因為走得太遠(yuǎn)，所以忘記了為什么出發(fā)。日常教學(xué)中的許多問題也是如此，一旦回到原點，自然迎刃而解。

      什么是課堂的深度

      經(jīng)常聽到這樣的對話：可不可以把這節(jié)課上得再有些深度？不行，學(xué)生基礎(chǔ)差，再加深度就學(xué)不懂了。這則對話中，回答者混淆了一對概念，即把課堂的深度與難度等同了，認(rèn)為深度就是再難些。其實不是這樣，有深度的課絕不是指難度大的課。難是就知識本身而言，深度說的是課堂的教學(xué)境界。好課一定是有深度的課，但不一定是高難度的課，很難的課反倒不一定是好課。

      有深度的課就是不浮夸而實實在在，不泛泛而扎扎實實，有梯度逐層深入，有張弛環(huán)環(huán)相扣。小學(xué)一年級的課可以上得很有深度，高中三年級的課也可能上得很膚淺。有深度的課一定是師生愉悅，共同感受知識境界和生命境界的提升，讓人久久回味；而缺乏一定深度的課，上完后如飲白開水，要么是簡單的重復(fù)，要么是淺嘗輒止，過后無痕。

      要想上出有深度的課，教師對所學(xué)知識一定要有高瞻遠(yuǎn)矚的把握，學(xué)情、課標(biāo)、教材爛熟于心，導(dǎo)引游刃有余。教師如果經(jīng)常能上出有深度的課，就經(jīng)常能享受到工作帶來的幸福，學(xué)生也就經(jīng)常能體驗到生命綻放的喜悅。

      怎樣使用教學(xué)模式

      近年來，教學(xué)模式成了一個流行詞匯。對此，一線教師最困惑三個問題：課堂要不要有一個模式？要有，到底哪個模式最好？怎樣使用模式？

      我認(rèn)為，課堂要有模式。“教無定法”，何需模式？“教無定法”的第一層意思是說教必須有一個模式，第二層意思才說可以是一個不固定的模式?！盁o定法”和“無法”不是一個概念。況且這句話是被我們斷章取義了，完整的說法是：教須有法，但無定法，貴在得法。

      到底哪個模式最好？適應(yīng)自己的最好，而不是專家說哪個最好就最好。鞋合適不合適，腳最有發(fā)言權(quán)。鋪天蓋地的模式面前，最怕的是迷失了自我。

      使用模式必須遵循“一切從實際出發(fā)”的原則，就是“一切從學(xué)生出發(fā)”的原則，先要研究清楚學(xué)生的學(xué)情，弄明白課程，然后再選擇方法。要牢牢把握生本的理念，心中只有課堂沒有學(xué)生，課改就是假課改，只不過是由原來站在講臺控制學(xué)生變成了拿導(dǎo)學(xué)案和課堂流水線控制學(xué)生。課堂上，如果嚴(yán)格規(guī)定獨學(xué)幾分鐘，對學(xué)幾分鐘，然后進(jìn)入展示環(huán)節(jié)……這是工廠大機(jī)器生產(chǎn)的做法，哪里是鮮活的課堂？

      為何復(fù)習(xí)不能搞突擊

      前不久，有位青年教師問我復(fù)習(xí)方面的問題。我說了三句話：復(fù)習(xí)乃學(xué)習(xí)之母；學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎；溫故而知新。

     “復(fù)習(xí)乃學(xué)習(xí)之母”是俄國教育家烏申斯基說的。知識和能力學(xué)會以后是要忘的，只有通過復(fù)習(xí)才能鞏固。

      德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過實驗研究發(fā)現(xiàn)了遺忘的規(guī)律，繪制成著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線，告訴人們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢……所以，為了保持學(xué)習(xí)效果，必須及時復(fù)習(xí)而且要循環(huán)復(fù)習(xí)，越拖后復(fù)習(xí)償還的債務(wù)越多。這正是“學(xué)而時習(xí)之”所揭示的道理。

      為什么“學(xué)而時習(xí)之”會“樂”？為什么“復(fù)習(xí)會成為學(xué)習(xí)之母”？很大程度上是因為“知新”。有的知識一次弄不明白，需要多次琢磨；有的知識之間的聯(lián)系，一下想不清楚，需要反復(fù)研究；有的道理沉淀好長時間后，幾年，十幾年，或者更久，隨著閱歷的增加、經(jīng)驗的豐富、能力的提高，你才會領(lǐng)悟到。這都是“知新”。這就是“溫故”的價值、復(fù)習(xí)的意義。如果把復(fù)習(xí)做成了簡單的重復(fù)，復(fù)習(xí)的意義就折損了大半。至于細(xì)節(jié)的操作，教師根據(jù)實際情況制定出適合學(xué)生的方法即可?？傊?，復(fù)習(xí)一定要做成常態(tài)，貫穿于學(xué)習(xí)的始終，千萬不能做成一種突擊行為，因為它違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律。