所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，其實(shí)是新材料作文或曰命意作文的深化。一些論者關(guān)于“發(fā)出寫作指令”“完成寫作任務(wù)”云云，原本均為贅言，因?yàn)樵嚲砩系淖魑念}本身就是“發(fā)出寫作指令”，要考生“完成寫作任務(wù)”。

但是，如果從積極方面考慮，教育部考試中心命題專家提出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的說法，提請(qǐng)命題者將題目擬得更加精細(xì)，引導(dǎo)考生在指定的內(nèi)容范圍里立意、選材、構(gòu)思、寫作，使得一些教師與學(xué)生復(fù)習(xí)迎考過程中作的猜題、押題把戲歸零，無效，考生在應(yīng)考時(shí)面對(duì)當(dāng)前作文題，審題、立意、選材、構(gòu)思、寫作，反映出真實(shí)的寫作水平，那么，這樣的指導(dǎo)思想是值得肯定的。前一陣子，全國(guó)各地很多老師關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的研討，對(duì)即將應(yīng)考的學(xué)生所進(jìn)行的導(dǎo)寫訓(xùn)練與取得的成績(jī)也是實(shí)在的。

從上述方面看，2016年全國(guó)高考的九個(gè)作文題，都可謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型?，F(xiàn)對(duì)這九個(gè)高考作文題逐題試評(píng)如下：

1.教育部考試中心（全國(guó)Ⅰ卷；適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、廣東、安徽、福建）：“獎(jiǎng)懲之后”

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【評(píng)述】

本題將立意范圍限制在“考試之后”，并且有一幅漫畫作為考生立意的依據(jù)，要求考生就不同家長(zhǎng)的教育觀念展開分析評(píng)論，考生不能隨心所欲地選取一般的“考試之后”的材料，而是要根據(jù)所提供的漫畫中的寓意，來正確的立意、取材、構(gòu)思與寫作。這是一個(gè)很好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

2.教育部考試中心（全國(guó)Ⅱ卷；適用地區(qū)：內(nèi)蒙、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏）：“語文素養(yǎng)提升大家談”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

【評(píng)述】

這個(gè)題目由“語文素養(yǎng)提升大家談”縮小到“課堂有效教學(xué)”、“課外大量閱讀”、“社會(huì)生活實(shí)踐”三條途徑，要求結(jié)合自己的體驗(yàn)，比較這三條途徑，闡述自己的看法與理由。命題思路非常清晰地由大到小，由粗到精，考生絕不能像早先話題作文那樣海闊天空的隨便談，而必須在限定的范圍內(nèi)，根據(jù)要求展開論述。這實(shí)在是一個(gè)非常精細(xì)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

3.教育部考試中心（全國(guó)Ⅲ卷；適用地區(qū)：四川、廣西、云南）：“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【評(píng)述】

本題先講述一個(gè)創(chuàng)業(yè)小故事，這個(gè)小故事包含了豐富的思想內(nèi)容，比如執(zhí)著、創(chuàng)新、明智、共贏、規(guī)范、共同致富等等。本題看似一個(gè)普通的材料作文題，但有“綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度”的明確“指令”，況且這個(gè)小故事所包含的多層面的思想內(nèi)容，有些只是局部的，而只有“規(guī)范、共同致富”才是綜合性的，即這些點(diǎn)是涵蓋其他點(diǎn)的，選擇這些點(diǎn)才符合“指令”，故該題仍是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型色彩比較強(qiáng)烈的作文題。

4.2016年天津市高考作文題：談?wù)劇拔业那啻洪喿x”

請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。(60分)

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……

當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊、個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)?span style="margin: 0px; padding: 0px; word-wrap: break-word;">“我的青春閱讀”。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

【評(píng)述】

本題大范圍是談閱讀習(xí)慣與方法，但命題思路并不就此止步，否則成為話題作文了。命題者在概述當(dāng)今各種新潮的閱讀形態(tài)之后，要求考生寫自己的“青春閱讀”，這就將立意都確定好了，要求圍繞這個(gè)中心來選擇材料加以組織，撰寫成文。這是一個(gè)嚴(yán)格意義上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

5.2016年上海市高考作文題（70分）：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【評(píng)述】

本題緊扣自媒體時(shí)代的特點(diǎn)，先概述言說充分自由、評(píng)價(jià)性的觀點(diǎn)海量涌現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)狀，隨后要求考生就這種現(xiàn)象談自己的看法。取材有鮮明的確定性。這也是一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型特色比較強(qiáng)烈的作文題。

6.2016年浙江省高考作文題：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？

對(duì)材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

【評(píng)述】

本題直接從虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)交織的實(shí)際情況著眼，羅列一些現(xiàn)象顯然不是命題者的意圖指向。題目在概述現(xiàn)象之后，提出了“選擇擁抱這個(gè)世界，還是可以遠(yuǎn)離他或者保持適當(dāng)?shù)木嚯x”三個(gè)明確的問題，要求選擇其中一個(gè)展開論述，這是一個(gè)十分典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。這個(gè)題目與去年的“文品與人品”的命題思路一脈相承。

7.2016年北京市高考作文題：

微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

①高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么？請(qǐng)給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)提一兩條建議，要求條理清楚，言之有物。150字左右。

②很多家長(zhǎng)在微信或QQ等媒體上建立了所謂“家長(zhǎng)群”，請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)評(píng)論。要求言之成理，自圓其說。150字左右。

③請(qǐng)以“荷”為題，寫成一段抒情文字。不超過150字。

作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按要求作答，不少于700字，將題目抄在答題卡上。

1．《白鹿原上奏響一支老腔》（本卷前面閱讀題的材料）記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺，某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。

請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：以老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，證據(jù)充分，論證合理。

2．書簽，與書相伴，形式多樣，設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽，它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與他之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。

要求：表現(xiàn)愛讀書，讀好書的主題：有細(xì)節(jié)，有描寫。

【評(píng)述】

北京題一，如果是寫一篇讀后感，那就屬于一般的材料作文。現(xiàn)在要求論述“老腔”何以讓人震撼，就有了明確的立意指向。而且文章的中心論點(diǎn)“是什么”已經(jīng)確定，就要求考生論述“為什么”，考生只能根據(jù)命題者意圖與確定了的論點(diǎn)選擇論據(jù)來論證。這正是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文重要特點(diǎn)。

北京題二“神奇的書簽”原是一個(gè)話題，命題者限寫記敘文，提出要表現(xiàn)“愛讀書、讀好書”的主題，并且提出要有細(xì)節(jié)與描寫，“指令”很明確，也屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

北京卷的三個(gè)微作文題，要求都很具體明確，也屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題類型。

8.2016年江蘇省高考作文題：“話長(zhǎng)話短”

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（70分）

俗話說，有話則長(zhǎng)，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

【評(píng)述】

本題先列出話題之后，隨后提出“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”的具體情況，繼而指出這種情況有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。顯然，命題者暗示考生要通過“說三道四”，來表達(dá)對(duì)個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的看法，思路有明確的指向，可見這也是一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

9.2016年山東省高考作文題：“備好的行囊”

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【評(píng)述】

本題規(guī)定了“備好的行囊”，就是寫（高中）畢業(yè)之后怎樣走向未來。但不是可以信馬由韁，命題者作出了“有的東西很快用到了”，“有的暫時(shí)用不上”，“有的想用而未曾準(zhǔn)備”，“有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方”等的暗示，考生應(yīng)當(dāng)沿著這些思路立意、選材、構(gòu)思、寫作。如此看來，這個(gè)文題也具備任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的形態(tài)。

【小結(jié)】

如此看來，今年全國(guó)九個(gè)作文題都屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型。這種文題是在往年新材料作文題或者叫命意作文題基礎(chǔ)上的發(fā)展。這九個(gè)文題的命題者都精心研制，在題目中作出了思路指向，要求考生在正確審題的基礎(chǔ)上，確立中心思想（有些題目甚至規(guī)定了中心思想或中心論點(diǎn)），再選擇合適的材料，認(rèn)真地構(gòu)思寫作。

從某種角度看，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題是一種文章的未完成式，好比古代的詩人用歌行體舊題進(jìn)行創(chuàng)作。李白等詩人就特別喜歡用那些舊題寫作，他們認(rèn)為那樣的創(chuàng)作，一方面要遵循舊題既成形式與取材范圍，另一方面要在前人所寫內(nèi)容與所取得藝術(shù)成就的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，達(dá)到超越的目標(biāo)，表現(xiàn)出與前人不同的才華。這樣的作品也確實(shí)最能得到高水平讀者客觀評(píng)價(jià)，因?yàn)橛辛藚⒄兆髌房梢员容^鑒賞。李白初次到達(dá)長(zhǎng)安，請(qǐng)賀知章看的就是用歌行體舊題創(chuàng)作的作品，被賀知章稱為“謫仙”。那種情況與當(dāng)今考生的寫作有點(diǎn)類似，當(dāng)今考生根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題寫作，文章也就能得到閱卷者比較客觀的評(píng)價(jià)，符合寫作要求的好文章就能得比較高的分?jǐn)?shù)。