作/譯者：朱敬修

　　本書(shū)是教育部師范教育司組織編寫(xiě)的高等學(xué)校音樂(lè)專業(yè)作曲課教材。主要介紹了單聲部、多聲部歌曲的寫(xiě)作知識(shí)與技巧;歌曲常用的曲式結(jié)構(gòu);歌曲的體裁與風(fēng)格;歌曲的鋼琴與小樂(lè)隊(duì)伴奏的寫(xiě)作等內(nèi)容。本書(shū)內(nèi)容全面翔實(shí)、系統(tǒng)性強(qiáng),對(duì)作曲的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行了循序漸進(jìn)的闡述。書(shū)中所舉譜例典型豐富,課后作業(yè)有較強(qiáng)的針對(duì)性,本書(shū)可供高等學(xué)校本科音樂(lè)專業(yè)師生使用,也可供成人教育、專升本教育及廣大音樂(lè)愛(ài)好者使用。

　　第一單元 歌詞

　　第一章 歌詞的藝術(shù)形式

　　第一節(jié) 漢語(yǔ)歌詞的聲韻

　　第二節(jié) 漢語(yǔ)歌詞的體裁

　　第三節(jié) 漢語(yǔ)歌詞的形式

　　第二章 歌詞的藝術(shù)風(fēng)格

　　第一節(jié) 歌詞的時(shí)代風(fēng)格

　　第二節(jié) 歌詞的語(yǔ)言風(fēng)格

　　第二單元 歌曲的音樂(lè)主題

　　第三章 歌曲音樂(lè)主題的寫(xiě)作

　　第一節(jié) 主題的作用與意義

　　第二節(jié) 主題的構(gòu)思

　　第三節(jié) 主題的創(chuàng)作

　　第四節(jié) 主題的修改

　　第四章 歌曲音樂(lè)主題的發(fā)展

　　第一節(jié) 重復(fù)法

　　第二節(jié) 模進(jìn)法

　　第三節(jié) 展開(kāi)法

　　第四節(jié) 對(duì)比法

　　第三單元 歌曲的曲式結(jié)構(gòu)

　　第五章 樂(lè)段與一部曲式

　　第一節(jié) 樂(lè)段的構(gòu)成

　　第二節(jié) 樂(lè)段的類型

　　第三節(jié) 樂(lè)段的擴(kuò)展

　　第六章 單二部曲式與單三部曲式

　　第一節(jié) 單二部曲式歌曲的寫(xiě)作

　　第二節(jié) 單三部曲式歌曲的寫(xiě)作

　　第三節(jié) 歌曲的前奏、間奏與尾聲

　　第七章 較復(fù)雜的歌曲結(jié)構(gòu)

　　第一節(jié) 多段并列曲式

　　第二節(jié) 變奏曲式

　　第三節(jié) 回旋曲式

　　第四節(jié) 復(fù)二部曲式與復(fù)三部曲式

　　第五節(jié) 歌曲曲式的應(yīng)用

　　第四單元 多聲部歌曲的寫(xiě)作

　　第八章 多聲部歌曲寫(xiě)作的一般特點(diǎn)

　　第一節(jié) 多聲部歌曲的表現(xiàn)特點(diǎn)

　　第二節(jié) 聲部的劃分及其組合方式

　　第三節(jié) 多聲部歌曲寫(xiě)作的步驟

　　第九章 二聲部歌曲的寫(xiě)作

　　第一節(jié) 二聲部的和聲特點(diǎn)

　　第二節(jié) 主調(diào)式二聲部歌曲的寫(xiě)作

　　第三節(jié) 復(fù)調(diào)式二聲部歌曲的寫(xiě)作

　　第十章 四部合唱歌曲的寫(xiě)作

　　第一節(jié) 四部合唱中和弦音的安排

　　第二節(jié) 四部合唱中的旋律處理

　　第三節(jié) 四部合唱中的織體處理

　　第五單元 歌曲的體裁與風(fēng)格

　　第十一章 歌曲的常見(jiàn)體裁

　　第一節(jié) 抒情歌曲

　　第二節(jié) 隊(duì)列歌曲與歌舞性歌曲

　　第三節(jié) 敘事歌曲與勞動(dòng)歌曲

　　第四節(jié) 詼諧歌曲與兒童歌曲

　　第十二章 歌曲的風(fēng)格類型

　　第一節(jié) 藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

　　第二節(jié) 藝術(shù)歌曲的寫(xiě)作

　　第三節(jié) 通俗歌曲的特點(diǎn)

　　第四節(jié) 通俗歌曲的寫(xiě)作

　　第六單元 歌曲的伴奏寫(xiě)作

　　第十三章 歌曲的鋼琴伴奏寫(xiě)作

　　第一節(jié) 鋼琴伴奏的寫(xiě)作基礎(chǔ)

　　第二節(jié) 鋼琴織體的聲部層次

　　第三節(jié) 鋼琴伴奏的音型設(shè)計(jì)

　　第四節(jié) 鋼琴織體的結(jié)構(gòu)與布局

　　第十四章 歌曲的小樂(lè)隊(duì)伴奏寫(xiě)作

　　第一節(jié) 樂(lè)隊(duì)寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)

　　第二節(jié) 縮譜及樂(lè)隊(duì)化寫(xiě)法

　　第三節(jié) 伴奏寫(xiě)作中的音色處理

　　第四節(jié) 對(duì)位化因素的處理

　　第五節(jié) 不同結(jié)構(gòu)部位的處理

　　第六節(jié) 電腦音樂(lè)(MIDI)制作簡(jiǎn)介

　　參考書(shū)目

　　后記

　　本書(shū)的編寫(xiě)以具有音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和一般和聲知識(shí)的讀者為對(duì)象。在內(nèi)容上,系統(tǒng)闡述了單聲部與多聲部歌曲寫(xiě)作的基本技巧與方法。前三單元為單聲部歌曲寫(xiě)作的基本知識(shí),包括歌詞的藝術(shù)特點(diǎn)、歌曲音樂(lè)主題的寫(xiě)作、主題發(fā)展手法與歌曲常用的曲式結(jié)構(gòu)等。后三單元進(jìn)一步闡述了多聲部歌曲的寫(xiě)作技巧、歌曲的體裁與風(fēng)格、歌曲的伴奏寫(xiě)作技巧等。本書(shū)內(nèi)容編排由戔入深,文字力求簡(jiǎn)明,譜例力求典型,既是高等學(xué)校音樂(lè)專業(yè)作曲課的教科書(shū),又可以供作曲愛(ài)好者自學(xué)使用。

　　本課程是音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。從蘭州藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系解散并入西北師大建系后至今幾十年來(lái)，各屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視此課程的建設(shè)，在授課教師的選派、教材的選用、教學(xué)計(jì)劃的安排、教學(xué)目的的確定及教學(xué)設(shè)備的配置等方面都做了大量的工作，使得本門(mén)課教材、音響極度匱乏的問(wèn)題，由高天康、卜錫文教授自編了油印教材。從那時(shí)起，本門(mén)課程的教學(xué)一直處于良性發(fā)展的軌道。

　　七十年代初期，為了解決本門(mén)課程程的教學(xué)就十分強(qiáng)調(diào)地方、民族性歌曲的寫(xiě)作，師生創(chuàng)作的大量歌曲發(fā)表在省內(nèi)外多種音樂(lè)期刊上，有的還在省市電臺(tái)錄制播放。76級(jí)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)中的組歌“園丁頌”，省臺(tái)錄制后曾多次播放，反響很好。

　　恢復(fù)高考后，理論作曲專業(yè)的學(xué)生許多來(lái)自專業(yè)團(tuán)體，有一定的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)歷，本課程開(kāi)始在教學(xué)內(nèi)容中加入了多聲部歌曲的寫(xiě)作訓(xùn)練，為學(xué)生日后創(chuàng)作器樂(lè)作品和中、大型樂(lè)隊(duì)樂(lè)曲奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。先后擔(dān)任本課程教學(xué)的高天康、卜錫文、郭林淳老師，在教學(xué)中非常重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，經(jīng)常舉辦創(chuàng)作歌曲音樂(lè)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生多投稿，多在電臺(tái)、電視臺(tái)錄音、錄像。這期間，在省級(jí)音樂(lè)刊物《祁連歌聲》上，每期都有我系師生的作品，省外的音樂(lè)期刊上也常見(jiàn)我系師生的作品。師生的作品在電臺(tái)、電視臺(tái)錄音、錄像也是“家常便飯”。這時(shí)期可說(shuō)是我院歌曲創(chuàng)作的“豐收時(shí)節(jié)”。大批作品的創(chuàng)作發(fā)表不但促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也極大地提升了我校我院的知名度。如卜錫文創(chuàng)作的“老”校歌《我的校園在黃河岸邊》，康建東創(chuàng)作的“歌唱蘭州”等，至今人們還記憶猶新。從此課學(xué)習(xí)起步，一些學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為省內(nèi)及國(guó)內(nèi)聞名的音樂(lè)家。如省電視臺(tái)的柳庭信，其一組反映裕固族生活情景的歌曲，近日連續(xù)在省電視臺(tái)播放；南京藝術(shù)學(xué)院的莊耀，多年來(lái)潛心研究電腦音樂(lè)，現(xiàn)已成為這一領(lǐng)域的全國(guó)著名學(xué)者；

　　近十幾年來(lái)，康建東、李錦生、李彥榮、康建民等教師先后擔(dān)任了本課程的教學(xué)任務(wù)，與本課程相關(guān)的教材、音響等教學(xué)條件有了極大的提升，尤其計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，音頻、視頻、有聲作業(yè)等的廣泛使用，改變本課程黑板加鋼琴的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)質(zhì)量。

　　開(kāi)始培養(yǎng)理論作曲研究生后，本課程的教學(xué)水平與教學(xué)成果出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一些研究生的創(chuàng)作成果頻頻獲獎(jiǎng)，產(chǎn)生了很好的影響，在首屆中西部地區(qū)普通高校（師范類）音樂(lè)比賽中，盛鴻斌的作品《剪羊毛》獲一等獎(jiǎng)，冶鴻德的作品《西部之戀》、《弦樂(lè)四重奏》分獲二、三等獎(jiǎng)。在甘肅省2003特色文化宣傳周上，盛鴻斌、冶鴻德作曲的《飛天夢(mèng)圓》獲一等獎(jiǎng)。在甘肅省2003全省小戲小品調(diào)演，冶鴻德作曲的《祁連山泉》獲二等獎(jiǎng)，冶鴻德作曲的《三危圣光》獲三等獎(jiǎng)。還有一些師生的作品也在省內(nèi)外的各類比賽中獲獎(jiǎng)。