考試說明》規(guī)定了四種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，并提出能辨析和修改語病。對病句進(jìn)行明確辨別和認(rèn)識，是修改病句的基礎(chǔ)，是對同學(xué)語言表達(dá)較高層次的要求，了解病句主要類型，辨析病句可分四步走；

　　一、先找句子主干，即找出句子的主、謂、賓中心語，看句子成分有無殘缺、贅余或搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

　　例：1. 這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果演員無表演技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語，應(yīng)補(bǔ)上“屬于”就通了）

　　2. 近幾年，他們在全縣推廣了裴莊堅(jiān)持科學(xué)種田。（推廣的是什么？缺賓語，應(yīng)為“……的經(jīng)驗(yàn)”）

　　3. 從很多的實(shí)踐中告訴我們，要掌握真理，必須自己動手。（介詞結(jié)構(gòu)不能做主語，把“從”“ 中”刪掉）

　　4. 你需要的文件，我們正在進(jìn)行準(zhǔn)備，明天就可以送到。（謂語“進(jìn)行”多余，可將它去掉）

　　5. 上海科技開發(fā)中心聚集了一批善于管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（動賓搭配不當(dāng)，聚集的是“專業(yè)化人才”而非“隊(duì)伍”）

　　二、句子主干恰當(dāng)，再檢查局部，看語序是否恰當(dāng)，修飾語與中心語，修飾語內(nèi)部是否正確。

　　例1. 有效利用時(shí)間，對于我們的國家，我們的事業(yè)，我們的同志，我們的民族，具有特殊的意義。（語序不當(dāng)?！拔覀兊拿褡濉狈旁凇拔覀兊氖聵I(yè)”之前）

　　2. 這次大會上，中英代表交換了廣泛的意見。（“交換了廣泛的意見”改為“廣泛的交換了意見”）

　　3. 大量遠(yuǎn)方的人口涌入了這座現(xiàn)代化城市。（定語語序不當(dāng)，多層定語的排列順序?yàn)轭I(lǐng)屬關(guān)系的名詞、代詞+數(shù)量詞+動詞短語+形容詞+表性質(zhì)材料的名詞）

　　4. 在上海1995年召開了一次重要會議。（把時(shí)間名詞放在最前面，多層狀語排列順序?yàn)闀r(shí)間狀語+處所狀語+副詞狀語+形容詞狀語+介詞結(jié)構(gòu)狀語+中心詞）

　　三、如果主干、語序沒問題，看表意是否清楚、合乎邏輯。

　　例1. 三個(gè)少數(shù)民族代表出席了會議。（歧義句，表意不明，三個(gè)代表？還是三個(gè)少數(shù)民族？）

　　2. 這場球賽最后比分懸殊不大。（“懸殊”與“不大”矛盾）

　　3. 搜集史料不易，整理和運(yùn)用史料更難，中國大部分史學(xué)家主要功夫用在這方面。（“這”指代不明）

　　4. 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了管理。（否定不當(dāng)，誤用否定詞“不”，應(yīng)刪去）

　　5. 商店擺滿了梨，橘子，香蕉和各種水果。（范圍不清，各種水果包括梨、橘子和香蕉，不宜并列）

　　四、特殊語病，需要特殊記憶。

　　例1. 這個(gè)煉鋼廠，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。（表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)。）

　　2. 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們親切的青睞，在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（白眼和青睞指兩面，但溫暖只對一面，兩面對一面搭配不當(dāng)）

　　有的病句需要在反復(fù)審題讀題過程中，憑語感直覺進(jìn)行判斷。

　　如我們不能讓社會上坑害消費(fèi)者的思想任其自由泛濫。（句式雜糅，需要閱讀語句，形成語感）

　　總之，同學(xué)們應(yīng)在辨析病句練習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，巧抓規(guī)律，形成知識系統(tǒng)，提高自己的語言運(yùn)用能力。