培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，你需要什么樣的玩具？

swimmingfishlc 2016-08-06

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本文作者jiabin——

過去十幾年，我在生物科學領(lǐng)域中一路讀書、留學、博后、研究、教書，結(jié)果生了小孩然后發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)小孩這個過程比實驗室里的一切實驗都難預(yù)測。

玩具是兒童成長過程中的重要伙伴。許多育兒專家表示，孩子是在玩耍中學習新技能、發(fā)展各種認知和社交本領(lǐng)。而 0 到 3 歲以及 3 到 6 歲是大腦發(fā)育黃金期，適當?shù)囊龑?dǎo)，可以激發(fā)孩子的想像力和創(chuàng)造力。

田媽

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玩是孩子的主要工作，根據(jù)年齡段選擇不同的玩具

玩具是兒童成長過程中的重要伙伴。許多育兒專家都說過，小孩子是在玩耍中學習新技能、發(fā)展各種認知和社交本領(lǐng)，所以玩是他們的工作。

我自己做了媽媽以后，也很愿意讓孩子們無憂無慮的玩，也樂于選擇各種玩具給他們。不過，隨著孩子長大，我的壓力也漸漸增大，因為我希望他們在玩的同時，可以更好的發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力。

在成人世界這么多年，我深知這兩樣技能不是在課堂上就容易學來的；而 0 到 3 歲以及 3 到 6 歲這兩個階段，都是小孩子大腦迅速發(fā)育的時期，如果在這個時期里給他們適當?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，那么他們?nèi)蘸笞匀皇苡脽o窮。所以我總怕自己做得不夠、不好，以致錯過了他們的大腦發(fā)育黃金期。

似我這般的壓力其實普遍存在于許多父母身上，也是兒童教育專家們長年來的研究重點之一。美國兒童醫(yī)學學會曾經(jīng)建議過，如果父母給一歲以內(nèi)的嬰兒選購用以提高嬰兒智商的玩具，那要做好心理準備，因為他們很可能花了冤枉錢。那是因為一歲以內(nèi)的小寶寶們，還處于認識世界的第一個階段，他們潛力雖然無窮，可還沒有準備好接受非常具有目的性的教育方式。

美國的 TLC 電視臺曾經(jīng)做過一檔節(jié)目，他們比較了很多款市面上流行的嬰幼兒玩具，從其激發(fā)兒童想像力的效果來看，并不是越貴的玩具越有效。所以選購?fù)婢哌€是要根據(jù)預(yù)算來安排，特別重要的是要選擇適合小孩年齡區(qū)段的玩具，而安全性也是不可忽視的因素。

以孩子可以自主探索的玩具為主

對小孩子更具有引導(dǎo)意義的玩具，應(yīng)該是那種讓他們可以自己去探索的玩具。

一歲以后的幼兒，就可以開始選購一些有特定目的的玩具了，比如教他們認識顏色、形狀、數(shù)字的玩具；兩歲以后，可以給孩子拼圖、會動的玩具 (比如交通造型玩具)、以及模擬玩具;(比如玩具廚房)，還有那些能夠發(fā)出聲音的玩具。

現(xiàn)在問題就來了，目前市面上流行很多聲光電的幼兒玩具，乍一看，寶寶按一下就有一連串的音樂和光影出來是很好玩，可是，對小孩子更具有引導(dǎo)意義的玩具，應(yīng)該是那種讓他們可以自己去探索的玩具。

以音樂為例，我們家最早有一個小小的電子玩具鋼琴，寶寶按一下，就有兒童歌曲跑出來。那個小鋼琴也有幾個琴鍵供小朋友彈出音調(diào)來，但是因為有那些一按就會唱歌的按鈕，我家寶寶很少有興趣自己彈點什么。后來，我們買了一套幼兒樂器玩具組，吹敲擊打一應(yīng)俱全，孩子們都很喜歡。我也很喜歡，因為他們必須自己去發(fā)掘音符，沒有哪個按鈕可以幫他們吹出一整支曲子。更有意思的是，這一整套的樂器里面，除了三角鐵，都是木頭做的。木頭玩具摸在手里，確實比塑膠制品有質(zhì)感得多。在高科技盛行的當代社會中，傳統(tǒng)木制玩具仍然占有一定的市場份量，這也說明爸媽們對玩具有著多方位的需求。

積木：讓孩子從一維擴展到多維

然而玩具市場總體上是不景氣的。玩具行業(yè)資深分析師理查德·戈特利布 (Richard Gottlieb) 在 2012 年做了一項調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)從 2004 年到 2012 年，美國國內(nèi)玩具零售額下降了 15%。這主要是電動游戲和智慧型手機 App 的流行所引起的，這一類娛樂方式鋪天蓋地的進入嬰幼兒世界，也成為父母安撫小朋友的有效手段之一。

有時候我需要時間處理一些事情，放個卡通給小朋友看，我就能得到我需要的時間。但我同時也知道，這個方法不可持久，無數(shù)兒童教育專家都再三警告過小朋友使用電子產(chǎn)品的各種害處，尤其是激發(fā)兒童想像力和創(chuàng)造力方面，電子產(chǎn)品有很大的局限性。傳統(tǒng)玩具，比如積木，它只是一維的，當小孩子把它們拼在一起的時候，就增加了它的維度，這個維度延伸的過程，實際上就是小孩子想象空間的延伸。相比較而言，電視、電子游戲、手機App創(chuàng)作了一個三維的空間，雖然熱鬧有趣，可同時也限制了兒童思維的發(fā)展深度。

最近我發(fā)現(xiàn)，我家兩歲半和四歲半的小朋友在搭完積木之后，會繼續(xù)玩一種游戲，就是他們給搭出來的東西一種假想的功能，并且把我們的家庭成員一一安插進這個功能里面。

很多幼兒教育研究都指出來，兩歲以后的小孩子玩這種假想性的游戲是最能激發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的玩法之一，比如，買一個木頭做的香蕉可以教小孩子認識水果，但很快孩子可能就把香蕉當成電話在打了。如果父母也加入進來和他們一起玩，就更好了。我和孩子們的爸爸經(jīng)常自愿或者被迫的加入他們的角色扮演中，我得承認，我常感到無聊，可是兩個孩子竟然能夠永不厭倦的玩下去，他們從這種想像中得到的樂趣之大，真是超出我的意料。

當孩子說“無聊”的時候，家長應(yīng)該怎么做？

不過，他們也時不時會說，媽媽我好無聊。開始的時候，我會因為這句話產(chǎn)生很大壓力，如果我想不出更好玩的游戲、或者買不到讓他們一直保持興趣的玩具，是不是就只好開電視、或者拿 ipad 給他們玩游戲了?

前不久，我看到紐約時報 (New York Times) 上一篇文章，記者采訪開發(fā)傳統(tǒng)玩具的 Melissa & Doug (美國瑪莉莎) 的創(chuàng)始人夫婦，妻子 Melissa 說，他們家里各處都安裝了平板電腦給孩子們娛樂 (不過每臺電腦最多只能開一個小時)，但他們的孩子們還是會抱怨無聊，這種時候，父母向孩子屈服比堅持來得容易得多。

Melissa 還說，根據(jù)她自己的經(jīng)驗，想像力可以填補這種無聊；也正是這種經(jīng)驗驅(qū)使他們?nèi)ラ_發(fā)富有挑戰(zhàn)性的玩具。我想，既然孩子們總是會抱怨無聊，我就不能以為給他們玩電腦就可以解決一切問題。我應(yīng)該承受這種壓力，讓他們用想像力解決問題，并盡量幫助他們在過程中學習如何安撫自己的情緒。其實，孩子抱怨無聊也不是什么大事，讓他們無聊一下，說不定他們反而會動腦筋想出新奇的想法來。

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