在這個(gè)無雪且霧霾籠罩四野的冬日，高三生活像一列緩慢但準(zhǔn)時(shí)的列車，場景轉(zhuǎn)入中學(xué)時(shí)代的最后一個(gè)寒假。如果把高考比喻成一場NBA季后賽，那么這個(gè)寒假就酷似最后一節(jié)決戰(zhàn)之前的場間休息。命運(yùn)之決也許剛剛開始——從歷史上看，經(jīng)過場間休息時(shí)的戰(zhàn)術(shù)和心理調(diào)整，曾經(jīng)有許多支NBA球隊(duì)上演巔峰時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)驚天大逆轉(zhuǎn)！當(dāng)然，也有一些球隊(duì)想贏怕輸，比賽鑼再次敲響后突然關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，莫名其妙地淪為讓對(duì)手名垂史冊(cè)的墊腳石。

堅(jiān)決不愿讓高考備戰(zhàn)過早落進(jìn)垃圾時(shí)間的你，必須科學(xué)統(tǒng)籌、合理利用這個(gè)寒假，讓這15天化為人生華章的畫龍點(diǎn)睛之筆，實(shí)現(xiàn)命運(yùn)與夢(mèng)想的華麗轉(zhuǎn)身！

│高考專家支招│寒假方略

高三階段好比汽車三級(jí)方程賽，這個(gè)寒假則是最后的修車階段，以利于檢修后進(jìn)行沖刺。如果處理不好，高考前就容易出現(xiàn)許多問題。為了最后的沖刺，在這個(gè)“維修期”，我們不應(yīng)忽視以下工作：

首先，要做好查缺補(bǔ)漏。寒假開始時(shí)，大部分中學(xué)的復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行到“一?！?，寒假期間正好可以把以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，對(duì)各科的基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)全面的整理和歸納。同學(xué)們可以試著建立一些縱橫聯(lián)系表，可以是分章節(jié)的，也可以是分專題系列的，目的都是將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，并牢記于心。這對(duì)于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說尤為重要，因?yàn)楦呖伎疾榈膬?nèi)容絕大部分是基礎(chǔ)，多花一點(diǎn)時(shí)間去認(rèn)真讀懂、讀透課本內(nèi)容，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，很多疑惑就能迎刃而解。當(dāng)然，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)的同學(xué)也千萬不能麻痹大意，不要以為自己已經(jīng)做得不錯(cuò)了，就把一些自認(rèn)為不重要、不可能考到的知識(shí)點(diǎn)輕易放過。這就好比堅(jiān)守一座城池，不要以為自己已經(jīng)在東門、西門、南門駐扎了精兵強(qiáng)將，北門防守薄弱一點(diǎn)兒沒關(guān)系。《孫子兵法》上說“用兵之法，勿恃其不來，恃吾有以待也；勿恃其不攻，恃吾有所不可攻也”，意思就是，用兵的法則，不要寄希望于敵人不來，而要依靠自己所做的充分準(zhǔn)備；不要寄希望于敵人不進(jìn)攻，而要依靠自己擁有敵人無法進(jìn)攻的力量。

再者，寒假期間要掌握好復(fù)習(xí)的方式、方法?！肮び破涫?，必先利其器”，學(xué)習(xí)方法就是我們的“器”。每個(gè)人都有自己的一套學(xué)習(xí)方法，聰明的、死板的，投機(jī)取巧的、扎實(shí)穩(wěn)打的，有效率的、沒效率的……同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我總結(jié)，例如：自己什么時(shí)段記憶力最好？自己什么時(shí)段最適合做題？自己什么時(shí)段更適合靜靜地思考？寒假復(fù)習(xí)，要做到事前有計(jì)劃，事后有總結(jié)。日常學(xué)習(xí)是把問題由簡單變復(fù)雜的過程，寒假復(fù)習(xí)則是把復(fù)雜的問題簡單化。而且，會(huì)學(xué)習(xí)的人不一定會(huì)復(fù)習(xí)，寒假復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)歸納重點(diǎn)、考點(diǎn)和要點(diǎn)，并且還要把復(fù)習(xí)過的知識(shí)加以記憶和應(yīng)用。此外還要善于借鑒，“沒有最好，只有更好”，對(duì)于別人的好方法，不妨多一點(diǎn)“拿來主義”的態(tài)度，利用寒假在自己身上嘗試一下，好則用之，不好則修正之，實(shí)在不適合的不用也罷。其實(shí)學(xué)習(xí)方法本身并沒有太大的優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于是否適合自己，只有適合自己并堅(jiān)持到底才會(huì)有效。寒假里自由支配的時(shí)間比較多，大家不妨多嘗試一下各種學(xué)習(xí)方法，如果能找到一把最適合自己的利劍，那么后面的很多問題也就迎刃而解了。

第三，寒假期間要注意變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在校學(xué)習(xí)時(shí)，老師講，學(xué)生記；老師布置作業(yè)，學(xué)生回去執(zhí)行，是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。而在假期，你的學(xué)習(xí)就要完全靠主動(dòng)了。所謂主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要你制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、假期作息時(shí)間表以及問題筆記，等等，這樣就能做到學(xué)習(xí)有針對(duì)、生活有規(guī)律、復(fù)習(xí)有計(jì)劃。

另外，還要注意在寒假調(diào)整體力，放松身心。良好的體能是成功的基礎(chǔ)和保證。尤其高三階段，最后拼的不僅是智力，還有體力和毅力。這一時(shí)期，大家的心理壓力也越來越重，主要體現(xiàn)在內(nèi)心深處渴望成功的壓力，以及學(xué)校、父母、社會(huì)的關(guān)注凝聚的潛在性壓力。寒假期間正是放松心情、強(qiáng)化體力、疏解壓力的良好時(shí)機(jī)。

│高三教師點(diǎn)撥│逐個(gè)擊破

對(duì)高三同學(xué)來說，語文復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的是把握三個(gè)詞：積累、感悟、提高。復(fù)習(xí)階段開始后，知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)積累了不少，但是否真正掌握并形成能力就很難說了。學(xué)習(xí)中，如果沒有自己的感悟與思考，可能留下的只是一些知識(shí)的碎片，能力并沒有真正提高。在學(xué)期中間，老師的教學(xué)進(jìn)度呈小跑狀態(tài)，自己可以調(diào)控的時(shí)間很少，留給思考、感悟的時(shí)間當(dāng)然更少?，F(xiàn)在好了，寒假的到來，使我們有了些供自己支配的時(shí)間。那么，應(yīng)該如何最有效地用好這段時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)語文能力的突飛猛進(jìn)呢？我認(rèn)為有兩個(gè)關(guān)鍵詞：整理、感悟。這兩個(gè)詞不是分別去做的，而是“在整理中感悟”，然后才有望“在感悟中提高”。那么，如何整理呢？首先要把本學(xué)期新課結(jié)束以后老師發(fā)放的材料及所做的練習(xí)、試卷整理出來，按先后順序或類別歸類，放進(jìn)不同的文件袋里，然后從頭看起——前提條件是試卷、資料上有過更正、老師批改等。建議看得細(xì)一些，看看哪些已經(jīng)明白了，記得還很牢固；哪些當(dāng)時(shí)不明白，現(xiàn)在再看覺得已經(jīng)很清楚；哪些會(huì)有頓悟——這地方對(duì)你更重要——因?yàn)楦形蛟蕉嗾f明收獲越大。在看的過程中，我們要思考兩個(gè)問題：一是命題規(guī)律，一是答題思路。當(dāng)然，還會(huì)出現(xiàn)一些仍然不明白、沒有掌握的地方，要做好標(biāo)記，或者干脆抄下來，以便請(qǐng)教老師或與同學(xué)討論。這樣做有什么道理呢？因?yàn)檫@些試卷、資料可以涵蓋高考可能涉及的所有知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，而且這些東西浸透了你的汗水與教訓(xùn)，你的感受最深，最易于形成感悟。寒假時(shí)間很有限，要做的事情很多，老師布置的作業(yè)也會(huì)很多，我們要“以我為主”，不要在慌張、迷茫中迷失自我。所以，找出自己的軟肋并集中時(shí)間攻克它，是一種聰明的做法。哪怕只有兩天時(shí)間，總也可以攻克一個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧？泰戈?duì)栒f得好：“如果你因?yàn)殄e(cuò)過太陽而哭泣，那么，你也將錯(cuò)過星星了?！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诤倮镞€要至少熟悉一個(gè)作文話題。如果有可能，最好結(jié)合各大媒體的年終盤點(diǎn)，熟悉一下本年度的熱點(diǎn)、冰點(diǎn)話題。所謂熟悉，指的是既了解事件的來龍去脈，又能夠?qū)ζ渥隼硇裕ㄕ軐W(xué)的、文化的）的思考。這是正向的，還可以逆向去做一做，即按照主題分好類，再搜尋可以用來豐富思考、類比聯(lián)系的生活事實(shí)。這樣來回做一做，就可以實(shí)現(xiàn)時(shí)政材料的素材化、論據(jù)化了。如果沒有條件做這些事情，整理教材也可以達(dá)到目的。太陽底下沒有新鮮事，現(xiàn)在發(fā)生的事，其基本模型古代都發(fā)生過，而且古人、前人都思考過，所以按照主題或按照人物、事件將教材歸類、提煉也可以達(dá)到目的。比如，秦的興亡等事件；比如，孔子、莊子、項(xiàng)羽、屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾等歷史人物；比如，構(gòu)建“關(guān)注底層人物命運(yùn)”的思想意識(shí)等。甚至我認(rèn)為，年年高考作文同一題，如果你確實(shí)時(shí)間很緊，那么就只熟悉一個(gè)人物、一個(gè)話題、一個(gè)主題也可以。但前提是，必須十分熟悉且有自己多方面的思考。做到這種程度，作文應(yīng)該就沒有什么問題了。比如，如果很熟悉“關(guān)注底層人物命運(yùn)”這個(gè)話題，就既可以用這個(gè)材料去寫作“我想握住你（底層人物）的手”（2006年高考作文），也可以去寫作“必須跨過這道坎（和諧社會(huì)建設(shè)中分配不公、貧富差距越來越大等社會(huì)問題）”（2007年高考作文）。如果學(xué)得苦了、累了，讀讀清新的古詩或《文匯報(bào)·文匯時(shí)評(píng)》《報(bào)刊文摘》，也是一件非常美妙的事情。

寒假給了同學(xué)們比較大的自主性，然而這自主性也需要我們好好利用，假如過于放任自己迷茫于無計(jì)劃的混亂中，那么損失一定是很慘重的，數(shù)學(xué)就是這樣一門不能放任的學(xué)科。寒假期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該做到每天在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上過一遍，當(dāng)然這樣的瀏覽也是要找出側(cè)重點(diǎn)的，對(duì)于一些像乘法口訣一樣熟練的知識(shí)點(diǎn)就可以一筆帶過，而那些相對(duì)生疏的知識(shí)點(diǎn)則要重點(diǎn)照顧，多分配點(diǎn)時(shí)間和精力。一句話，在寒假要做到心中有“數(shù)”，在保證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)熟練掌握的前提下，要對(duì)弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突擊，在腦海中形成脈絡(luò)清晰而無斷點(diǎn)的知識(shí)系統(tǒng)，保證各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的順暢聯(lián)系。寒假期間的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，還要做好第一輪復(fù)習(xí)的測(cè)試與分析，可以收集各地區(qū)的期末試題作為寒假練習(xí)，這些試卷都是各地區(qū)精心編制的，有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助你準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的復(fù)習(xí)狀況。通過多份試卷的測(cè)試與分析，可以知道哪些知識(shí)遺忘了，哪些解題方法還沒有熟練掌握，還可以針對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，檢查一下失分原因：是解答過程有什么不合理的地方，還是解題方法不好？通過多份試卷的分析，就可以看出半年來自己的進(jìn)步在哪里，問題是什么，使自己下一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出。切忌盲目地大量看參考書、做課外題——你以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，但是欲速則不達(dá)。定時(shí)定量的訓(xùn)練也是十分重要的，這種訓(xùn)練能提高自己的解題感覺，進(jìn)一步理解答題的規(guī)范要求、關(guān)鍵步驟的書寫等。

在英語上花時(shí)間的投入產(chǎn)出比往往很高。英語學(xué)習(xí)在寒假里要想突破，建議大家靜下心來，自己梳理知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，剝繭抽絲，查缺補(bǔ)漏，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)量身定做一個(gè)詳盡的計(jì)劃，可以具體到每一天、每個(gè)小時(shí)，然后堅(jiān)決執(zhí)行。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，新高考對(duì)學(xué)生英語詞匯量的要求是3500詞。在高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)完成了對(duì)詞匯部分的第一遍背誦，寒假中我們最好每天花半個(gè)小時(shí)，將單詞再過一遍，完成對(duì)單詞第二遍的背誦和默寫；閱讀理解是英語試卷中分?jǐn)?shù)比例最高的項(xiàng)目，建議同學(xué)們每天都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做兩篇閱讀，或一篇完形填空，增強(qiáng)綜合理解能力，不斷總結(jié)做題技巧；寫作在高考英語中所占的比例僅次于閱讀，大家應(yīng)好好利用這個(gè)寒假背誦8~10篇經(jīng)典范文，每天再朗讀20分鐘，不斷增強(qiáng)語感，并嘗試寫3~4篇作文，盡量將所背范文的寫作結(jié)構(gòu)、好的語言運(yùn)用到自己的寫作中；加強(qiáng)綜合練習(xí)也是必不可少的，大部分學(xué)校已經(jīng)開始了英語一輪復(fù)習(xí)，大家可以在假期嚴(yán)格按照考試要求完成2~3套英語綜合卷，并認(rèn)真分析試卷的錯(cuò)誤原因，總結(jié)適合自己的做題方法和技巧，提高應(yīng)考策略。其次，英語復(fù)習(xí)還要重視實(shí)戰(zhàn)。語法知識(shí)、慣用法當(dāng)然很重要，可是如果抱著一本語法書研究，則是效率最低的學(xué)習(xí)方法。不斷做題目、對(duì)答案、抄下自己做錯(cuò)的題目、回過頭來再研究語法和慣用法，可能是效率比較高的方法。英語學(xué)習(xí)其實(shí)是個(gè)“體力活”，不需要有很高的智力水平。你可曾發(fā)現(xiàn)自己有什么語言障礙？如果沒有，那么就應(yīng)該有充分的信心學(xué)好英語。

理綜成績最快的提高途徑是做完一道題就總結(jié)一道題，想想這道題用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，看自己是否思路清晰。在做一道題之前，要先看清題意，看這道題考察的知識(shí)點(diǎn)自己是否明白。如果不明白，就先看書，把自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)寫到這道題的旁邊，這樣有助你復(fù)習(xí)時(shí)使用。做完一定數(shù)目的題之后，就把這些題歸類，然后找共同的特點(diǎn)，然后慢慢培養(yǎng)用一種方法做所有的題目，這就是學(xué)習(xí)的最高境界——你做完一定數(shù)量的題目后就能發(fā)現(xiàn)那一種方法。武功的最高境界是沒有招數(shù)，當(dāng)你可以用一種方法解決所有的題目時(shí)，這就非常不簡單。再準(zhǔn)備一個(gè)本子，把你不會(huì)的題寫到上面，記住，要寫清楚是哪兒不會(huì)！是你沒想到，還是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，找出主觀原因，這個(gè)本要經(jīng)常翻看。做完題后再回頭去看書，書上的知識(shí)點(diǎn)你就更加體會(huì)了，這是提高理綜的好方法。文綜復(fù)習(xí)要保持不變的學(xué)習(xí)節(jié)奏。對(duì)于這個(gè)15天左右的短暫假期，我認(rèn)為最重要的并不是安排多緊湊的學(xué)習(xí)日程，計(jì)劃大容量的復(fù)習(xí)內(nèi)容，而是保持一種基本不變的學(xué)習(xí)節(jié)奏，延續(xù)在校學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來說，可以安排一些宏觀性的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和一定量的綜合訓(xùn)練題。

│高考牛人放招│承上啟下

寒假過后，就要進(jìn)入高三的“白熱化”階段，最后沖刺即將到來。作為過來人，對(duì)于如何在最后一個(gè)假期進(jìn)行“冬令進(jìn)補(bǔ)”，我認(rèn)為最重要的就是讓寒假起到它真正的作用：承上啟下。

所謂承上，就是認(rèn)真復(fù)習(xí)與回顧上半學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)。高三上半學(xué)期其實(shí)是各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的大量“下放”，大家在當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)過程中往往囫圇吞棗，難免有所欠缺疏漏。寒假，就是一個(gè)“反芻期”。對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的不甚得心應(yīng)手之處，我們心里最清楚，抓緊這段時(shí)間進(jìn)行一次頗具針對(duì)性的、高效率的回顧與復(fù)習(xí)是十分必要，更是相當(dāng)及時(shí)的。在這里，我提醒考生注意這學(xué)期期末考試成績與排名——作為第一次的各區(qū)縣統(tǒng)一測(cè)試，這次考試是很有效的“檢驗(yàn)劑”。最主要的不是檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度，而是針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)來一番“巡禮”，這在很大程度上影響到下半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與潛力的發(fā)揮。

所謂啟下，就是規(guī)劃下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理與總結(jié)以后，就能明白自己的短處與長處。這樣也就更有利于對(duì)最后沖刺階段進(jìn)行整體規(guī)劃。需要指出的是，這樣的規(guī)劃應(yīng)建立在對(duì)自己的頭等目標(biāo)有明確認(rèn)知的基礎(chǔ)上——你要考什么樣的學(xué)校，你大致需要（能夠）達(dá)到怎樣的分?jǐn)?shù)段，現(xiàn)在多少應(yīng)該心中有底了。在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)與目標(biāo)選擇之下，才能更有效地對(duì)自己的遠(yuǎn)景學(xué)習(xí)規(guī)劃一番，才不致盲目、片面、主觀。同樣，在進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候，要注意到各學(xué)科的偏重——弱的加大力度，強(qiáng)的稍稍放放，否則很容易平均施力，最終一無所獲。我提醒學(xué)弟學(xué)妹，不能貪多心急。高考最終的目標(biāo)是要做到“強(qiáng)項(xiàng)很強(qiáng)，弱項(xiàng)不弱”，所以，在寒假的時(shí)候，有必要靜心反思一下，自己是否做到了這八個(gè)字，或者自己如何才能達(dá)到這樣的境界。

寒假雖短，但對(duì)于分秒必爭的高三復(fù)習(xí)來說，也算是不小的整塊時(shí)間了。如果能把假期有效地利用好，從某種程度來說，可能會(huì)比在校正常復(fù)習(xí)效果還好：如果物理是拉后腿的學(xué)科，你就可以利用這個(gè)時(shí)間來系統(tǒng)彌補(bǔ)物理的不足；如果是基本概念不牢，知識(shí)體系不完整，你就可以系統(tǒng)地對(duì)各科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。假期在家復(fù)習(xí)還有一大好處——“靜”，聽不到了教室的喧鬧，離開了同學(xué)之間的相互干擾，拋開了各種紀(jì)律約束，也沒了考試、排名的煩惱。但是，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要想提高復(fù)習(xí)效率，首先要制定符合自身實(shí)際的“假期復(fù)習(xí)計(jì)劃”，不能跟著感覺走，想啥時(shí)候?qū)W啥時(shí)候?qū)W、學(xué)到哪兒算哪兒。我建議大家把學(xué)習(xí)計(jì)劃及時(shí)間安排貼在書桌前，當(dāng)你有松懈的想法時(shí)，看看它就會(huì)驅(qū)逐你的惰性，喚醒你的激情。長計(jì)劃，短安排，把握今天最重要。為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。想想看，當(dāng)你按計(jì)劃完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，伸伸懶腰，離開書桌時(shí)，會(huì)是何等的成就感與幸福感？