我們的孩子會(huì)接觸形形色色的人，會(huì)和無(wú)數(shù)種生活方式、思維意識(shí)和價(jià)值觀碰撞。如果在碰撞發(fā)生的時(shí)候，他們不懂理解和接納，就會(huì)非常痛苦。那么，如何才能讓孩子理解和接納這些“不同”呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育碩士的建議吧！

他們只是和我們不同而已

去年圣誕節(jié)的時(shí)候，社區(qū)舉辦了一個(gè)音樂(lè)會(huì)，名字非常普通，就叫假日音樂(lè)會(huì)（Holiday Concert)，任何人都可以去聽(tīng)。舞臺(tái)裝扮得很有節(jié)日氣氛，很多家長(zhǎng)都帶著孩子去了。

開(kāi)場(chǎng)時(shí)，老師帶著兩排穿著圣誕服裝的孩子登臺(tái)了。從他們?cè)谂_(tái)上的表現(xiàn)能看出，大部分應(yīng)該是有智力障礙的孩子。后來(lái)我才知道這是為特殊兒童舉辦的音樂(lè)會(huì)，希望讓他們也有和普通人一樣登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。

觀眾席并沒(méi)有人因?yàn)榕_(tái)上出現(xiàn)的特殊兒童，表現(xiàn)出大驚小怪。這時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)旁邊有個(gè)小男孩在問(wèn)媽媽，他們?yōu)槭裁催@樣唱歌（指跑調(diào)）？他媽媽立刻把手指放在嘴唇上示意他別講話，然后小聲在他耳邊說(shuō)，在別人演出時(shí)提問(wèn)題是不禮貌的。

唱完一首，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，這時(shí)我聽(tīng)到剛才的媽媽對(duì)孩子說(shuō)，他們不是唱的不好，只是唱得和我們不同而已。好一個(gè)“不同”。

她在向孩子傳遞一個(gè)信息：人與人之間是千差萬(wàn)別的，我們需要尊重和理解這些差異，而不是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去審判別人，這是一個(gè)人起碼的教養(yǎng)。孩子具備了這種教養(yǎng)，才會(huì)去接納不同。

但是我們身邊有很多成年人，并不明白這個(gè)道理。要知道，每個(gè)人都有瑕疵，沒(méi)有誰(shuí)是完美的。況且很多時(shí)候我們眼中的瑕疵，只是我們自己對(duì)其他人的的偏見(jiàn)而已。美國(guó)的學(xué)校非常重視教孩子尊重和接納不同，而家長(zhǎng)也會(huì)從小告誡孩子：judging（評(píng)價(jià)）是一件很沒(méi)有教養(yǎng)的事。

孩子的世界是很原始的，他們會(huì)模仿和復(fù)制大人的行為和思路，如果我們給孩子傳遞的信息是：這世界上只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是我教給你的標(biāo)準(zhǔn)。他就會(huì)自然而然的用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去判斷周?chē)氖澜纭?/strong>

然而這個(gè)世界是多元化的，而且在向著越來(lái)越多元的未來(lái)進(jìn)發(fā)。我們的孩子會(huì)接觸形形色色的人，會(huì)和無(wú)數(shù)種生活方式、思維意識(shí)和價(jià)值觀碰撞。如果在碰撞發(fā)生的時(shí)候，他們不懂理解和接納，就會(huì)非常痛苦。

每個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷、接受的教育千差萬(wàn)別，這也是造成人與人之間不同的原因。甚至在婚姻這種雙方高度相互認(rèn)可的關(guān)系中，都不可能存在價(jià)值觀100%一致的夫妻。很多成年人的痛苦，就來(lái)自于要把自己的想法，強(qiáng)加給別人，而那些感情和諧的家庭成員之間，往往都是懂得相互接納、求同存異的。

接納并不代表趨附對(duì)方的價(jià)值觀，而更多的是認(rèn)識(shí)到“自己不喜歡什么，不意味著它就是錯(cuò)誤的”。一個(gè)懂得少評(píng)判、多理解的孩子，才會(huì)在將來(lái)的人際關(guān)系中少一些痛苦。

如何培養(yǎng)孩子對(duì)“不同”的包容

那父母具體要怎樣做，才能讓孩子有獨(dú)立人格、多元化的視角、不去隨意評(píng)判和自己不同的人？試試這些建議：

● 讓孩子有機(jī)會(huì)接觸形形色色的人和文化

在紐約生活這些年，體會(huì)到最大的文化差異之一，就是紐約這個(gè)城市對(duì)多樣性的接納程度驚人。美國(guó)社會(huì)是個(gè)多種文化融合在一起的大熔爐，走在紐約街頭，你會(huì)看到爆炸式發(fā)型的黑人在街頭說(shuō)唱，導(dǎo)盲犬陪著主人在路邊小店喝一杯咖啡，年薪百萬(wàn)的華爾街高管和流浪漢一起擠進(jìn)兩塊五的地鐵，地鐵站里缺了一條腿的女孩在投入的演奏大提琴。

如果有條件，帶孩子去旅行，嘗試當(dāng)?shù)氐氖澄?，感受不同的文化。即使不出?guó)，中國(guó)境內(nèi)的不同地區(qū)也有文化差異。旅行能讓孩子感受到世界的多元，價(jià)值觀也會(huì)在見(jiàn)多識(shí)廣中逐漸塑造起來(lái)，懂得理解和尊重人與人之間的不同。

● 保持客觀，少評(píng)判

當(dāng)你想說(shuō)“他這樣做不對(duì)”的時(shí)候；可以說(shuō)：“我不贊同他的做法”。

當(dāng)你想說(shuō)“他這樣做很奇怪”的時(shí)候；試試先說(shuō)：“他這樣做很特別”，或者“我沒(méi)有想過(guò)要這樣做”。

少在孩子面前評(píng)判對(duì)與錯(cuò)，他們會(huì)逐漸明白，我不喜歡什么并不意味著什么就是錯(cuò)誤的，我不需要同意別人的做法，但我可以尊重別人的選擇。

值得一提的是，避免評(píng)判別人，不代表摒棄是非觀念。是非觀和評(píng)判別人是兩個(gè)不同的概念。比如，打人是不對(duì)的，搶玩具不禮貌的，這叫做有是非?！疤炷?，她的寶寶竟然光腳不穿鞋，當(dāng)媽的真不負(fù)責(zé)”，這就是評(píng)判。前者是常識(shí)，后者是基于自己價(jià)值觀的偏見(jiàn)。因?yàn)檎f(shuō)這句話的人，可能并不知道孩子光腳學(xué)走路的好處。

● 多講事實(shí)，少講觀點(diǎn)

這是個(gè)事實(shí)：可樂(lè)含糖量很高

這是個(gè)觀點(diǎn)：小朋友不應(yīng)該喝可樂(lè)

比如孩子如果說(shuō)，同學(xué)的媽媽給他帶了好多零食，部分父母的第一反應(yīng)可能是：吃那么多零食是不對(duì)的。但這樣既不能說(shuō)服孩子，又潛移默化的讓孩子學(xué)會(huì)批判他人。你可以說(shuō)：吃太多零食對(duì)身體不好，還容易長(zhǎng)蛀牙，科學(xué)家都已經(jīng)證實(shí)了的呢。

多講事實(shí)，少講觀點(diǎn)不僅對(duì)孩子的人格塑造有好處，對(duì)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力也有幫助，因?yàn)閲?yán)密的邏輯是基于事實(shí)的。經(jīng)常訓(xùn)練孩子區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)的不同，就能有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓孩子有理有據(jù)、思路清晰。

有句老話說(shuō)過(guò)：君子和而不同，小人同而不和。父母懂得尊重別人的不同，孩子才敢與眾不同，才有勇氣去接受新事物，去探索生活多種多樣的可能性。教育的目的不就是給孩子提供多一種可能性嗎？懂得消除偏見(jiàn)，尊重和包容多樣性的父母，才可能培養(yǎng)真正獨(dú)立、自信、高貴的孩子。