1)，很多家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)琴之前并不清楚是怎么回事，對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的過程和規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，準(zhǔn)備不足。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)琴之路這么艱苦，與此前的想法甚至憧憬不相吻合，由此產(chǎn)生各類情況。家長(zhǎng)和孩子都必須認(rèn)識(shí)到學(xué)音樂不是一天兩天的事情。如果要選擇鋼琴演奏作為專業(yè)道路，家長(zhǎng)和孩子都要知道這是很艱苦的道路。當(dāng)然在強(qiáng)調(diào)努力的同時(shí)，對(duì)孩子過份嚴(yán)厲甚至粗暴也不合適。孩子因此喪失信心也不是我們?cè)敢饪吹降摹?/p>

　　2)，還有一種家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子就是天才，甚至還看不起其他家長(zhǎng)和琴童。其實(shí)自己孩子的各方面問題并不少甚至很多。有些學(xué)生和家長(zhǎng)自我感覺過于良好，自認(rèn)為水平高或者認(rèn)為“鋼琴無難事”。而一旦聽了其他比較好的學(xué)生彈，有了比較才明白，而有時(shí)有些家長(zhǎng)卻還沉浸在自我滿足之中。

　　3)，有的家長(zhǎng)雖然非常認(rèn)真，記筆記、錄音、錄像，但并不善于和孩子一起動(dòng)腦筋。尤其是年齡較小的學(xué)生一定是需要家長(zhǎng)的參與和配合的。回家后家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)并幫助孩子去認(rèn)真研究老師上課的主要內(nèi)容，同時(shí)家長(zhǎng)也得領(lǐng)會(huì)老師的講解并在幫助孩子的同時(shí)注意方式方法，才能助孩子于實(shí)處。

　　4)，家長(zhǎng)參與孩子的練琴過多又是一件令人擔(dān)心的事情。不僅讓孩子喪失自我動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，更會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸。甚至有時(shí)家長(zhǎng)的自作主張還會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上與老師教學(xué)的沖突和相左，雖然有時(shí)家長(zhǎng)并不是有意如此。

　　5)，比賽時(shí)，家長(zhǎng)自身的水平也會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)揮。如水平比較高的家長(zhǎng)他們自己再緊張，他們?cè)诤⒆用媲皶?huì)不露聲色，還會(huì)采取各種不露聲色的方法調(diào)節(jié)孩子心理，這樣孩子平時(shí)練習(xí)的正常發(fā)揮就不會(huì)受到影響。家長(zhǎng)在賽場(chǎng)對(duì)孩子說“不要緊張啊”等等話語(yǔ)其實(shí)對(duì)孩子一點(diǎn)幫助都沒有，只能無故增加孩子的壓力。