 記憶型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是大量做題，然后記背做過的題，考試時(shí)靠記憶解題。這種學(xué)生用記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓(xùn)練和提升。當(dāng)他們進(jìn)入高中后，由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學(xué)生很快就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，成績一落千丈。

2、 模仿型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是模仿老師講的例題和做過的練習(xí)題，考試時(shí)用模仿類型題的方法解題。這種學(xué)生訓(xùn)練出來的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當(dāng)他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變?nèi)f化，他們已經(jīng)很難模仿，學(xué)習(xí)很累，事倍功半，成績自然不理想。

3、 思維型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是通過思考、尋找知識(shí)與題目的聯(lián)系，通過做通做透一題，學(xué)會(huì)一片題?？荚嚂r(shí)活用知識(shí)解題，這種學(xué)生的思維能力得到有效的訓(xùn)練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會(huì)貫通，這樣既能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，又能輕松考高分。

由此可知，初中升入高中后，不能再用記憶、模仿的思維方式學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、初中升高中需要掌握的銜接知識(shí)

由于我國以中考和高考為考試分水嶺，造成初中和高中知識(shí)銜接不強(qiáng)，比如二元二次方程組，用換元法解方程，圓的切割線定理等，初中沒有納入學(xué)習(xí)范圍，中考也不考，高中也沒有哪個(gè)章節(jié)要學(xué)這些內(nèi)容，但解題卻經(jīng)常要用到這些知識(shí)。由于銜接不好，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上造成很多困難，還以為是自己不會(huì)，其實(shí)是沒學(xué)。因此初中升高中的學(xué)生，必須補(bǔ)上這一課，才能使高中的學(xué)習(xí)順暢。

三、初中升高中必須掌握學(xué)習(xí)方法

高中數(shù)學(xué)題量多，難度大，不掌握學(xué)習(xí)方法肯定影響學(xué)習(xí)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須懂得深入本質(zhì)，不能浮于表面，必須要做到舉一反三，融會(huì)貫通，并在此基礎(chǔ)上不斷提升自己的能力。

深本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法就是一套通過深入本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)一通百通的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不少學(xué)生通過掌握這種方法找到了高中數(shù)學(xué)的竅門，并且實(shí)現(xiàn)了輕松學(xué)好高中數(shù)學(xué)的夢想。