初三年級組會議

一、加強日常管理，重視安全教育

質(zhì)量來自于管理，只有規(guī)范的管理，才能創(chuàng)造高的效率。管理出成績，優(yōu)秀的班級，不定來自優(yōu)秀的管理。而管理，不僅僅是班主任，應(yīng)該是全體任課老師。下面我就初三年級日常管理提以下幾點：

1、課前的管理

（1）到校時間的規(guī)定：要有法規(guī)和安全意識，要有策略。

（2）學(xué)生到校后的管理：教師的管理是否跟得上？（任課老師和班主任要協(xié)調(diào)好）。學(xué)生的自主管理是否能落實？（學(xué)生及時的進入早讀狀態(tài)，各種衛(wèi)生工作，學(xué)生到校情況的統(tǒng)計等。特別強調(diào)衛(wèi)生：快速、到位，班主任要加強指導(dǎo)；特別注意早晨的點名：7：15不到就應(yīng)該和家長聯(lián)系。如請假，一定要家長出示假條或信息）

（3）如何交作業(yè)，及時、有序，各班要制訂出一個好的方法，防止抄作業(yè)，也要防止作業(yè)的拖拉。

（4）年級組要加強對早晨的管理，發(fā)現(xiàn)問題及時的補位，提醒。

2、課間的管理

（1）各班級要設(shè)立安全員，加強對課間文明休息的管理，班主任要經(jīng)常的巡視，對學(xué)生的危險的行為要及時制止。（如樓梯上的推攘，陽臺上的依靠，同學(xué)間的矛盾糾紛）。要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶具有危險性的物品。（如刀具等）如有發(fā)現(xiàn)，一定和家長聯(lián)系，并交由家長處理。

（2）要體諒學(xué)生的艱難，不要無限的拖課、提前上課，要做到有度。在課間不要讓學(xué)生去背誦，這會影響到學(xué)生的上課效率。各自種好自己的責(zé)任田。

（3）認(rèn)真組織好大課間的活動，一是任課老師不要拖課，二是班主任要組織到位。要充分利用這段時間，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，凝聚班級的精神，把大課間活動不僅僅作為一種體育活動，而且還要作為一個重要的班級德育活動來抓。要體現(xiàn)出班級的精氣神，要體現(xiàn)出一種精神風(fēng)貌。

如果大課間期間有下雨，任課老師之間也要相互協(xié)調(diào)，一定要留學(xué)生的休息時間。

3、課堂的管理

（1）安全的意識。上課前，一定要看看有無缺席的學(xué)生，如有，一定要問清原因，及時處理。在上課時，要能正確處理偶發(fā)事件，如學(xué)生身體上的不適，不能聽之任之，要詢問，如果學(xué)生不能堅持，要和班主任聯(lián)系或及時派學(xué)生陪同去醫(yī)務(wù)室就醫(yī)。

（2）上課要注意法規(guī)意識。一是提前到班，第二不能體罰、侮辱學(xué)生或打罵學(xué)生。如有學(xué)生違紀(jì)，要有策略的處理（一般先冷處理），一不能影響教學(xué)，二不能將事態(tài)擴大。然后在課后再作處理。

（3）加強對學(xué)生精神風(fēng)貌的管理。上課時，學(xué)生要有精神，不能萎靡不振，要做到這一點，我們教師首先上課要有激情，在打起精神，不要坐著上課。

（4）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)專注程度的管理。不能對學(xué)生不聞不問，只管講自己的。對學(xué)生要提出明確的要求，老師在上面講，學(xué)生就不應(yīng)該低頭。讓學(xué)生的目光永遠隨著你。做練習(xí)時，就不應(yīng)該東張西望。

我們的教師的個人的知識能力高低不大，但教出來的學(xué)生為什么有差異？同樣一個班，這個老師教不行，換一個老師，成績?yōu)槭裁淳湍苌先?。不是說換上去的老師學(xué)歷水平有多高，關(guān)鍵在于課堂的管理能力強。在學(xué)生面前，我們是要樹立權(quán)威，一名優(yōu)秀的教師，首先要讓學(xué)生畏懼你，同時要信賴你，最后還要喜歡你，那么此時，你的課堂效率才能提高，質(zhì)量才能提升。

4、課后的管理

（1）放學(xué)的管理。中午放學(xué)還拖課，你認(rèn)為學(xué)生還會聽嗎？下午放學(xué)，總有幾個班拖拖拉拉，這樣做，家長會有很多意見，我們吃力不討好，個別班主任認(rèn)為，多留在學(xué)校里一點，學(xué)生就多學(xué)一點，那你不想想，學(xué)生回家路上出了安全事故，你能不能擔(dān)起這個責(zé)任？另外，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這個時候，精力已處于低谷，效率會高嗎？看到別的班都放學(xué)了，他們心理能平衡嗎？還能專注嗎？有的班主任留下班級學(xué)生進行自已科目的上課，更是沒有大局意識的表現(xiàn)。

另外，我們班主任要關(guān)注學(xué)生放學(xué)后的去向，有的學(xué)生還逗留在學(xué)校里打球，如果你沒有安全提醒，出了問題還是要找到學(xué)校；有的學(xué)生聚在校門口的攤位上，吃垃圾食品，作為老師有沒有進行提醒和教育？有的學(xué)生中午不回家吃飯，也不去食堂，而是在外面吃，既不衛(wèi)生保障也無多少營養(yǎng)，我們有沒有和家長作好溝通？所以，學(xué)生放學(xué)了，并不意味著我們的工作結(jié)束了，作為老師，班主任，還是要經(jīng)常性地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，掌握學(xué)生放學(xué)后的動態(tài)。

（2）進行家校溝通，多和家長聯(lián)系，交流孩子的情況，要多報喜，孩子的不足要實事求是的分析原因，在經(jīng)常性的家訪，不能濫發(fā)校訊通，特別是成績，不過關(guān)的學(xué)生要注意方式，不能集體發(fā)。

（3）加強雙休日的管理。雙休日的作業(yè)，學(xué)生完成情況不如平日，如何加強雙休日的管理，各班級要集思廣益，尋找一種好的方法，既讓學(xué)生休息好，同時也要學(xué)習(xí)好。同時要加強與家長的聯(lián)系，做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作，防止出現(xiàn)星期一現(xiàn)象。

（4）加強作業(yè)的管理。對教師：作業(yè)的內(nèi)容要精選，作業(yè)的量要控制，（先做后布置），作業(yè)的布置要及時，（原則上當(dāng)堂布置，最遲下午第三課），作業(yè)的批改要及時，（要了解班級中學(xué)生的作業(yè)情況，如果不能全批全改，則要部分批閱，嚴(yán)格禁止不批就評的現(xiàn)象），作業(yè)的評講要有針對性和重點；有一項紀(jì)律要求：嚴(yán)禁任課老師私自為學(xué)生集體征訂教輔資料，如有發(fā)現(xiàn)，責(zé)任自負(fù)。

對學(xué)生：作業(yè)的要求要明確，作業(yè)的態(tài)度要端正，作業(yè)的完成要及時，作業(yè)的訂正要有效果。

（5）加強考試的管理：備課組要加強單元測驗，強化單元測驗的功能，在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題。月考的命題不僅僅是組長的事，每位老師都有自己的出題的風(fēng)格，要多變換，讓學(xué)生去適應(yīng)不同的命題風(fēng)格。要重視自我的質(zhì)量分析，特別是學(xué)生錯誤的分析，找出教和學(xué)的過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)。認(rèn)真做好試卷的評講工作，在評講時，一定不要就題論題，要注意變式訓(xùn)練。初三很多時候有試卷的評講，各備課組要加強對試卷評講課的研究，提高評講課的效率。

二、樹立目標(biāo)意識，教學(xué)質(zhì)量不放松

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，它是學(xué)校的立足之本；教學(xué)質(zhì)量也是教師的生存線，是教師在一個學(xué)校的立足之本。一個教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，學(xué)生將趨之若鶩；一個教學(xué)質(zhì)量好的老師，在一個學(xué)校的地位、你的成就感會明顯的不同。

1、樹立明確的目標(biāo)

沒有目標(biāo)和航向的船只，只會在大海里胡亂打轉(zhuǎn)，最終免不了沉沒的命運；不設(shè)橫桿，沒有目標(biāo)的跳高運動員，只能漫無目的地隨意跳躍，永遠也跳不到應(yīng)有的高度；沒有目標(biāo)和追求的學(xué)校，只能在教育的旅途上盲目徘徊，絕不可能到達那令人神往的地方。

目標(biāo)是人前進的源動力，成功的三大要點：1.要知道自己要干什么？2.自己想要個什么結(jié)果？3.怎樣才能達到這樣的結(jié)果？今天我們在一起，將同舟共濟，接受初三年級的教學(xué)，那么我們想要什么樣的結(jié)果：年級組目標(biāo)已經(jīng)非常明確，海中數(shù)：確保100人，力爭120人，升學(xué)率和畢業(yè)率達100%，平均分列全市第三。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，還有很多的困難要去克服，我們現(xiàn)在的水平，離這個目標(biāo)還有較大的差異，需要大家的共同努力。

年級組要將這個海中數(shù)目標(biāo)分解到各個班級，各位班主任，各位任課老師就要圍繞這個目標(biāo)，每一次月考、期中期末、模擬考試都要和這個目標(biāo)進行對照，分析得失。

平均分的目標(biāo)分解到各備課組，各備課組平均分在全市列第三。

每位任課老師也都要定好目標(biāo)，平均分列年級第幾、優(yōu)生率列第幾，合格率列第幾，年級組也要列一個標(biāo)準(zhǔn)，然后每次進行對照分析。

總之，在教學(xué)管理上，我的思路是目標(biāo)引領(lǐng)、目標(biāo)考核。

2、加強團隊建設(shè)

一個年級的成功，離不開團隊的共同努力，今天我們在同一艘船上，只有大家各盡其職，相互配合，才能將這艘船駛到我們預(yù)定的目標(biāo)。

（1）加強備課組團隊建設(shè)。一個備課組，備課組長是掌舵者。但不要認(rèn)為備課組內(nèi)的事，就都是備課組長的事，備課組長只是起到組織協(xié)調(diào)作用，組內(nèi)成員要支持配合，共同完成備課組內(nèi)的各項任務(wù)。集體備課是備課組的一個重要的教學(xué)活動，以前很多時候流于形式，一方面我們組長沒有認(rèn)真組織，另一方面我們的老師沒有參與的意識。初三的集體備課，我認(rèn)為主要還是從教學(xué)的進度、教學(xué)中出現(xiàn)的問題及對策的討論、課堂練習(xí)的設(shè)計、作業(yè)的布置幾個方面，實實在在地對上一周的教學(xué)進行反思、對下一周的內(nèi)容進行策劃，既然已經(jīng)來了，大家就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的討論，相互學(xué)習(xí)，而不是自顧自的批作業(yè)，看電腦……。當(dāng)然現(xiàn)在我們每個備課組都是集中在一起辦公，這也有利于我們平日相互的交流，有的班主任可能為了班級的管理的需要坐在班級旁邊，我認(rèn)為，在備課組內(nèi)還是要經(jīng)常去，不要脫離集體，單干可能使你失去很多學(xué)習(xí)的機會。

（2）加強班級團隊的建設(shè)。班主任是班級管理的主要承擔(dān)者，但是，其它任課老師也是班級管理的主要參與者。例如課堂的管理，就應(yīng)該是任課老師的事，你的課堂你作主，你的課堂你管理，多數(shù)老師都不希望自己在班級中上課，班主任走到教室里去幫你維持紀(jì)律；另外在任課老師課上出現(xiàn)的問題，也不要都推給班主任，溝通是需要的，但如何去處理，任課老師要有自己的主張，這些都是任課老師的責(zé)職，任課老師在學(xué)生中要樹立自己的威信。班主任在班級團隊的建設(shè)中，是班集體的掌舵者，要做好各任課老師之間的協(xié)調(diào)，如一些臨時性空課的安排，要統(tǒng)籌安排，不能一些老師要得勤，盯得緊，就偏向誰，這樣對整個班集體不利，我們?nèi)握n老師之間也要注意，我們是同一條船上的人，劃槳的人只有相互合作，步調(diào)一致，才能使這艘船行得穩(wěn)，行得快，而如果有個別人在這里面瞎使勁，一個勁地?fù)寱r間，這艘船的去向可想而知，以往的經(jīng)驗教訓(xùn)這方面的實例也很多。所以一方面班主任要協(xié)調(diào)好，另一方面，我們?nèi)握n老師之間也要相互配合好。

3、加強個人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

知識永遠在更新，看似一成不變的內(nèi)容，但考試的形式，題目的背景，學(xué)生的能力都是在不斷的變化。今年暑期培訓(xùn)，我讓所有的老師做了今年的中考試卷，大家都覺得有些題目如果不看答案，真的不知道如何去做，所以無論是老教師，還是新老師，我們都要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（1）作為初三的老師，一定要多做、多看中考試題，把握中考的動向，更新自已的知識題庫，提升自已的知識儲備

（2）一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。不打無準(zhǔn)備之仗?，F(xiàn)在備課中的一個問題是，有的老師用老教案上課，上課前也不認(rèn)真去備一下。不要以為自己的經(jīng)驗可以應(yīng)付課堂上的一切。講臺是一個神圣的地方，我們要有敬畏之心，怎么可以這樣隨隨便便，因循守舊，終將被淘汰。我想問一下大家，以前的教材和現(xiàn)在的教材還一致嗎？以前備課中的實例、例題是否還適合現(xiàn)在的教學(xué)？知識的變化是很快的，三五年前的內(nèi)容，到現(xiàn)在就不太適用了，何況有的還是八九年前的內(nèi)容，早已落伍了。所以無論是新教師，還是老教師，備好課再去上課，這是一個最底線的要求。

（3）認(rèn)真上課。上課前先弄清三個問題：上什么？怎么上？達到什么目的？至于課堂知識的傳授各有各法，我在這里也不多說。我只想再次強調(diào)一點：加強課堂上對學(xué)生的管理，特別是對學(xué)生不專心聽講的管理。有的老師只想著完成自己的教學(xué)任務(wù)，要講好這個知識點，那個知識點，要評講好這張試卷，認(rèn)為自己講完了，任務(wù)就完成了，至于學(xué)生聽不聽，聽的效果怎么樣，聽之任之，可以說你這樣做是勞而無功，只能滿足教師自己的心理安慰而已，對學(xué)生來講，一無所獲。教學(xué)最終的目的不是你講完了，而是學(xué)生掌握了，這一點，我們在座的所有老師要搞清楚，不要本末倒置。另外要注意對學(xué)生要寬嚴(yán)相濟，過多的責(zé)罵，會讓學(xué)生逆反，過多的寬容，會讓學(xué)生放肆。一名好的教師，要讓學(xué)生做到“敬畏”兩字。

（4）認(rèn)真作業(yè)。作業(yè)布置要明確下面三個內(nèi)容：布置什么？要求是什么？作業(yè)的目的是什么？在這里，我要強調(diào)一點是，布置給學(xué)生的作業(yè)，教師一定要事先做好，不抄答案。這樣做有以下幾個好處：第一是了解了今天布置的作業(yè)是否和今天的教學(xué)相一致，第二是了解作業(yè)中是否有錯誤之處，第三知道今天你布置的作業(yè)中是否有重復(fù)，作業(yè)的量是多少？我想教師做作業(yè)是減少作業(yè)量一個有效的途徑，作為年級組常規(guī)檢查的一個方面。另外對學(xué)生的作業(yè)要及時的批改和訂正，關(guān)鍵是通過作業(yè)的訂正，要認(rèn)真反思自己的教學(xué)。

三、未雨綢繆，提前規(guī)劃，不打無準(zhǔn)備之仗

（1）年級組要根據(jù)市研修中心的計劃，結(jié)合本屆初三的特點，制訂好本學(xué)期各種計劃：年級組工作計劃，社團活動計劃，培優(yōu)計劃等；并及時落實行動。

（2）各備課組要認(rèn)真制訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃，計劃落實到周，在每周集體備課時，制訂每周教學(xué)計劃，落實到天。（年級組統(tǒng)一制訂表格，下發(fā)到備課組，集體備課后交年級組）。計劃不是用來應(yīng)付檢查的，要切實可行，符合實際。計劃制訂后，關(guān)鍵是要嚴(yán)格落實。

（3）英語口語，要從現(xiàn)在抓起，落實到平日，本屆初三，我們不會因為英語口語而在考試前搞突擊，請英語組要從早規(guī)劃，充分利用早讀時間，進行口語和聽力的訓(xùn)練；

體育中考項目要從早計劃，充分利用體育課和大課間，對所有項目進行有計劃的訓(xùn)練，加強檢測和過關(guān)，切實提升學(xué)生的身體素質(zhì)。不要到了考試前，再說這樣不行，那樣不行，然后搞突擊，造成運動損傷。

（4）政史本學(xué)期立足課堂，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上多練，多背；各班主任要密切配合，一方面提高學(xué)生及家長的認(rèn)識，提高學(xué)生的重視程度，另一方面，要關(guān)注班級中學(xué)生，特別是優(yōu)生的政史學(xué)習(xí)情況，如果出現(xiàn)明顯薄弱，要和任課老師、學(xué)生家長交流，要和學(xué)生談心，保證不在這兩門功課上掉隊。