在日常的家庭生活中，您無論給他什么東西，首先要叫孩子看一看，摸一摸。在日常生活的各環(huán)節(jié)中（起床，穿衣，洗臉，吃飯），要一邊幫助孩子，一邊要求孩子注意正在進(jìn)行的活動，而不能讓孩子像個小木頭人一樣，任憑你伺候。

在外出的各種活動中，您要傾注愛和熱情去引導(dǎo)孩子，孩子在觀察周圍的人、物及發(fā)生的事中，遇到不懂之處，您應(yīng)講給他聽，并拉著他的手去指，去觸摸；此外，可以帶上他學(xué)習(xí)過的卡片，在大背景下，去配對、辨別他已經(jīng)初步了解的事物，慢慢養(yǎng)成孩子關(guān)注周圍世界的行為習(xí)慣。

        自閉癥兒童的無意注意（沒有自覺目的的注意）好于有意注意（有自覺目的的注意）。比如，他會長時間地專注于某項活動或者特別鐘情于一件依戀物；但卻很難讓他有意識的去注意人或某件物品。

       在教學(xué)中，我們可以利用兒童喜歡的物品，用條件交換的方式去引導(dǎo)兒童注意學(xué)習(xí)目標(biāo)，在他注意力集中的瞬間發(fā)出指令，使他馬上注意學(xué)習(xí)目標(biāo)，做出正確反應(yīng)之后，立即給予獎勵。從而幫助他學(xué)會控制自己的注意力。

       所有桌面的活動，如穿珠、插片、涂色、辨別、配對、分類，都具有訓(xùn)練注意力的功能，只是要充分利用他們。在訓(xùn)練中，您要眼疾手快，看到孩子的注意力分散了，要馬上調(diào)整，除了言語輔助，更需要大量的身體輔助，如用手扶正他的頭，或敲一下他的手背，還可以用手指敲一下桌子，指一下學(xué)習(xí)材料來提醒他。

        訓(xùn)練注意力活動舉例：追蹤移動的物體，如氣球、泡泡、滾動的球；尋找被藏起或被掩蓋住的物品；投球，套圈，打保齡球；走迷宮……

        改善兒童自閉癥狀的方法不勝其數(shù)，只需留意生活，留意自閉癥兒童的行為，從而有針對性地教育、訓(xùn)練。這工作不是短期的，而是需要有很大愛心、耐心、毅力，才能堅持下去。任重而道遠(yuǎn)，需要您在生活中悉心揣摩和踐行！所以我們在日常訓(xùn)練中得加強(qiáng)訓(xùn)練，常見方法加以總結(jié)為：

1、手扶孩子臉對視

2、一個強(qiáng)化物放在眼前對視，對視2—5秒

3、一個強(qiáng)化物對視，上下左右移動強(qiáng)化物，眼睛跟隨

4、呼名同時一個強(qiáng)化物放眼前對視

5、呼名對視，對視2—5秒

6、大動作模仿，手指模仿

1、呼名應(yīng)答

2、呼名應(yīng)答，呈現(xiàn)一個強(qiáng)化物，提要求--------要求

3、呼名應(yīng)答，呈現(xiàn)兩個（3，4個）強(qiáng)化物，選擇一個------選擇

4、呼名同時一個強(qiáng)化物放眼前對視

5、呼名對視，對視2—5秒

6、大動作模仿，手指模仿

1、玩玩具中，呼名應(yīng)答（要給強(qiáng)化吃的）-----注意力的轉(zhuǎn)移

2、玩玩具中，呼名應(yīng)答，回答問題-------簡單交流

3、兩個（3，4個）物品，拿走一個-------不見了

4、兩個（3，4個）物品，拿走一個，用特征說拿走的物品-------記憶+理解

5、呈現(xiàn)物品（如杯子，手機(jī)，筆），做相動作（喝水，打電話，寫字）-----理解+動作

6、手指謠的模仿———精細(xì)+模仿應(yīng)用

1、桌子上有什么（3個以上）水果（動物，數(shù)字），拿走一個------長記憶

2、桌子拍一下（看得見的），腳跺一下（看不到的）-------聽力+記憶

3、看一眼3個以上圖片藏起，說3個包括順序-------長記憶

4、仿說一句話，第二次變（多，少）一個字------記憶+專注力

5、跟隨模仿，跟音樂完成動作-------高級模仿

6、按虛線連實線，涂大片顏色------握筆，涂色

1、說人體器官加上人稱，快速指-----手，耳一致

2、找相同找不同------比較與識別

3、手口不一致，搖頭（點頭），指上面（下面）------反應(yīng)+專注力

4、玩蘿卜蹲游戲--------反應(yīng)+專注力

5、聽故事，復(fù)述（提問）--------記憶+理解+想象

6、老師黑板上畫，孩子紙上畫，涂-------聽課能力+計劃

 當(dāng)孩子注意力得到很好的提高后，他們的能力會從外面慢慢學(xué)習(xí)而提高，不斷改善他們的不足與缺陷。最終與正常孩子靠近。

（文章來源：星希望康復(fù)中心）

（金沙風(fēng)：如何解決孩子“坐無坐相站無站相”的問題）