這所“失控”的學(xué)校,讓我們恍然大悟！

文|源創(chuàng)圖書 輯錄

學(xué)校里沒有自由？規(guī)條、檢查、約束太多，想掙脫卻沒有找到辦法？北京市十一學(xué)校正在做這樣的改革，快來看一下！

在那兩個(gè)星期里，沒有老師，沒有作業(yè)

北京市十一學(xué)校有一個(gè)特別的學(xué)制——“小學(xué)段”。學(xué)校把每學(xué)期20周劃分為兩個(gè)大學(xué)段和一個(gè)小學(xué)段，每個(gè)大學(xué)段為9周，小學(xué)段為2周，學(xué)期結(jié)構(gòu)為大學(xué)段/小學(xué)段/大學(xué)段。在小學(xué)段的兩個(gè)星期里，沒有老師，沒有作業(yè)，由學(xué)生自主安排。

周志英老師說：“設(shè)置小學(xué)段就是想給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。”

第一次經(jīng)歷“小學(xué)段”，高二年級(jí)的陶頌真有點(diǎn)不適應(yīng)。她說：“放著大把的時(shí)間，卻不知道自己該干什么，學(xué)著學(xué)著我竟然睡著了。后來我改變了策略，中間困的時(shí)候休息一下，讀幾頁《莊子》，調(diào)整一下情緒，再接著按計(jì)劃做?！?/p>

高一年級(jí)的劉毅倫提前2個(gè)月就開始為“小學(xué)段”作規(guī)劃。他在兩周的“小學(xué)段”里，對(duì)每一天、每一個(gè)時(shí)間段都進(jìn)行了詳細(xì)安排，既有讀書、練習(xí)，也有社團(tuán)、健身；既有復(fù)習(xí)鞏固，也有拓展閱讀。“小學(xué)段”后，他對(duì)自己作了這樣一番總結(jié)：“我基本上做到了有條不紊地安排自己的學(xué)習(xí)，漸漸懂得要為自己負(fù)責(zé)，自我管理?！?/p>

在“小學(xué)段”里，有的學(xué)生讀完了巴金的三部曲《家》、《春》、《秋》，有的學(xué)生重做了一遍教材中所有的物理實(shí)驗(yàn)，也有的學(xué)生走出校園做了一段時(shí)間義工……

課時(shí)壓縮了，活動(dòng)這么多，會(huì)不會(huì)影響成績(jī)？面對(duì)記者的疑問，張之俊老師給出了讓人意外的答案：“成績(jī)反而更好了，因?yàn)閷W(xué)生們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，所以效率更高。”

沒有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生，每個(gè)人都只是他自己

瘦瘦的徐子晗，看上去一副典型的書生樣。

正如他自己所說，他不是標(biāo)準(zhǔn)定義下的好學(xué)生。初一的第一次月考，他考了個(gè)班里倒數(shù)第二。盡管已經(jīng)盡力而為；但最好的成績(jī)也只是“偶然一次爬到年級(jí)中上游”。好不容易直升到高中，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)允秋h忽不定。

但如果你知道他有多么豐富的社會(huì)活動(dòng)，你就能明白為什么他總說自己活得很精彩——他的諸多頭銜中包括 “星月共輝”文學(xué)社創(chuàng)始人、校文學(xué)院院士、學(xué)生管理學(xué)院行政班助理、模擬聯(lián)合國(guó)骨干成員、松林書院特別管理員以及“名家大師進(jìn)校園”活動(dòng)常任主持人。

徐子晗在一篇文章中這樣描述自己：“愛咖啡，愛奶昔，不愛柚子茶；愛品讀經(jīng)典，愛享受生活，不愛枷鎖的束縛；愛16點(diǎn)11分的自由，不愛7點(diǎn)29分的慌張；成不了學(xué)霸，也不期待大神；我只是特立獨(dú)行與非主流的代表；我和你一樣，都是世界的奇葩。”

像這樣的“奇葩”，北京市十一學(xué)校還有很多。

周子其和李睦麟，高一開學(xué)前分別給學(xué)校寫信，洋洋灑灑數(shù)千字，提出了自己對(duì)軍訓(xùn)的看法和建議，結(jié)果學(xué)校采納了他們的部分建議。

在高二王愛麗老師的生物Ⅱ課堂上，總能看到一位站著上課的學(xué)生。他說：“我很喜歡學(xué)生物，但是坐著特別容易打盹、走神，站著聽課精力更容易集中，而且視野還比較開闊。”對(duì)此，王老師的態(tài)度是，“他愿意站著就站著吧”。

還有畢業(yè)生王瓏正。在學(xué)校時(shí)，他不喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，只喜歡畫畫。父母不理解他；但學(xué)校接納了他，讓他有了自己的“工作室”，在那里他常常夜以繼日地畫。功夫不負(fù)有心人，2012年，王瓏正被全世界最頂尖的藝術(shù)學(xué)院芝加哥藝術(shù)學(xué)院錄取。

在北京市十一學(xué)校，沒有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生，每個(gè)人都只是他自己。

回400多條學(xué)生短信，花了他5個(gè)多小時(shí)

李希貴校長(zhǎng)的辦公室。

面積不大，卻有兩整面墻的書柜。記者發(fā)現(xiàn)書柜里有很多適合學(xué)生閱讀的書，李校長(zhǎng)解釋說：“那就是給學(xué)生準(zhǔn)備的。我的辦公室里每天都有很多學(xué)生來來往往，只要是學(xué)生看中哪本書，就可以隨時(shí)拿走?！?/p>

采訪前幾天，正是李希貴的生日。他的手機(jī)里有400多條祝賀短信，絕大多數(shù)是學(xué)生發(fā)來的?；貜?fù)這些短信，李校長(zhǎng)花了5個(gè)多小時(shí)，一直忙到深夜?！敖^不能漏了一個(gè)學(xué)生。”他這樣說。

在學(xué)校里，學(xué)生們見到他，有的竟當(dāng)面叫他“貴哥”、“貴爺”，他沒辦法，只好出手在那學(xué)生的胸口象征性捶一拳。

學(xué)校里的師生關(guān)系，就是這樣 “沒大沒小”

50多歲的地理老師趙蓓，學(xué)生們都叫她“趙姨”。為了參加師生辯論賽，她心甘情愿拜學(xué)生周子其為師，一板一眼跟著這位金牌學(xué)生辯手學(xué)習(xí)辯論規(guī)則和技巧。

侯敏華老師向記者展示了一名學(xué)生發(fā)給她的短信：“當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，而需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)?！焙罾蠋熣f：“我工作20多年了，學(xué)生發(fā)給我的短信成千上萬，這是我第一次收到學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。我感到欣慰?！?/p>

讓老師們欣慰的，還有很多很多。

在學(xué)校影院里看電影，也能拿學(xué)分

除了人們頭腦中固有的那些傳統(tǒng)課程，學(xué)校里還有許多“非典型性課程”。

初二年級(jí)的張同學(xué)酷愛寫作，在網(wǎng)上寫了一部20多萬字的小說，點(diǎn)擊率頗高。為此，學(xué)?！皸椓执鍟骸钡奈河吕蠋煘樗岸壬矶ㄖ啤绷艘粋€(gè)人的寫作課。最近，她正以自己的經(jīng)歷為原型，創(chuàng)作一部叫《戶口》的小說。每周一下午的寫作課，課程內(nèi)容就是和老師一起討論小說的細(xì)節(jié)以及寫作手法。

李希貴說：“我們的路徑很清晰：發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的不同，喚醒每一位學(xué)生的潛能，啟動(dòng)每一位學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓每一位學(xué)生成為自我發(fā)展的承擔(dān)者。只有解放了學(xué)生，讓他們擁有相信自己的力量，他們才能去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想?！?/p>