很多學生學不好英語的原因，根本不是他不努力，而是他根本不知道如何學，也不知道從哪里開始學。很多人同學半路出家，開始學習英語，沒有相對應(yīng)的基礎(chǔ)，課堂上老師的所講所教，對于孩子們來說根本就是聽天書，也許這一點，不少老師根本沒有意識到！

從小學3年級開始接觸英語（也有不少人接觸得更早），小學3年，初中3年，高中3年，這整整9年的時光，同學們究竟學到了多少東西呢？ 這9年過得是否值得呢？

我和不少學生打過交道，我也越發(fā)理解各位同學的學習煩惱。艱難的付出有回報嗎？苦學數(shù)年有成果嗎？（成果當然有，只是特別微?。w根結(jié)底還是要尋求學習的重點，找到學習的竅門，才能達到有效的突破！

這9張圖片，看似簡單，卻蘊含你整個初高中英語的學習重點，包括語法，詞態(tài)，等等。掌握這9張圖，對英語成績的提高一定作用甚大！

凡是學過英語的都知道，句型其實是非常簡單的一個章節(jié)，但在不少學校句型的教學耗時居然在4個課時以上。句型的學習重點應(yīng)該在平時的使用中，單獨列出來并沒有太多的效果，反而容易把學生搞得云里霧里的，能用、會用才是我們學習英語的目的。而用下面這張圖來記，幾分鐘就搞清楚、記明白了。剩余的那些時間，還不如用來做英語實踐更來得有效。

時態(tài)的變化是英語學習的又一重點和難點，在英語中共有16種時態(tài)。然而在中國英語教育大綱中，每一種時態(tài)都會用上少則5個課時，多則10個課時的教學時間。而且，這16種時態(tài)并非集中在幾周、幾個月里，而是分散在初高中的6年里。然而，在實際應(yīng)用中我們會發(fā)現(xiàn)，有時候一句話都可能包含數(shù)個時態(tài)，并隨時能根據(jù)語境、情景的變化而變化。假如學生沒有掌握所有的時態(tài)，根本沒法有效地進行口語交流，有時候說不定好要鬧大笑話！

再回過來看我所制作的這張圖，把相關(guān)、相似、相近的知識集中學習、記憶、練習，這樣反而更有利于英語的學習和實踐。語言終究是一門工具，不用永遠無法順暢使用，所以把語法、口語、聽力融合在一起，讓學習、實踐、改進同步進行才是學習英語的最佳選擇！

比較級、最高級不少學生到畢業(yè)都沒有搞清楚，但在這里就是幾句話。簡簡單單一個知識點，真有那么難嗎？據(jù)我教學過程中多年的觀察發(fā)現(xiàn)，這不過是現(xiàn)在的英語老師太負責了，生怕學生理解不了學不會，所以一股腦地灌輸了太多的經(jīng)驗、例子，卻沒想到反而攪亂了學生的思路。所以，有些事情還是簡單點好。

冠詞也是這樣，簡簡單單的3個詞，居然能困擾不少學生長達6年之久！如上圖所寫，幾分鐘就能解決的問題，為什么要翻來覆去講6年呢？說到底，還是學習脫離了實際，只要讓學生經(jīng)常實際應(yīng)用，很快就能搞懂到底是怎么回事，畢竟：實踐才是檢驗真理的唯一標準”嘛。

很多人把學習當成一個痛哭的過程，正是因為這種想法，學習成績才沒有提高。我一直希望我的學生能夠在快樂，輕松，沒有壓力的環(huán)境下學習，而我也一直把這當成自己的教育理念。希望家長能同我攜手一同打造！

學習是一個不斷積累的過程！ 我一直堅信，沒有學不好的孩子，只有不會學的孩子！

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