▲點(diǎn) 毛媽carol講英文繪本親子故事關(guān)注

1200多個(gè)繪本音頻、兒童歌謠免費(fèi)聽

今天的采訪對(duì)象是一位2歲小美眉的媽媽，同時(shí)也是一位資深的少兒英語(yǔ)教師。她對(duì)英語(yǔ)啟蒙擁有非常專業(yè)的研究。但她同樣也推崇快樂地學(xué)英語(yǔ)。她說，學(xué)英語(yǔ)不是一朝一夕的事。

在這篇文章中，不僅有滿滿的英語(yǔ)啟蒙的干貨……Mary媽還向我們透露了1個(gè)長(zhǎng)久被忽視的啟蒙方法。一起來看看吧！

TESOL認(rèn)證少兒教師，家有2歲小美眉，愛讀書的媽媽。

公眾號(hào)（MJMReadAloud）

Mary媽

我不想等孩子長(zhǎng)大了，怪我：”那么多人英語(yǔ)都比我好，獲得了這樣那樣的機(jī)會(huì)，為什么小時(shí)候不給我學(xué)英語(yǔ)!

站在媽媽和老師的角度，你認(rèn)為為什么要對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙呢？

1.英語(yǔ)目前仍然是世界通用語(yǔ)言，且短期以內(nèi)這種地位不會(huì)改變。

20年后科技持續(xù)進(jìn)步，光是會(huì)簡(jiǎn)單英語(yǔ)肯定不足以支撐孩子的發(fā)展。

2.雙語(yǔ)或多語(yǔ)言的教育有助于孩子的智力發(fā)育。

3.在孩子比較小的時(shí)候進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙是利大于弊的。

4.如果把整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都交給培訓(xùn)班，高投入不說，整體效果也不如每天在家自己?jiǎn)⒚傻暮⒆印?/p>

5. 不想等孩子長(zhǎng)大了怪我：”那么多人英語(yǔ)都比我好，獲得了這樣那樣的機(jī)會(huì)，為什么小時(shí)候不給我學(xué)英語(yǔ)!”

至于學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)影響母語(yǔ)，我個(gè)人認(rèn)為不會(huì) 。越早進(jìn)行雙語(yǔ)教育對(duì)孩子的智商和情商都有積極的影響。

Mary英語(yǔ)啟蒙多長(zhǎng)時(shí)間了？有的父母認(rèn)為太早學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)和母語(yǔ)沖突。你的看法是？

從Mary一歲六個(gè)月的時(shí)候開啟了英語(yǔ)啟蒙的門，走到現(xiàn)在差不多10個(gè)月了，這只是一個(gè)開始。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)影響母語(yǔ)？我個(gè)人認(rèn)為不會(huì)。反而越早進(jìn)行雙語(yǔ)教育對(duì)孩子的智商和情商都有積極的影響。

美國(guó)這么一個(gè)說“世界通用語(yǔ)言”英語(yǔ)的國(guó)家，但一樣也鼓勵(lì)孩子學(xué)二外，比如西語(yǔ)和漢語(yǔ)法語(yǔ)之類。

另外，自己家的經(jīng)驗(yàn)來說也是這樣，漢語(yǔ)在2歲開始爆發(fā)，英語(yǔ)不緊不慢的跟著，自己家的英文繪本閱讀是中文的近三倍，聽的是英語(yǔ)兒歌看的是原版動(dòng)畫，也沒見Mary漢語(yǔ)說不好了。反倒是，我覺得讀英文繪本提高了中文的理解能力

讀繪本要注意方法，要指讀，這樣孩子才能在滿篇畫里找到目標(biāo)。

現(xiàn)在大家接觸到的啟蒙素材那么多，對(duì)于啟蒙素材的選擇，你有什么建議？

其實(shí)就是啟蒙三件套，繪本+兒歌+動(dòng)畫，現(xiàn)在網(wǎng)上的資源特別多，很多過來人都分享啟蒙素材，完全可以屯資源在合適的時(shí)候拿出來用。

具體到兒歌、繪本和動(dòng)畫的選擇，Mary媽也根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提了一些建議。

1先說兒歌：

兒歌資源是最容易入手的，誰(shuí)還不會(huì)哼兩句兒歌嘛。

最簡(jiǎn)單的如果孩子在一歲半之前，一首《Peek a boo》都?jí)蛲鎺讉€(gè)月（見清華語(yǔ)感啟蒙），兒歌啟蒙我覺得主要注意以下幾點(diǎn)：

1. 兒歌怎么選？

有生活場(chǎng)景的，或是比較直觀的兒歌優(yōu)先。

生活場(chǎng)景的典型就是Rain, Rain, Go Away, 你可以每次下雨都帶娃坐在窗前一臉憤恨的唱，邊唱邊擺手，讓雨快走開。

兒歌里面最好的資源是《Super Simple songs》, 里面的兒歌很簡(jiǎn)單， 聽過一遍就差不多能記住。還能根據(jù)生活場(chǎng)景把兒歌隨時(shí)唱起來。

2.兒歌怎么聽才有效？

兒歌要先理解，再聽，以多次重復(fù)聽音頻達(dá)到正音和記憶的效果。別一上來不管懂不懂都先放著再說，要當(dāng)背景音樂還不如放點(diǎn)鋼琴曲。

2再說繪本

我覺得主要注意以下幾點(diǎn)：

1. 盡量不要讀之前讀過中文的，然后再讀英文的，這樣無(wú)利于孩子的英語(yǔ)理解。

2.讀繪本要注意方法，要指讀，這里的指讀不是指字，而是指圖，讀到什么就指什么，這樣孩子才能在滿篇畫里找到目標(biāo)，除非給孩子看的是啟蒙大卡，不然一整頁(yè)那么多目標(biāo)物花花綠綠的，哪里知道在說什么。

對(duì)于有對(duì)話的繪本要慎選。如果是比較長(zhǎng)的篇章，英語(yǔ)的表達(dá)順序是先把對(duì)話內(nèi)容說了，再說這句是誰(shuí)說的，孩子聽著聽著就被繞暈了。

3. 如果擔(dān)心自己的口音有影響，就在親子閱讀后多放放原版的朗讀音頻。

4. 孩子如果沒吭聲，就不用主動(dòng)翻譯，首先孩子自己琢磨理解的過程是很珍貴的思考過程，其次，翻譯建立的是語(yǔ)言與語(yǔ)言之間的對(duì)應(yīng)，而不是圖像與語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)，翻譯的話無(wú)形中你給孩子的思維添了一步驟。

3關(guān)于動(dòng)畫

每天一集Peppa pig一集Maisy的看著。

Maisy比較簡(jiǎn)單而且句子也少，看懂基本沒什么問題，但是Peppa pig首先內(nèi)容就有點(diǎn)超綱，幼兒園小朋友看可能理解的更好，對(duì)剛啟蒙的孩子也還是有點(diǎn)難度的。

我著重放在了一些有教學(xué)性質(zhì)的視頻上，比如一些兒歌視頻Mommy & Me，Baby Signing Time, Mother Goose Club還有Zippy & Me等。不從娛樂角度看，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)角度，在這個(gè)階段，這些視頻比動(dòng)畫片的效果好。

目前小Mary一天是怎樣分配學(xué)習(xí)時(shí)間的呢？

我們家雷打不動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間并不多，考慮到年齡比較小，希望她多接觸自然。真正在家可以接觸到英語(yǔ)的大概就是早上喝牛奶的十幾分鐘時(shí)間，會(huì)讀一些英文繪本。

晚上睡覺前大概有半個(gè)多小時(shí)的親子閱讀時(shí)間。兒歌在洗澡的時(shí)候放的比較多。動(dòng)畫片每天一集Peppa pig一集Maisy, 加一起10分鐘。周日在家做飯的功夫，會(huì)給開電視看半個(gè)小時(shí)左右的兒歌視頻。平均下來每天接觸英語(yǔ)的時(shí)間也就一個(gè)小時(shí)。

親子對(duì)話是被很多英語(yǔ)啟蒙書籍和帖子忽略的一個(gè)方法，但卻是最好的方法。

很多媽媽會(huì)擔(dān)心孩子的輸出問題。關(guān)于這一點(diǎn)，,Mary媽有什么建議呢？

想想孩子中文怎么學(xué)的，繪本？動(dòng)畫？?jī)焊?？，這些都是輔助，最重要的是此時(shí)此地的對(duì)話。

這是最容易讓孩子接受英語(yǔ)并開口說的方法。很多家長(zhǎng)覺得我英語(yǔ)不行，說不來， 現(xiàn)在有好多親子英文書，從Time for bed這些簡(jiǎn)單的句子開始，慢慢就和孩子一起進(jìn)步了。

其次，關(guān)于鼓勵(lì)孩子輸出，我舉個(gè)例子。開放式的問句孩子在沒把握的時(shí)候不會(huì)回答，比如你問她What kind of animals do you like? 小朋友可能因?yàn)椴焕斫饩渥踊蚴窍氩坏骄驼f不上來。你這個(gè)時(shí)候不用替他回答，用封閉式的問句誘導(dǎo)她：Do you like cats or tigers? 小盆友就會(huì)說cats了。

關(guān)于親子口語(yǔ)，Mary媽還提到了一個(gè)小技巧。

輸出最簡(jiǎn)便的方法就是問答，問答大概是這樣的：

1.媽媽問一句，寶寶根本不回答，那媽媽可以自問自答

2.媽媽問一句，寶寶用中文回答，媽媽鼓勵(lì)寶寶回答正確，再用英語(yǔ)將答案復(fù)述一次

3.媽媽問一句，寶寶用簡(jiǎn)單的單詞回答，媽媽鼓勵(lì)寶寶回答正確，用相對(duì)完整的句子將答案重復(fù)一次。

只要標(biāo)準(zhǔn)的口音輸入比家長(zhǎng)不地道的口音輸入量大，那孩子就不會(huì)有問題，孩子會(huì)自動(dòng)識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)口音。

英語(yǔ)不好的父母如何給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，你的建議是？

1. 你可以和孩子一起學(xué)。

托咱們國(guó)家全民學(xué)英語(yǔ)的福，我們這一輩再怎么啞巴英語(yǔ)也算是有點(diǎn)基礎(chǔ)的。跟孩子一起拾起來很容易，簡(jiǎn)單的兒歌學(xué)一學(xué)，日常的名詞動(dòng)詞說一說，就可以完成基礎(chǔ)的詞匯積累了。

2. 利用親子對(duì)話書，學(xué)一些日常表達(dá)

3. 常關(guān)注一些英語(yǔ)啟蒙公眾號(hào)和論壇，有很多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒

4. 掌握好自家孩子的習(xí)慣和偏好，將音頻和動(dòng)畫有效的使用起來。

事實(shí)是，只要標(biāo)準(zhǔn)的口音輸入比家長(zhǎng)不地道的口音輸入量大，那孩子就不會(huì)有問題，孩子會(huì)自動(dòng)識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)口音。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，去配合孩子的步伐，而不是拿個(gè)小鞭兒在后面一直追孩子跑。

對(duì)于正在進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的父母，Mary媽最后還有一些話說：

1. 小孩子都喜歡Silly things, 動(dòng)作表情要夸張，語(yǔ)調(diào)要清楚豐富。

2. 記住低齡幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即“此時(shí)，此地”，利用當(dāng)下眼前的東西，利用五感，聽、看、摸、嘗、聞，而不是抱著孩子在沙發(fā)上念叨昨天的事情，將來的事情，無(wú)關(guān)的事情。

3. 保持一定的重復(fù)率，不管是兒歌還是動(dòng)畫還是繪本，都不要貪多。按孩子的接受程度慢慢調(diào)整。這段時(shí)間在學(xué)Flower那就記得出門看見flower就喊，Hey, Mary, I found a beautiful flower! 如果這段期間學(xué)天氣，就經(jīng)常跟孩子討論下天氣，What is the weather today?

4.英語(yǔ)啟蒙離不開家長(zhǎng)的參與，有些家長(zhǎng)片面的理解了磨耳朵和動(dòng)畫的作用，覺得歌一放上，電視一開，孩子就能“自學(xué)”了，這是不可能的。

5. 如果可以就營(yíng)造一點(diǎn)家庭英語(yǔ)氣氛，比如調(diào)動(dòng)爸爸的力量，請(qǐng)爸爸也學(xué)上幾句英語(yǔ)，讀讀繪本，唱個(gè)兒歌，爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)牧α?，現(xiàn)在我們奶奶就學(xué)會(huì)了One two three，也跟著Mary學(xué)會(huì)了說Moon。姥姥視頻的時(shí)候也會(huì)跟娃說Good MorningJ。

6.要正視孩子的水平，保持平和的心態(tài)，最怕的就是家長(zhǎng)急躁，每學(xué)一個(gè)詞就生怕記不住，天天問：“蘋果用英語(yǔ)怎么叫，咋能不知道呢，Apple,Apple, 這回記住了吧?！?/p>

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，去配合孩子的步伐而不是拿個(gè)小鞭兒在后面一直追孩子跑。