授課時(shí)間：2015年10月8日

教學(xué)內(nèi)容：《法制教育教師適用手冊(cè)》第一篇學(xué)校法制篇：學(xué)生范罪的構(gòu)成

教學(xué)目標(biāo):1.知道犯罪的構(gòu)成和什么叫犯罪；

 2.知道犯罪的兩種形式；

3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知法、懂法、守法。

教學(xué)重點(diǎn):理解掌握犯罪的條件

教學(xué)難點(diǎn):理解兩種犯罪形式中的第二種形式：不作為。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.安靜的課堂、井然有序的校園，由什么作為保證呢？

2.校門口接送低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，都在校門口的兩側(cè)的什么位置？為什么要在這個(gè)位置等學(xué)生？又是由什么作為保證呢？

3.我校門口的馬路上，有橫過馬路的斑馬線，學(xué)生為什么要走他呢？

過渡：學(xué)校的規(guī)章制度，保證了學(xué)校的井然的秩序；國(guó)家的法律法規(guī)，保障了社會(huì)的穩(wěn)定。

法律的作用這么大，我們要多學(xué)習(xí)一些法律，學(xué)法才能知法，懂法，才能很好的遵守法律。

今天，我們就來學(xué)習(xí)我國(guó)憲法中的刑法。

二、學(xué)習(xí)：刑法

（一）、犯罪的構(gòu)成

指行為人的某種行為構(gòu)成犯罪，必須具備的主觀要件和客觀要件的總和。

一個(gè)行為構(gòu)成犯罪，必同時(shí)具備以下四個(gè)條件

1.犯罪客體

是指我國(guó)刑法所保護(hù)的，而被犯罪行為所侵犯的社會(huì)關(guān)系。

2.犯罪的客觀方面

指犯罪行為的客觀外在表現(xiàn)

犯罪行為包括兩種基本形式：

（1）作為：用積極行動(dòng)實(shí)施刑法所禁止的行為

（2）不作為：負(fù)有某種特定義務(wù)，并且具有履行這種義務(wù)的能力，而有意識(shí)的不實(shí)施該種行為，從而造成危害社會(huì)的結(jié)果。

例如：不作為，就是指行為人負(fù)有實(shí)施某種行為的特定法律義務(wù)，能夠履行而不履行的危害行為。不作為違反的是刑法的命令性規(guī)范，即當(dāng)為而不為。比如，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)的行為人對(duì)不具有獨(dú)立生活能力的人拒絕扶養(yǎng)，而情節(jié)惡劣的，就是一種典型的不作為。從犯罪構(gòu)成的角度看，我國(guó)刑法中的由不作為的行為形式實(shí)現(xiàn)的犯罪有兩種類型：一種是刑法明文規(guī)定只能由不作為構(gòu)成的犯罪，在刑法上被稱為純正（真正）不作為犯，如遺棄罪等；一種是既可以由作為實(shí)現(xiàn)，也可以由不作為實(shí)現(xiàn)的犯罪，在刑法上被稱為不純正（真正）不作為犯，如故意殺人罪、決水罪等。

3.犯罪主體

實(shí)施犯罪行為，依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的人。

具備以下三個(gè)條件才是主體：

（1）必須是實(shí)施犯罪的人。（自然人或法人，但主要是自然人）

（2）必須達(dá)到刑事責(zé)任年齡。年齡規(guī)定：

a.未滿14周歲的人，不負(fù)刑事責(zé)任。

b.已滿14周歲不滿16周歲，只對(duì)殺人、放火、重大搶劫、慣偷、投毒等嚴(yán)重犯罪行為負(fù)責(zé)。

c.已滿16周歲，對(duì)一切犯罪行為均負(fù)刑事責(zé)任

d.對(duì)已滿14周歲不滿18周歲的人，應(yīng)從輕或減輕處罰。

（3）行為人必須具有刑事責(zé)任能力

a.精神病人

b.又聾又啞的人：應(yīng)負(fù)但應(yīng)減輕或免除刑事責(zé)任。

c.醉酒的人：應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

4.犯罪的主觀方面

犯罪主體對(duì)自己實(shí)施的危害社會(huì)的行為，以及所引起的結(jié)果的心理狀態(tài)。通常指兩種：一種是故意；一種是過失。

故意：明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望或放任這種結(jié)果發(fā)生，而構(gòu)成的犯罪。

希望發(fā)生叫直接故意；

放任發(fā)生叫間接故意。

例如：直接故意犯罪，指行為人明知自己的行為必然發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望這種結(jié)果發(fā)生的故意犯罪，如某甲想殺死某乙，用刀刺向某乙的心口，某甲明知這種行為必然導(dǎo)致某乙死亡，但某甲仍希望這種結(jié)果發(fā)生。某甲的這種行為就是直接故意殺人罪。

間接故意犯罪，是指行為人明知自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且放任這種行為發(fā)生。如某甲欲毒殺其妻某乙，在其飯碗中投毒，某甲明知其妻在吃飯時(shí)可能會(huì)喂孩子吃飯而毒死孩子，但某甲毒殺其妻心切，放任可能毒死其孩子的結(jié)果發(fā)生。對(duì)于某乙，某甲是直接故意犯罪，而對(duì)于孩子，某甲則是間接故意犯罪。

直接故意和間接故意，都是故意犯罪，都將受到刑法的嚴(yán)厲處罰。

過失：應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為，可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見，或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免，以致發(fā)生了危害結(jié)果。

疏忽大意的過失；過于輕信的過失。

過失行為只有造成嚴(yán)重后果的，才認(rèn)定為犯罪。

例如：所謂過失的共同實(shí)行犯，是指二人以上的過失實(shí)行行為共同構(gòu)成過失犯罪的情況。比如甲乙二人共同從樓頂將物體推下，疏忽而致路人被砸死。甲乙二人高樓推物之行為，皆出于疏忽大意的共同過失，且造成了路人的死亡。這就屬于過失的共同實(shí)行犯之情況。

意外事件：

行為人的行為客觀上造成了危害社會(huì)的結(jié)果，但既不是故意，也不是過失，而是由不可預(yù)見或不可抗拒的原因引起的，刑法上稱是意外事件。

三、討論交流

舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例，對(duì)照學(xué)過的條文進(jìn)行分析。

四、總結(jié)：1.你學(xué)到了什么？2.今后怎么做？